资源简介

五年级道德与法治下册第一单元《弘扬优秀家风》 第一课时
《探寻优秀家风》 教学设计
教材分析：
《弘扬优秀家风》 是统编版小学道德与法治五年级下册第一单元第 3 课，它 和第 1 课《读懂彼此的心》 、第 2 课《让我们的家更美好》 同属于第一单元“我 们一家人”。 本单元内容从理解沟通，责任担当，到传承与发展，从小家庭到社 会、国家，螺旋上升，层次递进。本课是这一单元最后一课，由两个话题组成， 分两个课时。《探寻优秀家风》 是第一课时，教材第 16—19 页教学内容。主要 让学生了解我国历史上丰富的家训家规，帮助学生理解家风的内涵，以及家风的 意义，体会优秀家风中蕴含的传统美德和精神力量。
课标要求：
《品德与社会课程标准》 中主题二“我的家庭生活”第 3 条“懂得邻里生活 中要讲道德、守规则、与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。”第 5 条“知道 家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学会化解家庭成员之间矛盾的方法。 ”
教学目标：
1.认识家风及其在生活中的表现。
2. 了解我国历史上丰富的家训家规，理解家风的内涵以及优秀家风的意义。 3.体会优秀家风中蕴含的传统美德和精神力量。
教学重点： 了解我国历史上丰富的家训家规，理解家风的内涵以及优秀家风的意义。
教学难点： 体会优秀家风中蕴含的传统美德和精神力量。
教学过程：
亲爱的同学们，大家好！今天我和大家一起来学习第三课《弘扬优秀家风》 。本课是这一 单元最后一课，由两个话题组成，我们分两个课时来学习。今天学习第一课时《探 寻优秀家风》 。我们先来看看这一课的学习目标是什么。
第一： 认识家风及其在生活中的表现。第二： 了解我国历史上丰富的家训 家规，理解家风的内涵以及优秀家风的意义。（重点） 第三： 体会优秀家风中蕴
含的传统美德和精神力量。（难点）
一、了解家风的内涵
1.说到家风，首先我们要了解什么是家风？ 我们先来看一段视频。（播放）
2.通俗地说，家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不 断形成的家庭文化。 一个词，一句话， 一个家里的故事， 一段家庭的记忆， 都 是家风的载体。 （课件出示）
二、感悟不同历史时期的家风
1.中国是一个文明古国，自古以来，就有许多家族重视家风的传承。老师课 前布置了云预习，让同学们以“荟萃家风”为主题,开展小组线上学习活动，各 小组都制作了微课。接下来听听他们的分享吧！
2.播放第一小组微课《涵养德行》
3.师补充（课件出示） ：老师在读《朱子家训》 时，印象最深刻的是“施惠 勿念，受恩莫忘。 ”这句话的意思是对人施了恩惠,不要念念不忘； 受了他人的 恩惠,却要常记心上。小时候我母亲经常这样教育我，也正是因为母亲的教育， 我常怀感恩之心。
古代的家风家训，在今天依然有规范和指导作用。我国古代公开出版的家训 有 120 多种，包括《朱子家训》 、 《章氏家训》 、 《颜氏家训》 、 《钱氏家训》 等流传至今，是中华传统文化宝库的重要组成部分。同学们课后也可以找来读读。
4.接下来，我们来看第 2 小组的微课。（播放微课《修身立志》 ）
5 我国古代有极为丰富的家训家规，其中很多广为传播，对后人的思想和生 活产生了深远的影响。老师这里也有几句，我们一起来读读吧！ （课件） 细心的 同学一定发现，在我们校园的很多地方，能发现这些内容。回到学校后，大家去 找一找，读一读吧！
6. 第三小组汇报选择的是与众不同的红色家书。老师曾读过一封红色家书， 是赵一曼就义前写给儿子的遗书，甚为感动。（课件出示，师配乐朗诵）
7. 第三小组的红色家书是什么呢？ 我们一起来观看。（播放第三小组微课 《百年革命 家国情怀》 ）
8. 不知道大家是否关注到第三小组汇报的名称《百年革命 家国情怀》 ？
2011 年是辛亥革命一百周年，也是中国共产党建党九十周年。这三名写信者， 当时都是热血青年，为了自己的理想而奋斗，准备牺牲的普通战士。其结果，一 个成了名垂青史的烈士，一个成了共和国元帅，一个没入了历史的烟尘，代表着 那些无数的无名英雄。
9. 从这些家书中，你体会到哪些优秀的家风？ 我们一起来完成这个表格。
家书 家风
林觉民《与妻书》 把家庭幸福、夫妻恩爱和国家前途、人民命运 联系在一起
聂荣臻《给父母的信》 忧国忧民
查茂德《给妻子的信》 拿出最大决心和牺牲精神为人民立功
10. 同学们，现在你们知道为什么叫红色家书了吧！ “捐躯赴国难，视
死忽如归。 ”这些家书，虽跨越百年，但都有一个共同的追求，就是牺牲个人， 献身革命，为国家、为民族，不计自己和家庭的得失，这反映了一种家国情怀。 这也是我们社会主义核心价值中倡导的“爱国”。
在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样。不同的时代，为国家、为 民族不计得失的精神，牺牲个人、献身革命的家国情怀，铸就了我们伟大的民族 之魂。
三、走近身边的家风
1.同学们，在我们的身边，也有不计得失，有强烈家国情怀的人，我们来 认识他——一直奋战在抗疫一线的钟南山院士。我们先来看一组数字。（出示图 片）
从数字中可以看出，从 1 与 18 日开始，84 岁高龄的钟院士，为了所有人的 生命，如铁人般在拼命。你们一定想知道钟家的家风吧？ 我们一起来认真观看。 （播放视频）
钟院士讲到的钟家优良传统，你们记住了吗？ 对，一是永远要有执着的精神， 第二个就是办事要严谨要实在。钟院士自己是这样做的，同时也要求自己的孙辈 们这样做。正因为有这样优良的传统，有钟院士这样有家国情怀的人，才有疫情
逐渐被遏制的好消息不断传来。
我们感谢钟院士，还有无数在一线抗疫，不计得失的，有名的无名的英雄， 因为有他们，我们可以平平安安，健健康康。在这里我们也希望在钟院士和大家 的努力下，早日战胜病毒。祝福他们平安健康！
2.同学们，你们家的家风有哪些呢？ 老师课前通过学习群,（课件出示） 让 同学们对长辈做一次访谈，了解自己家的家风，分析蕴含于其中的中华传统美德。
3.我们来看看这两位同学完成的调查表。（出示） 我们来看，左边的这位同 学通过对爷爷奶奶和外婆的访谈，发现了蕴含其中的传统美德有： 勤俭持家、知 书达理、团结友爱、热爱祖国、邻里团结、严己宽人。而右边的这位同学，则通 过对爸爸妈妈五个人的访谈，发现了孝敬父母、尊敬师长、团结友爱、诚实守信、 知书达理、 自强不息这些传统美德。
4.同学们： 你们也向身边的人来一次调查，并从中发现优秀家风中蕴含的中 华传统美德吧！
习爷爷十分重视优秀家风的传承。2016 年 12 月 12 日，习爷爷在会见第一 届全国文明家庭代表时说： 尊老爱幼、妻贤夫安，母慈子孝、兄友弟恭，耕读传 家、勤俭持家，知书达礼、遵纪守法，家和万事兴等中华民族传统家庭美德，铭 记在中国人的心灵中，融入中国人的血脉中，是支撑中华民族生生不息、薪火相 传的重要精神力量，是家庭文明建设的宝贵精神财富。
5.同学们，家庭是我们梦想启航的地方，每个小家的家风，汇聚成中华民族 大家庭的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和 谐的基点。
6.说到优秀家风，老师推荐一本书——《梁启超家书》 。 这本书是梁启超 写给子女书信的一部合集，体现了梁启超独特的教子良方。他的九个子女个个成 才，这和梁启超对他们的教育培养有密切的关系。梁先生在 1916 年《致思顺书》 中写道： “现一步不出门，并不下楼，每日读书甚多。”保持一颗安静的心，每 日读书作文甚多，触动人心。他还说： “处忧患最是人生幸事，能使人精神振奋， 志气强立。 ”事事处处可见梁先生家教的魅力。
同学们，这本书很适合亲子阅读，所以我们和家长一起来阅读吧，希望大家 都能从中受益。
7.课后拓展
在书第 18、19 页有两个阅读角，分别讲述了普通人热心公益的家风，和百
善孝为先的优秀传统。课后同学们读一读，并讲给自己的家长听。
开展“为优秀家风寻找源头”的活动，向家人了解自己家优秀家风，从中感 受中华传统美德。
8.《探寻优秀家风》 一课就上到这，下一节课我们将学习《优秀家风代代传》。 同学们，下次见！
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