资源简介

(共19张PPT)
最为实用的课件背景图
体育与健康水平三
发展奔跑能力的练习 说课
流程
二、教材分析
三、学情分析
四、教学目标
五、教学重难点
六、教学方法
七、场地器材
八、教学过程
九、预计效果
一、指导思想
一、指导思想
本教学设计以“健康第一”为指导思想，采用“寓教育于活动之中，寓趣味于教学之中”的总体设计思路，通过情景式教学，创设“闯关”情景，发之以情，启之以悟，让学生随情景的展开而步步深入地探索、实践、反复学练，感受后滚翻活动带来的快乐的同时，发展学生力量、协调等身体素质及勇敢果断和互相帮组能力。
二、教材分析
弯道跑是跑动中不可缺少的一个重要环节，它是技术要求较高的项目之一。技术特点要求身体向内倾，右臂摆动幅度和力量稍大于左臂，腿的摆动与蹬地方向都应向内倾斜，同时脚的着地面是左外右内。这些动作要求在具备一定的力量前提下，对学生平衡，自控，调节及空间感觉能力要求较高。
三、学情分析
我校五年级每个班大约44人，男女生人数相当。他们正处于身体素质快速发展期，思维活跃，求知欲强，但他们力量小，协调性差。通过水平二的学习，学生们对快速跑有一定的了解和掌握，但途中跑的动作方法还比较欠缺。因此我在弯道跑的教学过程中设计成利用右手握装有黄豆的矿泉水瓶，让学生感受弯道跑时瓶子发出的声音越大，右手摆臂弧度就越大。使学生了解弯道跑的摆臂动作技术，即左外右内。
四、教学目标
认知目标
技能目标
情感目标
通过活动练习使85%的学生初步掌握弯道跑的动作方法
培养学生的勇敢、顽强、团结协作的优良品质。
发展学生的协调、灵敏、速度，上下肢力量等素质。
五、教学重、难点
教学重点：弯道跑时摆臂左小，又大； 前脚掌着地左外右内。
教学难点：身体向内倾斜，动作协调。
六、教学方法
教法：讲解示范法、分解与完整练习法、游戏法、纠正错误法、激励评价法等。
学法：观察法、模仿练习法、分组练习法、自我评价法等。
七、场地器材
场地：田径场。
器材：录音机1台、矿泉水瓶49个
八、教学过程
引起注意阶段
激情导入阶段
掌握技能阶段
恢复身心阶段
一、引起注意阶段 （约4分钟）
返回
1、课堂常规 （ 2’）
①体委整队集合；
②检查服装、报告人数；
③师生问好；
④宣布本课内容、提出要求。
组织：四列横队，体操队形。
要求：快、静、齐，精神饱满。
2、队列队形练习 （2’）
①三面转法；
②反口令练习。
（该练习提高学生注意力，为以下教学做好准备。）
二、激情导入阶段 （约7分钟）
1、第一个环节 图形跑 （ 4’）
<教师引导学生模仿飞机飞行进行蛇形、弧形、圆形跑等。
2、第二个环节 身体部位操（3’）
方法：教师领做，学生学练；
轻音乐伴奏。
（该阶段练习一能引起学生学习兴趣，二能使学生身体各关节得到充分活动，为学习主教材做好铺垫。）
返回
三、掌握技能阶段（约30分钟）
1、学习技术环节
3、身体素质练习
2、运用技术环节
三、掌握技能阶段（约30分钟）
1、学习技术环节 （20’）
（1）学生尝试练习直道跑，弯道跑。
（2）教师示范弯道跑（讲解示范法）
（3）、出示挂图，教师讲解弯道跑摆臂动作和前脚掌着地的动作，并组织学生模仿老师原地练习。
（4）、分组练习。
（5）、学生展示
（6）、教师示范弯道上的追逐跑。
（7）、分组练习弯道上的追逐跑。

2、运用技术环节 5’
1、针对性练习（对三位不同水平的学生加以辅导，按其掌握的动作情况进行纠错指正。 ）
方法：纠错指正法、激励评价法等
2、分组展示
（每组选派出3名掌握动作较好的同学参加展示活动。）
返回
三、身体素质练习 5’
1、趣味接力：
将学生分成4组，每一组10张垫子，按三角折叠。连续跳跃完10张垫子后击掌接力。以提高快速跳跃能力。再根据练习比赛情况进行点评，有意识地培养学生遵守纪律，团结合作，自觉锻炼的习惯。
四、恢复身心阶段 4’
1、拉伸放松
2、评价
3、器材收回
4、师生道别
九、预计效果
预计课的：
练习密度为45%左右
平均心率为左右
谢谢！

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