资源简介

侍坐
【学习目标】
1．了解有关《论语》的常识，了解孔子的教学思想和风格。
2．了解和掌握如、夫、则、尔、以、而等词语的用法以及文言句式，提高文言文的阅读能力。
3．品味子路、曾皙、冉有、公西华的性格和志向，树立正确的人生观。
4．孔子评判学生的标准，了解孔子的教育观和人格魅力。
【学习重难点】
1．了解和掌握如、夫、则、尔、以、而等词语的用法以及文言句式，提高文言文的阅读能力。
2．品味子路、曾皙、冉有、公西华的性格和志向，树立正确的人生观。
【学习过程】
一、知识链接：
1．简介四弟子：
子路：姓仲，名由，字子路，又称季路。 冉有：姓冉，名求，字子有。
公西华：姓公西，名赤，字子华。 曾皙：姓曾，名点，字皙。
2．侍坐：学生坐在一起陪伴老师。古代臣子在一旁陪伴国君，晚辈坐在一起陪伴长辈叫侍坐。
3．了解孔子：
孔子，________期_____国人（前551年——前479年），名____，字_______，____家学派创始人，被尊称为______，思想核心是_____，政治上主张礼治，鼓励人们入仕，即“出来做事”。曾周游列国，晚年整理了“六经”（《_____》、《_____》、《_____》、《乐》、《易》、，《春秋》）。到汉代以后，孔子的学说成为两千余年封建社会的统治思想。
《论语》是________体散文，是孔子门人及再传弟子记录的孔子及其弟子的言行。
4．了解《论语》
《论语》是一部_____体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。宋儒把《____》《____》《____》和《____》全称为“四书”。
二、课前预习
（一）读准下列字的音。
俟 莫 甫 哂 相 铿 沂 喟 雩 冠
（二）重点句子翻译：并注意句子顺序。
1．居则曰：不吾知也。
_________________________________________________________________________
2．毋吾以也。
_________________________________________________________________________
3．如或知尔，则何以哉？
_________________________________________________________________________
4．以吾一日长乎尔。
_________________________________________________________________________
5．摄乎大国之间。
_________________________________________________________________________
6．舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰”
_________________________________________________________________________
7．浴乎沂，风乎舞雩。
_________________________________________________________________________
8．如其礼乐，以俟君子。
_________________________________________________________________________
9．宗庙之事，如会同。
_________________________________________________________________________
10．方六七十，如五六十。
_________________________________________________________________________
11．可使有勇，且知方也。
_________________________________________________________________________
12．鼓瑟希，铿尔。
_________________________________________________________________________
13．三子者出，曾皙后。
_________________________________________________________________________
14．何伤乎？
_________________________________________________________________________
15．吾与点也。
_________________________________________________________________________
16．为国以礼，其言不让。
_________________________________________________________________________
17．加之以师旅。
_________________________________________________________________________
（三）诵读全文。
要求：读准字音，注意断句，读出人物语气情感。声音洪亮，整齐划一。
翻译全文，要求：逐字逐句落实，并在书上标记知识点，适当扩展。关注书下注释。用红色笔标出译不准、译不通顺和无法落实的具体词语、句子。
三、合作探究·研读剖析
1．根据内容，课文可划分为几个段落？试用简洁的语言概括段意。
明确：__________________________________________________
2．从子路、冉有、公西华的言谈中可以看出他们各自的什么性格特点？
子路：__________________________________________________
根据：__________________________________________________
冉有：__________________________________________________
根据：__________________________________________________
公西华：__________________________________________________
根据：__________________________________________________
3．简析孔子对三人述志的态度。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4．言之成理即可：孔子要大家说说自己的志向，曾晳并没有说出什么志向，只是描绘了一幅春游图，孔子还赞成他，为什么？
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5．完善初读感受，你心中的孔子是怎样的？
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
PAGE
4 / 4

展开更多......

收起↑