资源简介

10《脚印的联想》
教学目标
知识领域：能够指认五种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征。
技能领域：充分展开想象将动物的脚印变化成另外的形象，能用绘画形式表现出来。
情感领域：提高学生想象力的创新和表现，感受参与艺术活动的乐趣，从中体验创作的美感和成功感。
二．教学重难点
教学重点：展开想象，将动物的脚印变化成另外的形象。
教学难点：将想象动物的脚印，采用添画的方法完成绘画作品。
三．教学过程
活动一、引导阶段
同学们喜欢动物吗？你都知道哪些动物呢？你都知道哪些动物的脚印，说一说它们长什么样子？
出示课题：这节课，我们就来学习《脚印的联想》板书
活动二 发展阶段
老师还带来了一些动物的脚印，让我们一起来猜一猜吧。
认知脚印：你知道这都是谁的脚印吗？ 很多小朋友可能都猜到，好，别着急我们一个一个来猜一猜。（教师指示）如果他答对了，请你用最热烈的掌声告诉她。
5、小朋友们知道的可真多啊，老师这里还收集了一些动物脚印，让我们来看看吧。
6、我们感受世界美丽的同时，千万不要忽略了他的每一件馈增，哪怕是一个小小的脚印。出示熊的脚印，这小小的脚印能画出怎样美丽的图画呢 ，这里有四张图片，我们来看看。（出示课件）
7、那就请你和我一起画画吧。
教师演示（1）在画的时候，我们第一步要做什么呢？（板书构思.....）范画展示
想完了第二步我们要做什么呢？（添加）老师把熊掌联想成青蛙和它的宝宝们、小鱼、火箭、太阳。
光有单色的图形好看吗？我们可以给他它涂色，用我们的好朋友彩笔、油画棒、黑白画、刮蜡画等。（组合）
（幻灯演示）出示注意事项：（1）构图饱满（2）色彩丰富
请小朋友用脚印画成了什么呢？提出作业要求：根据人或动物的脚印，想象画出各种形象。教师巡视指导。你想用什么脚印画成什么？我想很多小朋友心中都有了自己的想法，现在就拿起你的笔开始画吧。我们来比一比，看看哪一小组的作品最多最好。（轻音乐）
1 0、小组互评与自评师生一起评价：
你最喜欢哪一幅作品，为什么？它是用什么脚印变成了什么？
自己用的什么脚印变成了什么？自己满意吗？
（3）教师总结，表扬、鼓励。今天很多小朋友都用了奇妙的脚印画出美丽的作品，我们除了用画，还可以用那些方法来创作呢
活动三．小结
师：可以用手印尝试作画。看看这些小朋友的画吧。我们还可以对自然界中出现的其他一些不规则的、抽象的造型进行想象、运用添画等方法创作出更多更美的绘画作品。

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