资源简介

(共12张PPT)
《弓步撩掌》说课
水平五年级 武术课
八、教学效果预计
二、教材分析
三、学情分析
四、教学目标
五、教学策略设计与分析
一、指导思想
七、教学程序
六、对学生的评价
九、解决问题
十、场地器材放置回收
指导思想
1
健康第一
2
关注每一位学生
3
学习武术知识
坚持“健康”第一的指导思想，巧妙地运用自主、合作、探究学习的学习方式，让学生学会学习、学会相互帮助，共同进步。
强调学生的主体地位，关注每一位学生，确保学生受益。
根据五年级学生的具体情况进行教学，最大限度地让学生在课堂上学习武术知识，掌握武术的基本动作，能灵活运用并不断创新。
教材分析
武术亦被称之为“国术”，是民族传统项目之一，少年拳第一套是水平三的基础教学内容。根据《体育与健康》教材，本节课选用了以少年拳为主的武术练习，通过简单的手型练习、步型组合练习，创造具有自身特性的武术套路，培养学生学习武术的兴趣，提高参与意识，逐步达到动作有力，节奏分明，动静结合，形神兼备，同时也为学生提供了展示自我的舞台。
武 术
学情分析
1
教学对象
小学五年级学生，所授班级学生年龄大都在十一、二岁，该阶段学生身体处于快速生长阶段
2
学生特征
3
练习手段
4
预计效果
培养学生的实际攻防能力和动作应用能力，同时，培养良好的人际合作关系，让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣
模仿能力强、好动、好奇心强。五年级男女学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异
讲解法与示范法：教师示范、学生跟做，采用背面示范的方法。分组练习法：好的学生带领动作不熟练的学生，共同进步。游戏法与比赛法：通过游戏与比赛增加课堂的趣味性，提高学生学习的积极性。
教学目标
1
认知与技能目标
2
体能目标
3
情感目标
学生知道少年拳第一套5-6式动作名称、方向、路线和练习方法。
通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习等活动，使学生做到力与美的完美结合，展现现代小学生的青春活力。
在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的武术道德意识，培养崇尚武德的精神。
教学策略设计与分析
教师通过讲解示范给学生建立直观的动作表象，促使学生更好地模仿学习
本课以两人合作、小组配合完成动作，有效培养学生协作能力
直观教学法
合作学习教学
纠正与帮助
学练中针对动作存在的不足、易犯错误动作提供帮助和及时提醒纠正
对学生的评价
1
优秀
2
良好
3
中
4
加油
独立完成组合动作
模仿完成组合动作
熟练掌握冲拳基本手法
动作不到位
教学程序
开始热身部分
不足
要求：充分地活动了学生的身体关节，通过专门性练习提高学生对动作的学习和掌握，为本课难点突破做铺垫，同时很好地提高学生动作协调能力，为主教材的导入做好铺垫。
跟随教师慢跑
音乐伴奏：
1）抱拳、压掌
2）马步冲拳
3）弓步冲拳
4）马、弓互换
5）勾踢、弹踢
6）调理呼吸

热身操
教学程序
重点：蹬转、后摆接近同时，拧腰加速摆撩，步随掌到。
难点：动作路线清晰，手型、步法正确到位
学习：弓步撩掌
复习：少年拳1-4式
1.集体练习
2.男女对练
动作要领：向左转体90度成左弓步，同时右拳变掌直臂后摆，随即向前撩出停于左膝前上方，拳心向上，左拳变掌附于右小臂，眼看右掌。
1.模仿练习
2.分组练习
3.两人练习
4.集体练习
教学程序
放松部分
游戏：排兵布阵
方法：分四组，每两之间进行抢占阵地，两组间互翻对方的垫子，以翻的多的组为胜利。
1.组织学生放松身体
2.总结本课学练情况
3.师生再见
4.指导学生整理器材
要求：积极参与，遵守规则。
要求：放松身心，认真听教师的评价，积极反思。
教学
八
教学效果预计
（一）预计90%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术；
（二）预计本课学生的运动强度为中等，平均心率140~160次/分左右，练习密度为50%左右。
九
出现的问题及解决预防方法
（一）学生撩掌力度不够，通过小组合作提高
（二）弓步马步较换动作不到位，给予提醒
（三）游戏过程中犯规，通过表扬鼓励学生规范自身的动作
十
场地器材布置回收
音响1台，标志点32块
武术少年拳
谢谢大家

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