资源简介

统编版道德与法治七下6.2集体生活成就我教学设计
课题 6.2集体生活成就我 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级下册
学习 目标 1.情感态度价值观目标： 培养学生热爱集体的情感，增强个人在集体生活中的价值感、责任感，认同集体主义原则；树立集体意识，积极融入集体生活。 2.能力目标： 学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我。 3.知识目标： 知道集体生活对学生涵养品格的作用，知道集体生活对于个性发展的作用。
重点 在集体中涵养品格。
难点 接纳集体中不同个性的差异，学习他人优点，完善自己的个性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 温故知新:集体的力量对个人的影响（作用）？ 时政链接：你知道他们是谁吗？关注过吗？ 让我们跟随学霸们的身影感受集体的温暖与力量! 导入新课。 学生从不同的角度阐述 直接进入新课学习
讲授新课 一、在集体中涵养品格 展示材料和问题： 我来分享： (1)你在班级承担着怎样的角色 (2)对于这一角色的具体工作，老师又是如何要求的？ 从这个探究活动中，你得出了哪些结论？ （师）总结： 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 ①在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责； ②我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 看视频，思考问题： 视频：#学霸宿舍，全员直博！”# 从这四个人的经历中，你得出了哪些结论？ （师）总结：（2）集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 在集体生活中，遇到以下情况，我们应该怎么做？ 1.在集体中涵养什么样的品格？(重点) 2.集体生活如何涵养我们的品格？ 二、在集体中发展个性 名言欣赏： 结合教材思考：这句名言说明了什么？ ①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。 什么是个性？所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等. 回顾学霸的故事 思考：他们个性相同吗？这对于我们在集体中发展个性有什么启示呢？ ②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。 回顾学霸的故事 思考：他们最终能直博受什么影响？ ③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。这样的个性好吗？ 归纳：②人与人之间的差异是集体中重要的学习资源，我们要包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 为什么要在集体中发展个性？ 你喜欢自己的个性吗？
你的个性特点是什么？
对你有什么影响？ 1.分析乐乐的四位同学的个性特点，说一说对他们的成长有什么影响。 2.你了解自己的个性特点吗？写下来。 3.集体中不同人之间的性格差异对我们自己个性发展有何帮助？ 名言欣赏： 结合教材思考：这句名言说明了什么？ 4.如何在集体中发展个性？ （1）在集体搭建的这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。（发展个性） （2）每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。（完善个性） （3）作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。（丰富个性） 结合自己的经历谈谈自己感悟 读书思考讨论总结因素 知识小结 认真阅读材料，体会情境。 学生自主分享，全班交流。 加深对集体理解 理解集体的作用 进一步感受集体的力量 理解如何在集体中涵养品格 通过小组练习加深对集体个性的理解
拓展提高 见课本
课堂小结 请同学们谈谈这节课的收获。
板书

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