资源简介

10 《脚印的联想》
教学目标
通过观察，认识几种常见动物的脚印，并能说出他们的外形特征。
引导学生对脚印进行联想，运用添画、组合等方法完成一幅有趣的想象画。
增强热爱大自然、保护动物的情感，体验艺术活动带来的乐趣
教学准备
课件，图像资料，教师示范作品，绘画工具等。
教学重难点
重点：认识各种动物脚印的特点。
难点：对动物脚印产生联想，采用添画、组合等方法表现。
教学过程
导入
师：同学们，你们在雪地里踩过脚印吗？有一个下雪的早上，老师在雪地里见到了一串这样的脚印，大家来猜一猜是什么的脚印？（屏幕播放雪地小视频）生：小动物的脚印
师：这节课，我们就来探究一下小动物的脚印，这就是我们今天的课题《脚印的联想》。（出示课题）
发展阶段
师：同学们，有一篇课文大家都很熟悉，叫做《雪地里的小画家》，（幻灯片）这几个小动物分别是谁呀？（出示小动物），小动物们不用颜料不用笔，那它们是怎样作画的？生：用脚印。小鸡的脚印像......小狗的......
师：有一群小探险家来到了动物园里，发现了地上有一些动物的脚印，它们很想知道这是哪些动物的脚印，请同学们帮小探险家找到脚印的主人吧！（出示幻灯片连线题）脚印像什么？
师：原来小动物们的脚印也是多种多样的呀！
师：看一看，牛、羊、猴、兔的脚印有什么特点呢？像什么呢？（出示动物图片）
脚印变身
师：小探险家们从动物园出来，又来到了马戏团看魔术表演，老师知道同学们最喜欢变魔术了，那我们就来一个脚印大变身，把脚印转动方向，看一看这些脚印会变成什么呢？（黑板上贴小鸭脚印）找三位小魔术师上黑板来画一画。
看一看老师把它们变成了什么？
教师出示示范作品。（小鱼、雨伞）
师：这种方法叫做添画法。
老师也想当一次魔术师，把鸭子的两个脚印放在一起，又能变成什么呢？（蝴蝶）。（4）青蛙和鸭子的脚印放在一起又能变成什么呢？（花朵）
师：这种方法叫做组合法。
考考你：这幅画中运用了哪些动物的脚印呢？（乌龟、羚羊、小马、美洲野牛......）
欣赏一下同龄小朋友的作品。如何运用脚印创作的？
脚印变成的游乐园，滑梯、小花
狮子的脚印变成了小朋友头上的帽子
羚羊的脚印变成了兔子，小白兔一家在森林里玩耍，构图饱满。
实践阶段
师：同学们是不是迫不及待想试一下了呢？
那我们来看一看作业要求：1.用绘画的方式选择自己喜欢的动物脚印，通过大胆的想象将他们变成一幅精美的作品。2.构图完整、饱满，画面整洁，色彩搭配协调。
展示评价
师：选几幅有代表性的作品，请同学上台说一说自己是运用什么动物脚印想象创作的。
拓展延伸
师：这节课你有什么收获？
动物是人类的好朋友，我们要爱护动物、保护大自然。
2.生活中处处都有美，只要我们认真观察，就会发现美、感受美，从而创造生活中的美！

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