资源简介

(共12张PPT)
少年拳第一套马步横打
说课
教学指导思想
尝试创新武术教学方式、方法，在激发学生兴趣、营造快乐和谐氛围的基础上，通过游戏力争突破武术传统式教学那种枯燥、乏味、硬性输入的方法，以提高课堂学习效率和有效发展学生的体能为出发点，使每一位学生都能积极主动参与学习全过程。课堂教学中，坚持以教师为主导，学生为主体，尊重个体差异，合理开发人力资源与器材资源，注重创新意识以及智力与非智力因素的培养，树立学生自信心，让学生体验运动的快乐，为终身体育打好基础。
教材分析
本课内容为武术少年拳第四式马步横打，同时复习少年拳前三式。既有着重上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，而且要求全身各部分的协调配合及重心相对稳定才能达到效果。该教材技术结构和动作要领对于五年级学生而言比较简单，还是比较容易掌握的。但武术教材趣味性较差且运动负荷量较小，需采取有效措施和增加辅助教材进行弥补，以增强学习、练身的实效性。
本单元共10个课次完成，本课为第4次课。
学情分析
本课教学对象为小学五年级学生。五年级学生已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在体能、身体素质、基本运动能力和体育的基本技术、技能等方面已具备了一定基础，因此，学生具备了学习武术的基本条件。但长时间重复练习易造成枯燥无味的感觉、导致学习兴趣下降，影响学习质量。所以，创设良好的条件和环境、在辅助器材帮助下,让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，是本课解决问题的关键。
教学目标
根据五年级学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，制定了以下三个教学目标：
（1）、认知目标：在水平一及水平二的基础上，初步掌握简单的武术套路知识，培养学生对武术的爱好。
（2）、技能目标：学生掌握少年拳第一套前三节动作，基本掌握少年拳第四节动作要领。
（3）、情感目标：发展学生的创造力和表现力，在体育活动中培养学生热爱中华 传统武术文化意识。
教学重难点
重点：马步与横打的结合
难点：横打时扣右脚尖、转髋、拧腰、转体、挥臂横打一次用力
教学方法
在引用、融合武术部分基础动作辅助教学条件下，采用启发引导、演示观察、自主合作、交流评价等方法，注重学法指导，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间。加强学法指导，积极有效的促进学生主动学习。满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。同时，注重发挥学生体育骨干的作用，培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识。
本课特色
1、注重课前学习情感激发，巧妙的运用了榜样的引领作用，调动了学生学习积极性。
2、课中有效的利用器材为学习新知服务，突破了传统式教学模式，学习效率高。
3、场地紧凑，器材使用率高。学习兴趣浓厚、参与热情高、氛围好。
教学过程
教材 一、少年拳第一套第四节 二、身体素质练习
教学目标 1．学生掌握少年拳第一套前三节动作，基本掌握少年拳第四节动作要领。2．发展学生的灵敏、柔韧、协调等身体素质，增强体能。3．培养民族自豪感和团结协作精神，提高关心他人和自身健康的责任感。
步骤 学习内容 时间 教师活动 学生活动
准备部分 一、课堂常规 二、跑步 三、武术专门性练习：①推掌②弓步冲拳③马步冲拳④组合动作 8′ 提前到场，检查器材、场地安全。师生问好。宣布本节课内容课堂常规，原地三面转法教师提示要领，示范引领学生随音乐练习、热身。 教法：1.示范引领 2.巡视点拨、帮助 3.激趣鼓励 组织：四列横队、体操队形。要求：快 静 齐一、在教师带领下做热身跑步并根据提示做武术动作。要求：根据所学武术动作快速作出动作。二、专门性练习。要求：动作到位，冲拳有力。三、学生和教师同做基本功练习。要求：弓马步要稳，动作协调、有力。
基本部分 四、复习少年拳第一套1-3节，：预备式①震脚架打②蹬踢架打③垫步弹踢五、学习少年拳第一套第4节动作：马步横打重点：横打时扣右脚尖、转髋、拧腰、转体、挥臂横打依次用力要点：右脚落地前，右拳既开始向身体右侧伸直；落步转体与横打动作要协调一致；右拳平伸，两肩要平；落地用脚跟，右脚尖内扣成马步；用腰发力，横打要有力，力点在右前拳。 20′ 教法： 1.整体复习少年拳1-3节，分解示范第四节动作，讲解、提示要点。2.学生练习，指出优缺点3.巡回指导、纠正 4.讲解重难点 5.组织学生集体演示 根据提示快速的复习少年拳第一套1-3节。 二、认真仔细地观察教师的每一示范动作，分部、逐点模仿练习第四节动作。 三、随教师分解练习，十人一组相互指导、纠正。 四、优生演示 五、集体演练少年拳第一套1-4节动作。
基本部分 六、身体素质练习： 1.跨越障碍跑2.蛇形跑 9′ 讲解通过障碍的方法、技巧和注意事项，示范部分项目，组织学生进行体能练习和比赛。 提示：跨越障碍和进行游戏时，要注意人身安全。 学生分四队八组相向站立场地两端，进行身体素质练习。如图：*****→◇ ◇ ◇ ◇ ◇ *****→◇ ◇ ◇ ◇ ◇ *****→◇ ◇ ◇ ◇ ◇ *****→◇ ◇ ◇ ◇ ◇ △ *：学生 ◇：障碍物 △：教师
结束部分 七、放松整理。 八、总结本课。 九、布置课后练习。 十、回收器材，宣布下课。 3′ 教师领做，提示要领引导学生做放松整理运动。 教师对本节课进行总结，肯定成绩、指出不足、提出希望，要求学生课后自练或互助复习本课所学动作，希望下次课能看到同学们精彩表演。 一、在老师带领下做放松整理活动。二、成四列横队密集队形，认真听教师总结并参与评价。三、以小组为单位回收器材，摆放到指定位置。**************************************** △
教学过程
练习密度 45%——50% 运动负荷预计
运动强度 中等
教学反思
一、通过不断的基础动作的练习，在教学过程中明显的可以感觉到学生在学习传统武术课上多了些浓厚的学习兴趣。
二、多次讲解武术的来源，对学生建立正确的学习动机和明确学习目的给了很大帮助。
三、教师通过讲解、示范、指导；注重学生基本知识、技能的学习。教师是学生学习的榜样，基本动作的学习，是直接关系到动作质量的优劣，对小学生的终身锻炼很重要，所以提高体育教师自身素质也不容忽视。
四、通过本次课的教学，充分感受到音乐在体育课中的重要性，可以激发学习兴趣，在享受强身健体的运动快感的同时也培养了武术的精神。
五、自己在今后还需要改进的地方：
1、注意对学生的动作给予及时指点，表扬及鼓励。
2、注意在教学时间的分配和教学内容的调整，更要合理的安排。
谢谢观看

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