资源简介

2022年广东中考历史第一轮复习教材过关
九年级历史上第11、第12课必备知识总结+提升培优练
知识梳理
1. “在长期的移植过程中，日本对中国的任何东西都来之不拒：中国的经典、书法、建筑、制度和法律（唐律），推动日本进行改革。”7世纪后期的日本能看到的现象是 （　　）
A. 幕府将军掌握国家实权
B. 允许农民自由买卖土地
C. 奴隶在田间从事着劳动
D. 郡的长官都由中央任免
2. 比较法是历史学习和研究的重要方法。大化改新和查理·马特改革的相同之处是 （　　）
A. 都在民族危机严重的情况下进行
B. 都对土地制度进行了改革
C. 都由国家的宫相实施
D. 都使本国形成了严格的等级制度
3. 唐朝初年，遣唐使冒着生命危险来到中国，学习中国的文化和典章制度，对日本著名的大化改新起到了重要作用。大化改新使日本发生的实质性变化是 （　　）
A. 确立了资本主义制度
B. 引进了中国的先进制度
C. 稳定了日本国内的政局
D. 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
4. “强调忠诚即个人对长上的绝对服从，个人为国家或天皇‘去生去死’是义务，也是道德；崇尚武力、重名轻死……历史证明，这种道德观念一旦被误导或失控，就会给人类的和平与生命带来极大的灾难。”材料评述的是 （　　）
A. 佛教教义 B. 日本武士道精神
C. 基督教教义 D. 伊斯兰教教义
5. “伊斯兰教……以国家主义强权为工具进行推广。如果把三大宗教放到一起进行对比，就可以看出伊斯兰教在传播上的优势。”材料主要说明 （　　）
A. 伊斯兰教的创立有利于阿拉伯半岛的统一
B. 伊斯兰教以群众性运动的方式赢得民众支持
C. 伊斯兰教教义比佛教、基督教更易于接受
D. 阿拉伯帝国的扩张加速了伊斯兰教的传播
6. 恩格斯指出：“伊斯兰教这种宗教是适应于东方人民的，特别是适合于阿拉伯人的，也就是说，一方面适合从事贸易和手工业的市民，另一方面也适合于贝都因游牧民族。”这表明伊斯兰教 （　　）
A. 缓和了阿拉伯半岛复杂的矛盾
B. 满足了社会各阶层的共同愿望
C. 顺应了社会发展的趋势和要求
D. 是阿拉伯人生活的精神支柱
7. 阿拉伯帝国实行哈里发中央集权统治。哈里发为专制政体的最高首领，集政权、军权和神权于一身，控制着从中央到地方的军政、税收与宗教三大权力系统。地方设总督，但税收权与司法权直属中央。由此可见，阿拉伯帝国的社会形态处于 （　　）
A. 原始社会 B. 奴隶社会
C. 封建社会 D. 资本主义社会
8. 哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。材料主要说明阿拉伯 （　　）
①统治者重视知识　②积极吸收外来文化
③统治者重视人才　④帝国境内资源丰富
A. ①②④ B. ①②③
C. ①③④ D. ②③④
9. 花剌子米是阿拉伯杰出的数学家，他第一个使用包括“0”在内的数码代替阿拉伯原来的字母记数法。这套数码也凭借其著作传入欧洲，后为世界所采用，被称为“阿拉伯数字”，大大促进了计算科学的发展。下列对材料的理解，正确的是 （　　）
A. 阿拉伯人发明了这套数码
B. 阿拉伯人为世界文化作出了重要贡献
C. 阿拉伯人创立了伊斯兰教
D. 阿拉伯人传播了光辉灿烂的西方文化
10. 孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出，6世纪末7世纪初，在东亚大陆，隋、唐帝国的先后建立既给日本提供了学习样板，也使大和朝廷倍感“国际压力”；而新罗灭“任那日本府”并与大唐王朝交好，进一步加深了其“民族危机感”。材料反映了当时的日本 （　　）
A. 隋唐的发展经验增加政府的紧迫感
B. 通过挽救统治危机，跻身东亚强国
C. 新罗与唐朝关系友好造成严重威胁
D. 国内外形势发展需要进行社会变革
11. 由于封建官吏的层层盘剥，加上班田制的破坏和水利工程难以维持，农民或虚报户籍，或逃匿他乡，或将土地献给豪门世家，自己成为他们的庄民。各地豪族也乘机兼并土地，隐匿外来农户进行耕种，建立庄园。材料说明日本庄园的建立主要是由于 （　　）
A. 中央集权制的瓦解 B. 阶级矛盾的激化
C. 土地私有制的发展 D. 地方豪强的扩张
12. 622年，穆罕默德在麦地那建立穆斯林公社，成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀。这样的主张有利于 （　　）
A. 实现男女平等，建立公平社会
B. 缓解部落矛盾，推动半岛统一
C. 创立伊斯兰教，对抗麦加贵族
D. 加强对外宣传，发展麦地那经济
13. “阿拉伯文明远远算不上人类的‘古文明’。但是，它在公元7世纪之后以一往无前的气魄征服过好几个‘古文明’，直到今天还保持着巨大的空间体量和严整的礼拜仪式，成为当代世界文明中特别重要的一员。”下列对阿拉伯国家及其文明的分析，正确的是 （　　）
A. 阿拉伯文明的成就明显逊色于“古文明”
B. 阿拉伯帝国征服过包括中国在内的“古文明”
C. 阿拉伯帝国是当时世界上疆域最大的帝国
D. 阿拉伯人发明了从0到9的计数法
14. 西欧有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手。”其中“阿拉伯人的口”主要说明了 （　　）
A. 阿拉伯人善于言辞
B. 阿拉伯人喜欢交际
C. 阿拉伯人的口非常有特色
D. 阿拉伯人在东西方文化交流中的桥梁作用
15. 阿拉伯人伊本·西那的医学著作《医典》传入欧洲后，长期被西方大学作为医学教科书使用，仅在15世纪的最后30年中就重印15次。材料说明 （　　）
A. 阿拉伯文化大量吸收、消化外来文化
B. 阿拉伯人为世界文化的发展作出了卓越贡献
C. 阿拉伯文化是西方文明的起源
D. 阿拉伯人将中国的印刷术传入欧洲
二、综合题
16. 文化的交融是推动历史发展的积极力量。阅读材料，回答问题。
材料一　在中日文化交流中，隋唐以前，主要通过中国移民赴日本传播中国先进文明，带去生产工具和生产技术，交流内容偏重于物质文化层面。隋唐时期，中日主要通过互派使节人员往来，尤其是日本派遣大批遣唐使、留学生、留学僧来华，出现了中日文化交流史上的第一次高潮。交流内容则以制度文化层面为主，同时也涉及精神文化如佛教、建筑、雕塑、诗歌等方面的交流。
——摘编自王晓秋《中日文化交流史话》
材料二　早在阿拉伯国家成立之初，穆罕默德就注重提高阿拉伯人的文化。因此，历代统治者都比较注重先进文化的摄取，一方面积极网罗各种人才为帝国服务，一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作。经过长期的努力，帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化逐渐融合起来，形成一种崭新的阿拉伯文化。
——摘编自朱寰《世界上古中古史》
（1）根据材料一，归纳隋唐时期中日交流的变化。概括日本民族的主要特点。
（2）根据材料二，概括阿拉伯统治者在文化领域采取的主要措施。举例说明阿拉伯在东西文化交流方面所作的贡献。
17. 在人类历史长河中，曾出现过多样的人类文明，“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展”。阅读材料，回答问题。
材料一　从公元前数千年起，生活在底格里斯河—幼发拉底河、印度河—恒河、黄河—长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。一代又一代亚洲先民历经岁月洗礼，把生产生活实践镌刻成悠久历史、积淀成深厚文明。
——习近平《在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲》
材料二　希腊古典文明不是原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用了过去的文明——如中东文明的成果。不过，希腊人所借用的文明成果，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学，最终都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。
　　——摘编自［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》（第7版）
材料三　西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法。东汉时，蔡伦改进造纸术。阿拉伯人将中国的造纸术传入欧洲，世界各国的造纸术大都是从中国辗转流传过去的。唐朝时，中国人已经发明了火药。中国的火药在13世纪传入阿拉伯地区，14世纪初又经阿拉伯人传到了欧洲。
——摘编自人教版《中国历史》
（1）材料一中提到了哪些亚洲文明？
（2）根据材料二，你如何理解“希腊古典文明不是原始文明”这句话？
（3）材料一和材料二所涉及的这些文明可以分成几种类型，分类的依据是什么？
根据材料三，归纳这些发明的传播特点。
（5）综合上述材料，谈谈你对文明交流的认识。
答案：
1--15. DBDBD CCBBD CBCDB
16.（1）形式上，隋唐以前主要通过中国移民进行传播，隋唐时期互派使节来往；内容上，隋唐之前向日本传播生产工具和技术，隋唐时期开始以学习中国制度文化为主。善于学习，改革创新；与时俱进，锐意进取。
（2）重视网罗人才；翻译、研究和融合东西方文化。将印度的计数法（或：阿拉伯数字）和中国的造纸术等传入欧洲,促进了西欧文化的发展。
17.（1）两河流域文明、中华文明（或：中国文明）、印度文明。
（2）希腊文明吸纳、借鉴了其他地区的文明，也保留了自己的特点。
（3）可以分为大河文明和海洋文明，分类的依据是自然地理环境（或：分为东方文明和西方文明，分类的依据是地理位置；分为农业文明和工商业文明，分类的依据是经济类型）。
（4）都是从中国传播过去的；都是由阿拉伯人传播的；都是经阿拉伯地区传播到欧洲的。（符合题意，言之成理即可）
（5）文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。（符合题意，言之成理即可）

展开更多......

收起↑