资源简介 《道德与法治》 五年级下册第一单元《读懂彼此的心》 第二课时《主动交流常沟通》 教学设计教学目标:1.知道与家人发生矛盾是正常的,不同态度和做法,会产生不同后果。 2.学会以积极的态度,有效的方法,主动沟通化解矛盾。 3.发现家人的美好与闪光之处,理解家人的爱。教学重点: 学会以积极的态度,有效的方法,主动沟通化解矛盾。教学难点: 知道与家人发生矛盾是正常的,不同态度和做法,会产生不同后果。对应课标: 主题二“我的家庭生活”第 5 条: 知道家庭成员之间应该相互沟通和 谅解,学习化解家庭成员之间矛盾的方法。教学过程:五年级的同学们,大家好! 今天,将继续由我带领大家来学习《读懂彼此的心》 第二课时——主动交流常沟 通。这一课的学习目标有三个。第一个: 知道与家人发生矛盾是正常的,不同态 度和做法,会产生不同后果。(这也是本课的难点) 第二: 学会以积极的态度, 有效的方法,主动沟通化解矛盾。(这是本课的学习重点) 第三: 发现家人的美 好与闪光之处,理解家人的爱。一、爱的选择——理性面对矛盾1.从上一节课我们知道,和家人相处有矛盾是正常的,关键是如何面对和 解决。老师课前做了一个调查: 当你与家人发生矛盾时,通常会采取什么态度和 做法? 收到了同学们不同的回答,我们来听听。(逐一播放音频文件。)2.我们来比较一下这些同学的处理方法。并分析一下可能产生的后果是什 么?处理方法 争吵 冷战 换位思考 事后说道理 努力平静多 想好的方面可能产生的 伤感情,矛 矛盾冲突 将心比心, 避免矛盾激 缓解矛盾结果 盾升级 会延续 便于解决 矛盾 发3.通过分析,我们知道,争吵和冷战属于消极的态度,不利于矛盾的解决, 还会伤害彼此的感情。而后面的三种,是积极有效的态度,有利于化解矛盾,增 进感情。所以我们应该选择积极的态度。(课件演示)4.接下来考考大家, 先观看一段视频,大家边看边思考: 如果你是这个孩子,你会怎么想,怎么做呢?5.播放视频《11 岁孩子与父母争吵离家出走》6.因为母亲不给玩手机,视频中的这个男孩竟然离家出走,这是最不可取的, 很危险,可能会带来无法承受的后果。我们可以选择冷静、反思、体谅、商量、 事后沟通等方式进行处理。只有以积极的态度、有效的方法,才能主动化解矛盾。二、爱的技巧——主动交流多用心1. 王玉珺同学在与父母交流方面有她的心得,我们一起来听听她的分享吧!2. 播放音频文件。与父母沟通,王玉珺采取了面对面的方式,当然,如果你觉得这种方式有些 尴尬,还可以采用写信、留便条、打电话、发微信、聊 QQ、借助第三方……这 些沟通方式(课件出示图例)我们看到,王玉珺与妈妈交流的是班级发生的事,除了这些,还可以和家长 交流哪些话题呢? (课件出示) 可以是你的日常生活、兴趣爱好、烦恼忧愁,也 可以是抗击疫情感人事迹、小时候的事情,还可以是自己的老师、同学和好朋 友……老师有一个温馨提示,虽然中华人民共和国公民有言论自由,但《中华人民 共和国宪法》 第三十八条规定,中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯,禁止 用任何方法对对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。所以我们不能选择侮辱、诽谤 的方式。3.老师的儿子在外地读书,每天我们都会电话或者视频沟通。我们无话不聊, 有时一聊就是半个小时,如果你们也羡慕这种和谐的关系,那一定要主动与家人 交流沟通,让自己合理的需求和做法得到他们的理解。4.主动与父母沟通也讲究技巧,注意方式方法。老师这里有一个锦囊,可以 助力你们与家长的有效沟通,我们一起来打开它。(课件出示“四心”沟通法,师讲述)5.大家还记得上一节课中那两个烦恼的孩子吗? 老师把四心法也分享给了 他们,他们表示收获很大。我们一起来听听。(播放音频)恭喜这两位孩子和父母 建立了良好的关系。看来只要做一个有心的孩子,就没有解决不了的矛盾。6.你们学会沟通了吗? 接下来看以下两个情景,想一想,你应该怎么做? 如 果觉得困惑,可以想想老师给的锦囊。(课件出示情景 1.居家学习期间,你想出去见同学,父母就是不同意,还 说不安全。2.线上学习,你觉得家里的电脑太旧了,想要买一台新的; 妈妈说家 里经济不宽裕,能用则用,不同意。)7. (出示参考答案)师讲述: 第一种情况我们可以这样做: 细心听父母讲担忧, 用心讲清楚自己外出的时间、地点等; 第二种情况: 细心听,父母讲他们想法。 当遇到父母不理解的地方,要放慢速度去解释。8.小结: 同学们,记住,爱父母也是有技巧的哟!三、爱的发现——你在我眼中是最美1.和父母相处还有一个小妙招,就是发现父母的优点,经常夸夸他们。来听 听这位同学的分享(播放音频、出示书第 9 页右下角图片) 我们再来看这位同学 的分享。(师读)2.他们是如何发现父母的美好与闪光之处的? 细心的同学一定发现了这样 的字眼,“据驾驶员叔叔讲”、“我发现”、“我觉得”、 “妈妈单位的一位阿 姨告诉我”(课件陆续出现红色标记) 这说明了什么? 对,发现可以从亲身体验 感受、听父母身边的同事介绍讲解 (课件出示) 这两个方面进行。3.有的同学会说,和家人天天相见,特别疫情防控期间,关系本来就紧张, 好像也找不到什么闪光点。真的是这样吗? 我们来看这样几张图。(依次出示图 片)4.我们看: 这位妈妈,在这个漫长的寒假,是全家唯一一个出入公共场合的人,为的是孩子们的一 日三餐,把自己的安全置之度外; 第二位妈妈,“有呼必 应,回社区开展服务。”这是一位工作尽职尽责,不辞辛苦的妈妈; 还有这些变着花样为孩子做美食的家长; 深夜还在提交作业的家长; 工作和孩子兼顾到凌晨 1 点多的家长,我们能说这不是美吗? 看到这些,我们还有什么理由不爱自己的 父母,不能做到相互理解,主动沟通呢?5.所以,请你来发现父母的“美”,并给他们点赞。(出示表格) 请同学们课后去完成。我眼中的父母(温馨提示: 还可以 通过父母的朋友圈了解) 别人眼中我的父母(温馨提示: 疫情防控期 间可以采用打电话、微信等方式了解)6.同学们,我们与家人之间要搭一座沟通的桥梁,当矛盾产生时,我们要理 性面对; 主动沟通时,讲究技巧; 还要经常发现父母的美好。这样,你会发现, 家,就是世界上最温暖的地方。父母,就是世界上最爱我们的人。(播放音乐《感 谢爸妈》 )7.接下来老师将给大家推荐一本好书,书的名字叫《我要做好孩子》 。这本 书讲了什么呢? 我们来听听吧。(播放简介视频) 在这本书里,老师最喜欢第六 章——《要命的数学》 ,我们来看看,“金铃知道妈妈是真的生气了。她心里很 难过。她到厨房里把妈妈平常爱用的一只茶杯洗得干干净净。”这里可以看出她 平时留心看; 在“边哭边说”这里是耐心向妈妈讲清楚自己的想法,都用到了我 们今天学到的“四心法。”类似这样成长的故事还有很多,同学们一一到书中去 找答案吧!8.最后给大家布置一个课后拓展——制作亲情卡,并送给自己的父母,对他 们说一声: 你们辛苦了!9. 同学们,今天的课就上到这,再见!附板书:(我)(理性面对讲究技巧发现美好)(家人) 展开更多...... 收起↑ 资源预览