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第8课《叶子上的小“血管”》
教学目标：
知识目标：观察叶子的外形以及叶脉造型，说一说叶脉的生长规律。
技能目标：选择自己喜欢的美术材料和自己喜欢的叶子，将其画下来，用自己喜欢的线条和颜色着重表现叶脉的美。
情感目标：激发学生热爱大自然的情感，保护环境的意识。
二．教学重难点
教学重点：观察叶脉的排列方式，感受叶脉的美丽。
教学难点：选择自己喜欢的美术材料和自己喜欢的叶子，将其画下来，用自己喜欢的线条和颜色着重表现叶脉的美。
三．课前准备：
教师准备：教学课件、各种不同类型叶脉的叶子、画好的一棵大树、一片叶子的书签。
学生准备：几片不同形状的植物叶子、剪刀、双面胶、彩色笔、刮蜡纸等。
四．教学过程：
（一）欣赏导入：
1、出示人体图片，让学生欣赏人体的血管，并说一说你观察了之后发现了什么，想一想这些血管有什么作用。
2、出示叶子图片让学生观察一下，叶子上有血管吗？ 它们都一样粗细吗？说一说叶子上的这些线起什么作用呢？
师总结：这些小细线，（通过观察对比）它和人体的血管有一样的功能，就是给叶子输送水分和养料的作用。所以我们把这些细线说成叶子的“小血管”。今天我们就来画一画叶子上的小“血管”好吗？
板书课题叶子上的小“血管”
整体感知，观察叶脉
1.观察学生手中叶子。请同学们观察自己手中的叶子说一说这些叶子的形状 掌形、心形、圆形、扇形、细长形......
2、我们动手摸一摸叶子的正面、反面，你能感受到什么？
生：正面滑，反面粗糙，有很多突起的线条。
生：这些线条有的比较粗，有的比较细，有的长有的短
课前小探究小组内交流观察叶子之后发现叶脉的生长规律，并上台前汇报全班交流。生总结出叶脉的生长规律：有长有短，有粗有细，排列不一样有的像渔网，有的像蜘蛛网，有的并排，有的像手的纹理。
整体认识叶脉，出示叶脉图：讲解主叶脉、次叶脉、支叶脉的生长规律
首先我们来观察在一片叶子中最粗的一条线叫主叶脉，只有一条。生观察手中的叶子，同桌互相指着看看叶子中的主叶脉。找学生上台指一指，自己叶子的主叶脉。
再来观察次叶脉，它生长在主叶脉的两侧，比主叶脉稍细些。请同学们仔细看一下次叶脉的形状都一样吗？（生回答：不一样，它们有的是直的，有的是弯的）
最后观察支叶脉，它生长在次叶脉的两侧，最小也最多。这些叶子中的支叶脉形状一样吗？哪里不一样呢？
学生思考：可以用哪些线条表现叶脉（城墙线、花瓣线、回形线、蜗牛线......）
老师示范老师画一片叶子，让学生用自己喜欢的线条、色彩装饰叶脉，学生说老师画，老师顺便讲解了色彩的搭配。
欣赏学生作品从构图、色彩、叶脉的装饰欣赏。
欣赏完作品后小组内讨论一下自己要用那种材料，用什么线条、颜色来表现叶脉的。（小组汇报）
出示作业要求请同学们选择自己喜欢的美术材料和自己喜欢的叶子，将其画下来，用自己喜欢的线条和颜色着重表现叶脉的美，完成后并将叶子剪下来贴在黑板的大树上，看看谁的叶子最美。
学生绘画，教师巡视指导，放音乐背景。
作品展示。教师出示准备好的大树，学生把画好的叶子剪好后贴在大树上。师生共同评议作品，说说自己对叶脉的感受，对作品中叶脉绘画有创意，新颖的随机鼓励。
（十）扩展. 课下，我们也可以用手中的叶子，利用胶带制作一片叶子书签，送给同桌。结束语：同学们今天用自己智慧的大脑和灵巧的双手绘制出一片片精美的叶子老师很高兴。

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