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(共14张PPT)
春之轻舞
——人教版小学体育与健康（水平二）
三年级 竹竿趣
指导思想：
遵照“健康第一”的指导思想，强调实践性特征，突出学生的学习主体地位，努力构建和谐共生，美美与共的课堂氛围，培养学生合作精神，为学生终身参加体育锻炼奠定基础，促进学生健康、全面发展。
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三年级 竹竿趣
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春之轻舞—人教版小学体育与健康（水平二）
三年级 竹竿趣
起源：
竹竿舞起源于我国云南、海南等民间，又称打柴舞。已流传数百年, 现被国务院列入中国非物质文化遗产。用两根大竹竿平摆在地上，在两根大竹竿外面，两人一对，面对面持竿，沿着大竹竿来回滑动碰击，舞者在两竿滑动相撞的空隙中跳动，像小鹿欢蹦，不断地表演出磨刀、筛米、穿门、鹿跳、转身、来回等花样动作，舞姿十分优美迷人。竹竿舞在多年的发展演变中，吸纳了许多新的元素，成为一种既是文化娱乐又是体育健身的特色舞蹈。
教材分析：
本节课主要是竹竿舞教学，动作简单有趣，节奏轻快活泼，富有表现力，接近儿童自然活动，极具民族特色。
本教材对培养学生的节奏感和韵律感，发展协调性和灵活性都起着积极的作用，对培养学生的相互本节课辅助教学内容是用竹竿进行各种体能练习，实现一物多用。
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春之轻舞—人教版小学体育与健康（水平二）
三年级 竹竿趣
学情分析：
学生在水平一的基础上，能完成稍复杂的韵律活动，对有情节的游戏有更浓厚的兴趣，观察力更强，表现力更好。
学生有了积极开发游戏的积极性，并具备一定能力，他们能够完成简单的配合，并能相互帮助，达成目标。
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春之轻舞—人教版小学体育与健康（水平二）
三年级 竹竿趣
春之轻舞—人教版小学体育与健康（水平二）
三年级 竹竿趣
教学目标：
学生快乐并积极参加到竹竿舞的学习中，与同伴相互配合，按节奏进行练习，发展身体协调性和灵敏性，在游戏中实现活动的有趣、有序、有效。在体能练习中认真动脑，敢于发明和尝试新跳法并和同伴一起有创意的练习。
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竹竿舞的打竿节奏：
开-合-开-合-开开合
竹竿舞的跳竿节奏：
点-踏-点-踏-跳跳跳
体能游戏：各种跳跃 支撑
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春之轻舞—人教版小学体育与健康（水平二）
三年级 竹竿趣
重点：
打竿和跳竿的方法及节奏
难点：
打竿与跳竿相互配合
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春之轻舞—人教版小学体育与健康（水平二）
三年级 竹竿趣
心理健康和社会适应：
我国是一个多民族国家，56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家，我们应该多学习少数民族的文化历史，领略少数民族的风土人情，紧紧团结在一起，同生长，共进步。
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谢 谢！
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