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课题：第一节沟壑纵横的特殊地形区---黄土高原（第三课时）
课标与教材
（一）课标要求
1、运用地图说出黄土高原的位置、范围，并对该区域的地理位置做出简要评价。
2、在地形图上识别黄土高原主要的地形类型，并描述该区域的地形特征。
3、举例说明黄土高原自然地理要素的相互作用和相互影响。
4、根据资料分析黄土高原主要自然灾害与环境问题所造成的后果，了解该区域环境保护与资源
5、举例说明黄土高原区域环境和区域发展对生活方式和生活质量的影响。
（二）教材的地位和作用
本节教材属区域篇中的内容，区域地理的学习是建立在祖国篇学习的基础上，由于在祖国篇中许多基本内容都已学过，为了避免教学中的重复，提高学生学习的能力与 兴趣，区域篇主要是对地理知识的综合学习与运用。黄土高原地区在新教材中首次被单独作为一节课列入课程中，而该地区的生态环境问题十分突出，因此，作为一 个专题来研究有其必要性，同时，又可以黄土高原地区为例，来引导认识我国保护生态环境的重要性。
本节教材主要从黄土高原地区的概况、地形特征及其成因、生态环境问题及治理三方面进行了介绍和分析。
学情分析：
1、学生已掌握了学习地理知识的基本方法，掌握了学习省级行政区的基本要点。
2、具备一定的分析问题能力，但地理事物间相互联系的概念还需进一步加深。
3、学生具有读图、识图、绘制简图的能力。
4、具备小组合作的意识。
教学重点： 黄土高原脆弱的生态环境及成因。
教学难点： 黄土高原上黄土物质的形成原因。
学习目标：
（一）认知与技能
1、知道黄土高原千沟万壑的地形地貌特征及其成因。
2、分析黄土高原面临的生态环境问题及成因，理解环境治理的重要性及相关措施。
（二）过程与方法
１、通过阅读地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生读图、识图的能力。
２、通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果，进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。
（三）情感态度和价值观
通过本节内容学习，使学生认识到人与自然及自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系，从而培养学生树立正确的人地观和可持续发展观。
学习方法与媒体：
充分利用课本插图和图像资料，采用导学法、谈话法、讲述法相结合的方法来完成本节的学习任务。
创新支点的设计：充分利用对比方法和影像资料让学生来学习黄土高原脆弱的生态环境及成因。，来突出重点、突破难点。
学习目标：
1.理解黄土高原脆弱的生态环境及产生的原因 ，知道本区主要的自然灾害。2.掌握黄土高原生态建设的措施。
学习过程：
一、一、创设情境，导入新课：
读右图完成下列问题：
1、在图中填出太行山、秦岭、陕西、山西、宁夏回族自治区、甘肃
2、黄土高原水土流失的原因
自然原因：
降水：
黄土：
地表：
植被：
人文原因：
3、黄土高原水土流失产生的后果：
①
②
③
二、自主学习、合作探究：
学习活动一：脆弱的生态环境
1、读图合作探究：
（1）.估算延安多年平均降水量，描述延安的气候特点？
（2）.讨论延安降水的季节变化和年季变化，以及可能发生旱、涝灾害的季节？
（3）.说一下旱、涝灾害发生的频率？
（4）.讨论黄土高原旱涝灾害与生态环境之间的关系？
2：读教材70-71页思考：
（1）、黄土高原生态环境脆弱的原因？
自然原因：
人为原因：
（2）、黄土高原人地关系图：
选择合适的答案填入上表：
A.人均耕地减少，燃料需求增加
B.破坏植被，开垦荒地，砍伐森林
C.生态环境恶化，自然灾害频繁
D.农作物产量下降
学习活动二：生态建设
1、图文探究：治理黄土高原水土流失的生态建设方案
2：小组合作探究：人多地少是黄土高原生态建设中面临的重要问题。现在黄土高原地区的人口增长仍然较快，结合74页活动2，如何解决人多地少的矛盾。
三、知识建构：
四、当堂检测：
1、下列国土整治工作不属于跨区域整治的是（ ）
A、长江中上游防护林体系
B、南水北调工程
　 C、沿海防护林工程
D、汾河流域治理
2、黄土高原千沟万壑的自然景观形成的主要原因是（ ）
A、水土流失
B、风力强盛
C、土质疏松
D、高原地貌
3、关于黄土高原的形成，得到广泛支持的是（ ）
A.风成说 B.水成说 C.风水雨相说 D.雨相说
4、造成黄土高原地区水土流失严重的人为原因（ ）
A.地表光秃，植被稀少 B.黄土结构疏松，多裂隙
C.降水集中于7、8月份 D.人类不合理的开垦、采矿
5、黄土高原地区最主要的自然灾害是（ ）
A.泥石流 B.旱涝 C.滑坡 D.塌陷
6、黄土高原人地矛盾十分尖锐的原因（ ）
A.经济发展速度过快，资源开采过多
B.工业污染日益严重
C.工业结构不合理导致环境破坏
7、读右图，完成下列问题
（1）写出图中字母代表的地形名称。
Ｂ．___________ (山脉)
Ｃ．___________ (山脉)
（2）山脉B东侧的地形区为 ，该地区种植的主要
粮食作物是 。
（3）图中主要大河的名称是 ，山脉B西侧的地形区最突出的环境问题
是 ，该环境问题对图中河流干流的下游河段产生的影响
是 。
五、课后练习：
学习与检测p88-89
六、课后反思

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