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阅读理解——状动物类文章（原卷版）
状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的语言描述出来。这里说的“状物文”一般分为“状静物文”和“状动物文”“状植物文”。阅读状动物类文章时，我们应注意：
（一）分析文章结构，理清文章层次。
在文章结构上，状动物类文章一般采用“总—分—总、总—分、分—总”这三种结构类型。
如丰子恺《白鹅》一文：先交代了白鹅的来历和“我”对它的初步印象“性格傲慢”。然后，作者以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领下文，分别从叫声、步态、吃相三个方面具体展现白鹅的“傲慢”之气。
这篇文章采用了___________结构来布局文章。
（二）弄清写作顺序，把握文章主要内容。
状动物文一般按照动物的外形、习性、作用的顺序来写；弄清了写作顺序，我们就可以很快的把握文章的主要内容。
（三）抓住事物特点，分析作者的写作目的。
状动物类文章总是通过描写动物的特点，来表达作者的赞扬/批评的写作目的。
如老舍的《母鸡》一文：文章前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现一只浅薄、媚俗的母鸡形象；后半部分描写了母鸡负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一个“伟大的鸡母亲”的形象。
本文通过描写对母鸡的看法变化，表达了作者_________________之情。
（四）寻找关键语句，了解段落内容或作者情感。
找出文章的总结段、过渡段，了解文章段落内容；找出文章中的中心句、抒情句，了解作者的思想感情。
如老舍《猫》：（第①段）猫的性格实在有些古怪。
（第⑤段）这种古怪的小动物，真让人觉得可爱！
如丰子恺《白鹅》：（第②段）鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
和平鸽
我家隔壁张阿姨家养了两只鸽子，雪白的羽毛就像披着一件雪白的风衣。它们有一双圆圆的眼睛，红色的眼球闪闪发光，就像两颗晶莹的红宝石。眼球的周围还镶嵌（qiàn qiān）着一圈黄色的金边，大大的鼻包，尖尖的嘴，红色的脚趾，看起来十分美丽。
这两只鸽子是一对亲热的伙伴，它们一起生活，一起玩耍，一起飞行，整天形影不离。
有一次（ ）有一只鸽子不知怎样走了（ ）另一只鸽子伤心极了（ ）它不吃东西（ ）不停地在笼子里转来转去（ ）总是（ ）咕咕咕（ ）地叫个不停（ ）每当我一走近它的面前（ ）它就吓得扑闪躲藏（zàng cáng）（ ）翅膀拍打在笼上飞出（ ）啪啪（ ）的响声（ ）喉咙里发出低沉的“咕咕”声，好像对我抗（kāng kàng）议，叫我不要伤害它。
鸽子很爱清洁，经常洗脸、洗澡。洗澡的时候真有趣，它先把头伸进水里，然后把头一昂，身子一抖，全身撒满了水珠。有时还用它尖尖的小嘴梳（shū shuō）理羽毛。日子一长鸽子就和我熟了，渐渐鸽子成了我的好朋友。我去看它，它也不躲避我，甚至还飞到我的头上、手上、肩膀上。有时它也很淘气，把装水的碗弄倒，弄得满地都是水。
鸽子是和平的象征。它飞向亚洲，飞向非洲，飞向世界各国，把中国小朋友热爱和平的心愿带给世界各国的小朋友。
我热爱和平，我喜欢鸽子。
1、选择文中括号内正确的读音，并打上“√”。
2、我会写反义词。
淘气（ ） 清洁（ ） 和平（ ） 形影不离（ ）
3、在第③自然段括号内标上标点符号。
4、用“ ”画出描写和平鸽子外表的句子。
5、用“_____”画出文章中的比喻句，并说说把什么比作什么。
_________________________________________________________________________________
6、“我”为什么喜欢鸽子？
_________________________________________________________________________________
7、请概括文章的中心思想。
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
我爱小白鹅
我爱小白鹅！
我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。
小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。
小白鹅戏水最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多开心呀。有时它弯着脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩！
小白鹅吃饱了、玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能干！”
1、照样子，写词语。
（1）又扁又宽 又_____又_____ 又_____又_____ 又_____又_____
（2）圆溜溜 ______________ ______________ ______________
（3）摇摇摆摆 ______________ ______________ ______________
2、写出与“徐徐”意思相近的词语：（ ）
3、把第③自然段描写小白鹅生气时的动词写下来：_____________________________________
4、我爱小白鹅的原因是：（1）______________________；（2）________________________；
（3）_________________________；（4）___________________________。
5、第②自然段先总写小白鹅的_________，然后就一步一步从_________、_________、_________、_________、_________、_________分别具体地说。
6、第②自然段写小白鹅的__________________，第③自然段写小白鹅______________________，第④自然段写小白鹅的__________________，第⑤自然段写小白鹅____________________。
__________________
①奶奶家的老母鸡孵了一窝小鸡（ ）有黑的（ ）有灰的（ ）有黄的（ ）还有白的（ ）总共二十多只（ ）可爱极了（ ）
②小鸡出壳不久，像鸡蛋一样大小，圆圆的、毛茸茸的，叽叽地叫个不停。
③一天，我学着奶奶的样子喂小鸡。我抓了一把碎米撒在地上，小鸡呼啦一下跑过来了，挤着、叫着，争先恐后地往撒米的地方钻。有几只小鸡为抢吃一粒米，你啄我一下，我啄你一下，真不守纪律！
④小鸡一天天长大了，我越来越喜欢它们。每天上学时，我对小鸡们唱：“小鸡们，再见吧，我要上学了。”下午，我回到家，小鸡都围着我，巴不得我再给它们喂食。
⑤我在小树下朗读课文时，小鸡也叽叽叫个不停，好像跟我一起读书一样，特别有趣。
⑥天快黑了，我把它们一个个抱进鸡窝里，对它们说：“睡觉吧，太阳下山了。”我对奶奶说：“明年我们家还要养好多好多的小鸡。”
1、请给短文拟个标题，写在文前的横线上。
2、从文中摘录词语。
（1）描写小鸡外形的词语。
①_____________②_____________
（2）描写小鸡动作的词语。
①_____________②_____________③_____________④_____________
3、在第1自然段的空白处加上正确的标点符号。
4、按“孵小鸡→喂小鸡→爱小鸡”的顺序给文章分段，用“‖”标在段尾。
5、第4、6自然段按时间顺序写出了“我”对小鸡的喜爱，请将表示时间的词语摘抄下来。
________________________________________________________________________________
6、用“____”画出文中描写小鸡外形的语句，请你也来描写一种小动物的外形。
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部编版语文五年级
1
阅读理解——状动物类文章（解析版）
【导入】同学们有喜欢或讨厌的小动物吗？能说说你和它之间的故事吗？
同学们或多或少都接触过小动物，教材第四单元我们也学习了老舍家里的猫和母鸡，了解了丰子恺家中高傲的白鹅，这类描写动物的外貌、习性、特点的文章就是状动物的文章。今天我们来总结阅读状动物文章的方法和状动物类文章的主要考点。
我们先来了解状物文章。
状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的语言描述出来。这里说的“状物文”一般分为“状静物文”和“状动物文”“状植物文”。阅读状动物类文章时，我们应注意：
（一）分析文章结构，理清文章层次。
在文章结构上，状动物类文章一般采用“总—分—总、总—分、分—总”这三种结构类型。
如丰子恺《白鹅》一文：先交代了白鹅的来历和“我”对它的初步印象“性格傲慢”。然后，作者以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领下文，分别从叫声、步态、吃相三个方面具体展现白鹅的“傲慢”之气。
这篇文章采用了总—分___________结构来布局文章。
（二）弄清写作顺序，把握文章主要内容。
状动物文一般按照动物的外形、习性、作用的顺序来写；弄清了写作顺序，我们就可以很快的把握文章的主要内容。
（三）抓住事物特点，分析作者的写作目的。
状动物类文章总是通过描写动物的特点，来表达作者的赞扬/批评的写作目的。
如老舍的《母鸡》一文：文章前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现一只浅薄、媚俗的母鸡形象；后半部分描写了母鸡负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一个“伟大的鸡母亲”的形象。
本文通过描写对母鸡的看法变化，表达了作者_________________对母爱的赞美之情。
（四）寻找关键语句，了解段落内容或作者情感。
找出文章的总结段、过渡段，了解文章段落内容；找出文章中的中心句、抒情句，了解作者的思想感情。
如老舍《猫》：（第①段）猫的性格实在有些古怪。
（第⑤段）这种古怪的小动物，真让人觉得可爱！
第一段是文章前半部分的中心句，是对猫性格特点的概括。
第五段是过渡段，起承上启下的作用，也流露出作者对猫的喜爱之情。
如丰子恺《白鹅》：（第②段）鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
这句话是文章的中心句，也是一个过渡段。它统领全文，集中概括了鹅高傲的具体表现，引起下文的具体描写。
建议结合阅读讲解，思考：文章的主要内容是什么？文章写了鸽子的哪些特点？作者对鸽子有怎样的情感？
和平鸽
我家隔壁张阿姨家养了两只鸽子，雪白的羽毛就像披着一件雪白的风衣。它们有一双圆圆的眼睛，红色的眼球闪闪发光，就像两颗晶莹的红宝石。眼球的周围还镶嵌（qiàn√qiān）着一圈黄色的金边，大大的鼻包，尖尖的嘴，红色的脚趾，看起来十分美丽。
这两只鸽子是一对亲热的伙伴，它们一起生活，一起玩耍，一起飞行，整天形影不离。
有一次（， ）有一只鸽子不知怎样走了（， ）另一只鸽子伤心极了（。 ）它不吃东西（， ）不停地在笼子里转来转去（， ）总是（ “）咕咕咕（” ）地叫个不停（。 ）每当我一走近它的面前（， ）它就吓得扑闪躲藏（zàng cáng√）（， ）翅膀拍打在笼上飞出（ “）啪啪（” ）的响声（， ）喉咙里发出低沉的“咕咕”声，好像对我抗（kāng kàng√）议，叫我不要伤害它。
鸽子很爱清洁，经常洗脸、洗澡。洗澡的时候真有趣，它先把头伸进水里，然后把头一昂，身子一抖，全身撒满了水珠。有时还用它尖尖的小嘴梳（shū√ shuō）理羽毛。日子一长鸽子就和我熟了，渐渐鸽子成了我的好朋友。我去看它，它也不躲避我，甚至还飞到我的头上、手上、肩膀上。有时它也很淘气，把装水的碗弄倒，弄得满地都是水。
鸽子是和平的象征。它飞向亚洲，飞向非洲，飞向世界各国，把中国小朋友热爱和平的心愿带给世界各国的小朋友。
我热爱和平，我喜欢鸽子。
1、选择文中括号内正确的读音，并打上“√”。
2、我会写反义词。乖巧 肮脏 战争 形单影只/形同陌路
淘气（ ） 清洁（ ） 和平（ ） 形影不离（ ）
3、在第③自然段括号内标上标点符号。
4、用“ ”画出描写和平鸽子外表的句子。
雪白的羽毛就像披着一件雪白的风衣。它们有一双圆圆的眼睛，红色的眼球闪闪发光，就像两颗晶莹的红宝石。眼球的周围还镶嵌着一圈黄色的金边，大大的鼻包，尖尖的嘴，红色的脚趾，看起来十分美丽。
5、用“_____”画出文章中的比喻句，并说说把什么比作什么。
_________________________________________________________________________________
雪白的羽毛就像披着一件雪白的风衣。它们有一双圆圆的眼睛，红色的眼球闪闪发光，就像两颗晶莹的红宝石。（把羽毛比作风衣；把红色眼球比作红宝石。）
6、“我”为什么喜欢鸽子？鸽子是和平的象征，“我”热爱和平，所以“我”喜欢鸽子。
_________________________________________________________________________________
7、请概括文章的中心思想。
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
文章描写了邻居家的一对形影不离的鸽子，写出了鸽子爱干净、淘气的特点，联想到鸽子是和平的象征，表达了作者对鸽子的喜爱之情。
我爱小白鹅
我爱小白鹅！
我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。
小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。
小白鹅戏水最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多开心呀。有时它弯着脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩！
小白鹅吃饱了、玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能干！”
1、照样子，写词语。
（1）又扁又宽 又_____又_____ 又_____又_____ 又_____又_____
（2）圆溜溜 ______________ ______________ ______________
（3）摇摇摆摆 ______________ ______________ ______________
2、写出与“徐徐”意思相近的词语：（ ）
3、把第③自然段描写小白鹅生气时的动词写下来：_____________________________________
4、我爱小白鹅的原因是：（1）______________________；（2）________________________；
（3）_________________________；（4）___________________________。
5、第②自然段先总写小白鹅的_________，然后就一步一步从_________、_________、_________、_________、_________、_________分别具体地说。
6、第②自然段写小白鹅的__________________，第③自然段写小白鹅______________________，第④自然段写小白鹅的__________________，第⑤自然段写小白鹅____________________。
1、（1）大圆、香脆、好快、高 壮 （2）黄澄澄、亮晶晶、圆滚滚、紫莹莹
（3）清清楚楚、整整齐齐、干干净净
2、缓缓、慢慢
3、摇起 瞪起 伸长 扑
4、（1）小白鹅非常漂亮；（2）小白鹅生气的样子很可爱；
（3）小白鹅戏水最有意思；（4）小白鹅下的蛋很大。
5、漂亮 小嘴 额上 眼睛 衣裳/羽毛 翅膀 小脚
6、外形、生气时的样子、生活习性、下的蛋很大
__________________
①奶奶家的老母鸡孵了一窝小鸡（ ）有黑的（ ）有灰的（ ）有黄的（ ）还有白的（ ）总共二十多只（ ）可爱极了（ ）
②小鸡出壳不久，像鸡蛋一样大小，圆圆的、毛茸茸的，叽叽地叫个不停。
③一天，我学着奶奶的样子喂小鸡。我抓了一把碎米撒在地上，小鸡呼啦一下跑过来了，挤着、叫着，争先恐后地往撒米的地方钻。有几只小鸡为抢吃一粒米，你啄我一下，我啄你一下，真不守纪律！
④小鸡一天天长大了，我越来越喜欢它们。每天上学时，我对小鸡们唱：“小鸡们，再见吧，我要上学了。”下午，我回到家，小鸡都围着我，巴不得我再给它们喂食。
⑤我在小树下朗读课文时，小鸡也叽叽叫个不停，好像跟我一起读书一样，特别有趣。
⑥天快黑了，我把它们一个个抱进鸡窝里，对它们说：“睡觉吧，太阳下山了。”我对奶奶说：“明年我们家还要养好多好多的小鸡。”
1、请给短文拟个标题，写在文前的横线上。
2、从文中摘录词语。
（1）描写小鸡外形的词语。
①_____________②_____________
（2）描写小鸡动作的词语。
①_____________②_____________③_____________④_____________
3、在第1自然段的空白处加上正确的标点符号。
4、按“孵小鸡→喂小鸡→爱小鸡”的顺序给文章分段，用“‖”标在段尾。
5、第4、6自然段按时间顺序写出了“我”对小鸡的喜爱，请将表示时间的词语摘抄下来。
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6、用“____”画出文中描写小鸡外形的语句，请你也来描写一种小动物的外形。
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1、示例：可爱的小鸡
2、（1）圆圆的 毛茸茸的（2）挤着 叫着 钻 啄
3、， ， ， ， ， ， ！
4、提示：①②‖③④‖⑤⑥
5、一天天 上学时 下午 天快黑了
部编版语文五年级
6、提示：第1、2自然段。 注意语句通顺，言之有理即可。6

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