资源简介

课题：第一节沟壑纵横的特殊地形区---黄土高原（第一课时）
课标与教材
（一）课标要求
1、运用地图说出黄土高原的位置、范围，并对该区域的地理位置做出简要评价。
2、在地形图上识别黄土高原主要的地形类型，并描述该区域的地形特征。
3、举例说明黄土高原自然地理要素的相互作用和相互影响。
4、根据资料分析黄土高原主要自然灾害与环境问题所造成的后果，了解该区域环境保护与资源
5、举例说明黄土高原区域环境和区域发展对生活方式和生活质量的影响。
（二）教材的地位和作用
本节教材属区域篇中的内容，区域地理的学习是建立在祖国篇学习的基础上，由于在祖国篇中许多基本内容都已学过，为了避免教学中的重复，提高学生学习的能力与 兴趣，区域篇主要是对地理知识的综合学习与运用。黄土高原地区在新教材中首次被单独作为一节课列入课程中，而该地区的生态环境问题十分突出，因此，作为一 个专题来研究有其必要性，同时，又可以黄土高原地区为例，来引导认识我国保护生态环境的重要性。
本节教材主要从黄土高原地区的概况、地形特征及其成因、生态环境问题及治理三方面进行了介绍和分析。
学情分析：
1、学生已掌握了学习地理知识的基本方法，掌握了学习省级行政区的基本要点。
2、具备一定的分析问题能力，但地理事物间相互联系的概念还需进一步加深。
3、学生具有读图、识图、绘制简图的能力。
4、具备小组合作的意识。
教学重点： 1、黄土高原的位置和范围

教学难点： 黄土高原上黄土物质的形成原因。
学习目标：
（一）认知与技能
１、在地图上认识黄土高原的地理位置。
２、了解黄土高原的形成原因。

（二）过程与方法
１、通过阅读地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生读图、识图的能力。
２、通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果，进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。
（三）情感态度和价值观
通过本节内容学习，使学生认识到人与自然及自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系，从而培养学生树立正确的人地观和可持续发展观。
学习方法与媒体：
充分利用课本插图和图像资料，采用导学法、谈话法、讲述法相结合的方法来完成本节的学习任务。
创新支点的设计：充分利用对比方法和影像资料让学生来学习黄土高原位置及黄土形成，来突出重点、突破难点。
学习目标：
1.阅读地图，说明黄土高原的位置。能够描述黄土高原所跨的省级行政区， 2.读图分析造成黄土高原的形成原因及后果。
学习过程：
一、创设情境，导入新课：
省内区域包括 、 两个区域；它们的气候类型分别是
、 ；其中珠江三角洲的经济特点是 ；而西双版纳的经济特点是 。
二、自主学习、合作探究：
学习活动一：世界世界最大的黄土堆积区
达成目标：会正确认识黄土高原 ( 此处这样设计有两个意图：一是培养学生的读图能力；二是培养学生的语言组织能力）
1读图探究：黄土高原的位置和范围
在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城,及所跨的省级行政区划，然后把相关内容填写在右图中。
2：读图掌握黄土高原的性质：
左图中，黄土厚度一般超过100米，
是 。
3：仔细辨认P66页黄土高原景观图片，然后完成下列连线
黄土塬 黄土梁 黄土峁
4：活动探究：仔细阅读67页活动，理解黄土形成的成因
1、关于黄土形成的假设，哪一学说得到了广泛的支持？
2、读图示8.3黄土形成过程示意图，说出黄土高原从西向东戈壁、沙漠和黄土的分布规律？
3、支持“风成说”的证据，说明了什么问题？
（1）“黄土的厚度均匀”，
说明了
（2）“黄土从西北向东南颗粒越来越细”
说明了
（3）“黄土矿物成分与所堆积的基岩不相同，却与中亚、蒙古成分相同”说明了

（4）“黄土中有随地形起伏的多层古土壤”
说明了
③
（
三、知识建构：
四、当堂检测：
1、填空
（1）黄土高原东起___________、西至___________、南连___________、北抵___________。跨越___________、___________、___________等省区。
（2）黄土高原黄土物质是由___________作用形成的。
2、选择题
（1）关于黄土高原叙述正确的是（ ）
A.黄土高原是世界上喀斯特地形分布最广泛的地区
B.黄土高原是世界上黄土分布最广泛的地区
C.黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一
D.黄土高原地形破碎，有许多山间小盆地
（2）黄土高原的主要地貌有（ ）
A.黄土坡 B.黄土塬 C.黄土峁 D.黄土梁
（3）.关于黄土高原正确的说法是
A.是世界最大的黄土堆积区 B.位于我国的西北地区
C.黄土的厚度一般不超过100米 D.黄土是由黄河带来的
3、读右图，完成下列问题
（1）写出字母代表的地形名称。
Ａ．___________(高原) Ｂ．___________ (山脉)
Ｃ．___________ (山脉) Ｄ．___________ (河流)
五、课后练习：
学习与检测p86-87
六、课后反思

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