资源简介

部编版四年级下册道德与法治
《我们的好朋友》 第一课时教学设计
一、课标解读
本课依据《课程标准》 “我们的学校生活”第 4 条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友 爱之情； 学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重、友好交往”而编写。
二、教学内容解析
《我们的好朋友》 是部编版道德与法治四年级下册第一单元《同伴与交往》 的第 1 课。这一 课由两个板块组成： “说说我的好朋友” 、“好朋友真友谊” 。本节课将进行第一板块的学习。 “说说我的好朋友”， 目的是让学生领悟友谊的可贵，深刻感受真挚的友情。同时引导那些难以 交到朋友的学生反思和改正自己的言行举止，帮助他们学会交朋友。
三、学情分析
绝大多数四年级学生在班里都会有一些朋友，一起学习和玩耍，但他们很少意识到友谊对自 己生活的重要性，也就是说对友谊缺乏自觉意识。本课通过引导学生认识到友谊的可贵，帮助他 们形成对待友谊的正确态度。有些学生由于与人交往的方式让人难以接受，因而没有朋友。比如， 小气、瞧不起人、炫耀、嫉妒、具有攻击性等，因此，本课的第二个目标是帮助学生纠正这些不
良品行，形成良好的人际互动的态度和行为习惯。
四、教学目标
1.感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊。
2.学会结交朋友。
五、教学重点
学会结交朋友。
六、教学难点
感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。
七、课时安排
1 课时
八、教学过程预设：
活动环节 教师活动预设 活动设计意图
一、谈话 导入，明 同学们，你们好，我刘老师，很高兴和你们见面。因为受到新型冠状病毒肺炎疫情的影响， 谈话导入， 从学生生活实
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确目标 学校延迟开学，为了打赢这场疫情阻击战，我们暂时还不能回到欢 乐的校园里，你是不是很想念学校里的老师？ 想念和你一起学习、 玩游戏的好朋友呢？ 今天，通过这个“特殊的课堂”， 我们一起来 上一节道德与法治课，学习四年级下册第一课《我们的好朋友》 。 （老师一边说，一边板书： 我们的好朋友） 这节课我们的学习目标是： 1.感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊。 2.学会结交朋友。 （PPT 出示，老师读教学目标） 际出发引入课 题，唤醒学生生 活经验，激发学 生学习兴趣。
二、想一 想： 好朋 友相处真 愉快 一、分享故事，感受快乐 同学们，在学校生活三年多了，你们一定交到不少好朋友吧。 好朋友之间总有说不完的开心事，我们看看下面这两位小朋友，他 们与好朋友之间发生过什么开心事呢。 （一）教材里的故事 （出示 PPT，播放两段音频，音频中的文字如下） 1.我和几个好朋友一起参加美术创作大赛，我们有商有量，分 工合作，一起完成了一幅画作，这个过程真是太令人高兴了。 2.好朋友小李帮助我学骑自行车，他细心地护着我，害怕我摔 倒，在他的帮助下，我学会了骑自行车，我很高兴，也很感谢他。 3.小结： 看来，我们和好朋友一起过得真开心。 （二） 老师的故事 1.你现在有没有想起你的好朋友呢？ 老师脑海里马上就浮现 了我好朋友的面孔，想起了我们之间发生的开心事，你们想知道 吗？ 我给你们讲一讲吧。（出示 PPT） 在 2016 年的暑假，我的好朋友何兰约我一起报名考驾驶证。 我有点害怕，一直在犹豫。她鼓励我说： “不用怕，我们一起去， 我会帮你的，就算补考我也陪着你。”之后，整个暑假我们一起练 车，遇到困难的时候互相鼓励、互相打气。在考科目二的时候，我 因为紧张错失了第一次机会，何兰看出了我的紧张，她拍了拍我的 肩膀，告诉我： “不用紧张的，像平时一样放轻松就好了。”就是 这么简单的一句话，给了我莫大的信心和勇气。最后，我们一起顺 利通过了这次考试。 小结： 我们和好朋友在一起的时候，是开心的，美好的。 （三） 疫情时期的故事 通 过 教 材 案例和老师事 例的分享，引导 学 生 可 以 回 味 与好朋友之间 的开心的事。再 结合新冠肺炎 疫情给学生生 活带来的影响， 通过举例说明 目前特殊 时期 与朋友的交流 方式，让学生明 白友谊可以在 不 同 时 期 同 样 带给我们快乐 的感受。 用 教 材 里 的 故事以及现实 事例 引导学生 感受友谊能带 给我们温暖。引 导学生认识到 友谊带给我们
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过渡： 在今年这个特殊的寒假里，我们也响应国家的号召，少 出门、不串门、不扎堆，做好居家防护工作。我们好朋友不能相见， 但是心中的友情不会改变。 1.在这个假期里，老师跟我的好朋友一直都有通过网络保持联 系，我们在微信上面聊彼此的生活，分享我们的快乐、分享我们知 道的防疫措施以及疫情的相关信息，希望好朋友都健康平安。 （教师一边说，PPT 一边出示老师与好朋友的微信聊天截图） 2.在这个特殊的假期里，你们和好朋友又是怎样联系的？ 你们 有发生什么难忘的事情吗？ 我们来听听老师班上的同学是怎么说 的。 （PPT 出示生日图片，播放音频，音频中的文字如下） （1） 在我生日的那天，我收到了我的好朋友给我邮寄过来的 礼物。晚上，我邀请好朋友们与我微信视频，我们一起唱生日歌、 切蛋糕，他们隔着屏幕给我送祝福，我感觉太幸福了！ （PPT 出示图片，播放音频，音频中的文字如下） （2） 我们再听另一个同学的分享。 我用微信跟我的好朋友分享了我做铜锣烧的经过，给她发了图 片，她也把她做包子的照片发给我，她说她做的包子颜值高味道好， 等疫情过去，她邀请我到她家一起做包子，我非常期待！ （PPT 出示图片） （2） （老师读） 老师也想跟你们分享一件在特殊时期发生的 事情，主人公是老师一位朋友罗老师的学生。听听罗老师是怎样说 的。 （PPT 播放图片和录音。录音文字如下： ）） 我有一位学生叫李展鹏。放假后跟随爸爸妈妈回到湖北过年， 不料因为新冠肺炎，武汉封城、湖北封省，不能按时返回广州，生 活上也遇到了许多困难。班上许多同学得知情况后用不同方式表达 对展鹏的关心和鼓励！有的同学给他打电话，有的同学给他发微信， 还有的同学给他做卡片，大家希望展鹏能感受到班级的关爱和挂 念！ 收到祝福的展鹏心里暖暖的，他希望早日回到广州，和亲爱的 同学们相见！ 小结： 隔离不隔爱，朋友关怀暖人心。通过电子产品，隔着屏 幕，我们也可以和好朋友们愉快地交流。因为有了好朋友的祝福与 问候，让宅在家里的日子也变得有趣很多、快乐很多。听了我们的 的好处不止是 “在一起玩”的 快乐，从而体会 友谊的珍贵。
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分享，同学们是不是也想起了你和好朋友之间发生的那些开心的事 呢？ 下课之后把它写下来吧。（师一边说一边板书： 快乐） 二、阅读故事，感受温暖 故事一： 《校园的香甜》 友谊总能带给我们温暖，请大家阅读《校园的香甜》 这一个故 事，想一想故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜？ （出示 PPT，展现书本阅读角文章及问题，播放音频） 师解说： 听完后，你知道晓宁带给主人公哪些香甜了吗？ 在老师看来，晓宁带给主人公的香甜除了香甜的点心，还有她 给予主人公委婉的帮助，这是被朋友细细放在心上的温暖，被朋友 尊重的温暖。主人公感受到同学间温暖真挚的友情。所以说“我的 整个校园生活都充满了香甜的味道”。 （师一边说一边板书： 温暖） 故事二： 《伟大的友谊》 （节选） 再来看下一个故事，感受马克思和恩格斯之间伟大的友谊。 （PPT 播放视频，视频文字如下） 马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同领导国际 工人运动，共同办报，编杂志，共同起草文件。著名的《共产党宣 言》 就是他们共同起草的。 马克思是共产主义理念的奠基人。他受反动政府的迫害，长期 流亡在外，生活很穷苦。恩格斯把马克思的生活困难看做自己的困 难，省吃俭用，把节省下来的钱不断地寄给马克思。碰到恩格斯需 要帮助的时候，马克思同样竭尽全力，毫不犹豫。1848 年 11 月， 恩格斯逃亡到瑞士，因为走时匆忙，身边没带多少钱。马克思知道 了，连忙从病床上挣扎起来，到银行将自己仅有的钱取出，全部寄 给了恩格斯。 马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心，互相帮助，更重要的 是他们在共产主义的事业亲密合作。 1883 年，马克思逝世。悲痛万分的恩格斯想到马克思生前用 毕生精力写作的《资本论》 还没完成，他放下自己的研究工作，着 手整理和出版《资本论》 的最后两卷。花了整整 11 年时间，才完 成了这部伟大的著作。恩格斯说： “这是我喜欢的劳动，因为这时 我又和我的老朋友在一起了。 ” 马克思和恩格斯合作了 40 年，共同创造了伟大的马克思主义。
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在 40 年里，在向着共同目标的奋斗中，他们建立了伟大的友谊。 （老师读） 同学们有没有被马克思和恩格斯之间的友谊感动 呢？ 大家课后可以去看看相关的书籍，了解他们伟大的友谊是怎么 形成的。 好朋友就是这样，当你处于困境时，他会是你坚强的支撑，不 仅会给你物质上的帮助，更会给你精神上的支持，帮助你走出困境。 当你获得荣誉时，他可能比你还高兴。 三、小结 友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
三、议一 议： 如何 交到好朋 友 一、怎样成为好朋友 那要怎样才可以成为好朋友呢？ 1.（PPT 出示书本第 3 页图片 1） 你们猜猜，图上几个小男孩在聊什么呢？ 他们几个好朋友很谈 得来，围在一起谈论彼此都感兴趣的篮球运动、天文知识，你们发 现他们成为好朋友的原因了吗？ 对呀，因为有共同话题、志趣相投， 所以他们能成为好朋友。那还有什么原因会让你们成为好朋友呢？ 2.（PPT 出示书本第 3 页图片 2） 图上的我和兰兰都喜欢书法，她们每次都会相约一起去上书法 课，她们是一对好朋友。同学们，你们发现了吗，有共同爱好，这 也是能成为好朋友的原因。 （PPT 出示老师工作微信截图、现场讨论图片） 同学们也一定会有这些好朋友。老师也有工作上的好朋友，在 这么困难的防疫期间，她们通过各种方式帮助我备课。我们有着共 同的目标、共同的信念，所以成为了好朋友。 3.（PPT 出示书本第 3 页图片 3） 图上的雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借给我用。她们两 个是好朋友。在这里我们又发现了，原来待人友善、慷慨大方，别 人也喜欢和你交朋友。 （PPT 出示社会主义核心价值观） 友善是社会主义核心价值观中的一条，我们一起来回顾这 24 个字，大家跟着老师一起拍手读吧。 4.继续来探讨，在学习和生活中，还有哪些原因会让你们成为 好朋友呢？ 老师班上也有一位小朋友，看你能不能发现他交上好朋 友的原因。 1. 通 过 图 文并茂，生动直 观的正反面举 例，学生明白良 好的人际互动 态度和行为习 惯能更好地结 交朋友，进一步 激发学生兴趣， 并了解如何对 待和维护 自己 的友谊，学会交 朋友的方法。 2. 引导 孩 子去评价教材 中这些人物，在 评判的时候会 带入 自己 的经 验 ，会反思自 己，得到提升。
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（PPT 播放视频，视频文字如下： ） 我在班里的成绩不太好，可是我的好朋友并没有因为我的成绩 而轻视我，甚至经常辅导我学习，给我加油。 5.确实，尊重与理解是能结交朋友的重要原因。 6.小结： 看了这么多，我们发现了有共同话题、共同爱好、待 人友善、慷慨大方、懂得互相尊重与理解都有可能让我们与他人成 为好朋友。同学们，回想一下，你们当时是怎样交到好朋友的？ 待 会下课，大家可以打电话或者微信你的好朋友，跟他聊一聊这个话 题。 二、结交朋友要注意 过渡： 跟朋友在一起是那么开心，美好，所以每个人都渴望交 朋友，但是有一些人却很难交到朋友。玲玲、凯凯、雅丽和张猛也 为此苦恼，这是为什么？ 同学们，老师请你们来做小帮手，帮帮他 们。 （PPT 出示书本第 5 页图片） 1.同学获奖后，玲玲有些不服气，她说： “这有什么了不起， 我如果参加，他哪有机会赢啊”这样的玲玲为什么很难交到朋友？ 请小帮手来帮帮她。 （播放音频，文字如下） 我觉得玲玲这样嫉妒获奖的同学，很难交到朋友，她应该学会 欣赏别人的优点，真诚地祝福获奖的同学。这样才可以交到朋友。 （老师读） 真诚可以帮我们结交好朋友。 （老师一边说一边板书： 真诚） （PPT 出示书本第 5 页图片） 2.凯凯不舍得同学踢自己新买的足球，他说： “你们踢得太狠 了。”小帮手们，你愿意跟凯凯做朋友吗？ 为什么？ 给他一些建议 吧。 （播放音频，文字如下） 我觉得凯凯这样做太小气了，独乐乐不如众乐乐，如果他跟大 家一起分享，那就可以踢一场足球赛了，大家一定喜欢跟他一起玩。 （老师读） 分享会让我们收获一些朋友。它是一种大智慧呢！ （老师一边说一边板书： 分享） （PPT 出示书本第 5 页图片） 3.雅丽觉得新转来的同学又土又笨。马上有请小帮手，给雅丽
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一些建议。 （播放音频，文字如下） 我觉得雅丽应该放下对同学的偏见，学会尊重他人。尊重他人 就是尊重自己。 （老师读） 互相尊重，是结交朋友的一种方法。 （老师一边说一边板书： 尊重） （PPT 出示书本第 5 页图片） 4.张猛经常欺负班上弱小的同学。小帮手，这样的张猛能交 到朋友吗？ （播放音频，文字如下） 张猛这样欺负人是交不到朋友的，他应该与同学们和谐相处， 互帮互助，这样才能交上朋友。 （老师读） 互相帮助会让我们更受欢迎。 （老师一边说一边板书： 互助） 三、小结 同学们，想要交更多的朋友，我们可不能像上面四位同学一样， 我们要学会真诚待人、学会分享、互相尊重、互相帮助，还有包容、 理解对方……这些好品质和习惯都可以帮助我们结交更多的好朋 友，也是我们交朋友的好方法。学会这些方法可以让友谊的小船顺 利扬帆起航，抵御风浪。 （老师一边说一边板书： ……）
四、拓展 延伸： 好 朋友，有 你真好 一、总结拓展 （PPT 出示两句名言） 海内存知己，天涯若比邻。——王勃（唐） 天下快意之事莫若友,快友之事莫若谈。——蒲松龄(清) （PPT 出示） 友谊是美好的、可贵的，从古到今一直被赞颂，下课后我们还 可以一起去找找古诗中有哪些歌颂友谊的，读一读并把它抄写下 来。更重要的是，让我们行动起来，开展“交友小天使”的行动， 下课之后，给你的好朋友打个电话、发条微信吧，让友谊丰富这段 宅在家里的生活。等到春暖花开时，我们和好朋友一起相聚在美丽 的校园里。 老师祝愿每一位同学都能拥有一份美好的友谊，让我们在歌声 中结束我们这节课。同学们可以跟着一齐唱。同学们再见！ （播放 拓 展 从 古 到今与友情有 关的典故和诗 歌，再感悟友情 的美好与可贵， 加强珍惜友情 的意识。 课 后 设 计 一些延伸活动， 鼓励学生在特 殊时期用云交 友的方式加强 和同学的联系，
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(
……
)
歌曲《知己》 ） 指引学生用微 信、电话等方式 和好朋友继续 保持联系。
九、板书设计
我们的好朋友①
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快乐
温暖
真诚
分享
尊重
互助
)
十、教学反思
因为新冠肺炎，停课不停学，老师们化身主播，与孩子们相约各种直播平台，而我们，也有 了“广州电视课堂”。 电视课堂是一次全新的尝试，以往，我们的课堂是师生面对面的交流互动， 而现在，仿佛只有老师一人在唱“独角戏”，你方唱罢我登台。这是一个挑战。
这一节课从设计到拍摄，经历了 6 天。时间紧任务急，2 月 29 日接到要上课的任务，我就 开始研读教材、教参、构思教学过程。如今课例拍摄完毕，我百感交集，心中充满感恩。这节课
凝聚了太多人的心血，也是我多个日与夜不断琢磨的结晶。
一、电视课堂是托底工程，上课的学生是整个广州市的学生，所以必须符合大多数学生的学
情，首先，从教材入手。充分运用教材里面的素材，遵循教材的编写逻辑。充分运用信息技术， 让教材在电视课堂上“活”起来，生动起来。如在讲“教材里的故事”这一环节时，我把教材里 面的两幅图画创设成两个生动的画面，让课堂更加生动有趣。
二、线上教学不同于以往的课堂教学，教师不能和大部分学生很好地互动，导致教师无法很 好地根据学生的听课状态来调整授课的步调，基本都要靠教师的预设。所以在设计“结交朋友要
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注意”这一个环节时，我预设了一些孩子的回答，引导孩子去评价教材中这些人物，让孩子在听
的时候带入自己的经验，从而促进他们反思自己。
三、隔空互动，打破“屏障”。 课堂上我通过创设学生生活中熟悉的情景、讲授老师的故事 引导等进行拓展和延伸，让听课的同学投入课堂，引起他们回忆起自己与好朋友相处的点滴，引 起他们的共鸣，希望能打破教师和学生之间的“屏障”， 让彼此亲近起来。仿佛我们彼此就身处 同一间教室。
因为是第一次尝试，所以这节课还有很多不足的地方，尤其是细节处理方面还做得不够好。 这次特殊的经历让我意识到身为一名教师，要有终身学习的态度，不断去适应时代的要求，提升 自己，是一名青年教师应该做的事情。
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