资源简介

统编版《道德与法治》 三年级下册 《我很诚实》 第二课时教学设计
【教材分析】
本课是人教版教材《道德与法治》 三年级下册第一单元“自我与同伴”学习 主题中第 3 课《我很诚实》 的第二课时，本课时围绕“让诚实伴随我成长”这个 话题展开。教学设计逻辑是分析主人公的诚实行为，进行角色扮演活动，辨别“谎 言”。
第一个环节是一位中学生不小心撞坏名贵轿车后，在车主不知情的情况下， 留下一张纸条，告知车主自己的联系方式，赔偿修车费用。以故事的方式引导学 生思考如何看待张强的行为，懂得诚实的人能主动承担责任，即使当事人不知道， 也应当主动向当事人说明情况，并勇于承担责任。第二个环节是展示三个生活中 学生可能会遇到的情境，通过角色扮演，让学生了解遇到类似的情况能诚实应对。 第三个环节是让学生辨别教材善意的谎言和恶意的谎言，明白二者的不同之处。 最后以有关诚实的名言警句作为结尾。
【学情分析】
三年级学生的社会观、价值观正处于启蒙阶段，他们的心智尚未成熟，对社 会上某些不诚信的现象没有一个正确的是非价值判断。在这个阶段给学生播下诚 实的种子，让他们知道什么是诚实，在人与人交往过程中做到诚实非常重要。因 此，本课通过调动学生已有的经验，用活动化、生活化的课堂，让学生明白成长 需要诚实的品质来陪伴，应该要成为一个诚实守信的人。
【教学目标】
1.知道在当事人不知情的情况下做错事，应主动向对方说明情况并承担相应 责任； （重点）
2.能够辨别生活中善意与恶意的谎言； （重点）
3.明白成长需要诚实的品质来陪伴，要成为一名诚实守信的人。 （难点）
【教学准备】 课件、角色录音、视频
【教学设计】
1
一、引入动画人物，激发学习兴趣
同学们，有个动画片的主人公今天也来到了我们的课堂。这个小可爱只要说 谎鼻子就会越来越长，顶着难看的长鼻子经历了各种各样的困扰后，他懂得了诚 实正直的重要，成为了一个诚实的孩子。
【出示匹诺曹完整图片】 没错，他就是小木偶匹诺曹。这次他又有什么新变 化呢？ 首先请同学们抬头挺胸坐端正，竖起小耳朵，仔细听听。
【播放匹诺曹录音】 “同学们，大家好呀！ 我是小木偶匹诺曹。很高兴和大 家一起学习。现在的我有一项新技能，只要有人说谎，我的鼻子就会变长。我就 是传说中的测谎仪。 ”
哇！ 升级后的匹诺曹真厉害！ 我们也跟匹诺曹打个招呼吧。匹诺曹！ 你好呀！
【设计意图】 以学生的知识经验为基础引入匹诺曹这个动画人物，既能激 发学生的学习兴趣，又能紧扣此次学习的主题，匹诺曹本身的经历就是一次人物 诚实品质建构的过程，增加匹诺曹测谎仪的功能是为丰富课堂的互动性，在接下 来的情境学习中避免教师生硬做出对错判断，动画人物的形象的表现来渗透诚实 行为的重要性。
二、播放生活视频，学会承担责任
1.咦？ 这有一张留言条。
【播放匹诺曹录音】 刘老师，这是一张有故事的留言条。 2.这不就是一张普通的留言条吗？ 匹诺曹，别买关子了，赶紧跟我们说说。
【播放匹诺曹录音】 一天中午，张强在上学路上无意中撞坏了一辆名贵轿车 的后视镜。当时车主不在，他就在原地等了约半个小时，车主还没来。由于赶着 上课，他只好留下了这张纸条。
当别人问他： “车主并没有看到，你悄悄走了也没人知道，为什么还要留纸
条？ ”他却回答说： “自己做错了事，就应该负责。 ”
3. 同学们，你怎样看待张强的行为呢？ 请你思考一下。我们听听同学们的
想法。
【播放学生录音】“我前几天也不小心碰坏了别人的车，但我怕大人批评我， 要我赔好多钱，就悄悄地溜走了。今天看了张强的做法，知道自己做错了。等会 我就去跟车主道歉，赔偿修车的费用。 ”
2
【播放学生录音】 “张强真勇敢，做错事了敢于承担，就算车主不在，也会 开动脑筋诚实地告诉车主，是我学习的榜样！ ”
4. 正如同学们所说，我们要向张强学习，学习他善于解决问题，勇于承担 责任的好品质。做了错事，即使当事人不知情，也要主动地向当事人说明 情况，并承担相应的责任。
5. 在生活中，你们有类似这样的经历吗？ 我们听听同学们的分享。
【播放学生录音】一年级的时候，老师上课跟我们强调不可以带玩具到学校， 正好那天我带了自己最喜欢的玩具，想来想去还是决定把它交给老师。老师不但 没有批评我，还告诉我现在玩具由她帮我保管，放学后我还是可以拿回我心爱的 玩具！
【播放学生录音】在图书馆我不小心书弄坏了，我在犹豫要不要直接把书塞 回去，假装什么也没发生。但觉得这样做不对，就拿着书去找管理员阿姨。阿姨 看了看书，对我说： “没关系，阿姨可以用胶带把书粘一下，幸好你及时把书拿 给我，不然这书肯定就没法看了。 ”
6.匹诺曹，你怎么看呢？ 【播放匹诺曹录音】 “小朋友们暖心的小举动里藏 着一颗温暖诚实的小心灵！ 比我厉害多了！ ”
7.小结： 对呀，诚实并不是件难事，勇于承担责任，如实相告也会得到他人 的谅解和喜爱的。
【设计意图】 以留言条的形式引入本课的重点： 即使自己吃亏也要做到诚 实，即使对方不了解实情，也要主动说明情况并承担责任。以同伴经历分享的形 式更进一步地帮助学生理解这个重点。
三、设置生活场景，渗透诚实做人
（一）讲述绘本故事
1. 【出示课本场景】 在生活中我们还会遇到很多类似的场景。你会怎么做
呢？ 思考 5 秒钟。
2.如果拿着水杯的你不小心把杯子打破了，该怎么办？ 这不，可爱的鼠小弟 也遇到了这样的烦心事，他是怎么做的？ 我们一起听听绘本故事《打破杯子的鼠 小弟》 。
3.【播放绘本视频】 “啪！ 鼠小弟不小心把水杯打破了。怎么办呢？ 鼠小弟
3
很担心要被妈妈批评了。它突然想到了一个主意。跟妈妈说是大象哥哥过来想要 喝口水，结果他的长鼻子一不小心把杯子打破了。就这样说吧。或者是长颈鹿姐 姐的长脖子？ 海狮哥哥的杂技表演？ 又或者是小鸟妹妹的翅膀，还是鼠小妹手一 滑摔坏的？ 反正就说是别人打破的！ ”
【插播匹诺曹录音】 “哎呀呀，我的鼻子变成长了。鼠小弟这是准备说谎话 呀？ ”
“就在鼠小弟很满意自己撒谎的想法时，大伙刚好走到鼠小弟身边跟他打 招呼。这一声你好又把鼠小弟吓了一跳，手上的破杯子又摔倒在地上。啪！ 这下 所有人都看到了鼠小弟摔坏了杯子。回到家的鼠小弟虽然很担心妈妈的批评，但 是仍然实话告诉了妈妈，是他自己打破了杯子。原来，鼠小弟是个非常诚实的孩 子。 ”
【插播匹诺曹录音】 “幸好鼠小弟最后还是诚实地告诉了妈妈，不然我这鼻 子长度就不受控制咯。 ”
4.小结： 当我们犯了错误，或者是出现失误的时候，最应该做的，就像鼠小 弟这样主动承认错误。当然，有时候可能会因为害怕被批评等原因而说谎，但是 我们要努力地克服这样的心理，拒绝谎言，做一个诚实的人。
（二） 同伴演绎场景
1.打破杯子的鼠小弟最终选择坦诚地告诉妈妈事情的经过，如果你从商店买 东西回家后，发现售货员多找了几元钱，你会怎么做呢？ 我们来看看轩轩是怎么 做的？
【播放视频】 轩轩从商店买东西回家后，发现售货员多找了 5 元钱，轩轩很 纠结，想着要不要将钱藏起来，挣扎之后他决定把钱退还给售货员。
2.【播放匹诺曹录音】 “轩轩最终决定把钱还给售货员，他冷静地思考后抵 挡住了玩具的诱惑，担心售货员着急，能够替别人着想，是个诚实孩子的。 ”
匹诺曹说得真好！ 你是否也跟轩轩做出了一样的决定呢？ 3.生活当中还有很多这样的场景，现在轮到同学们演一演了，面对这样的情
况，你会做出什么选择呢？ 请演给爸爸妈妈看一看。
【出示场景】
测验时难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该……
4
不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该……
4.神通广大的匹诺曹，你看到的小朋友表演精彩吗？
【播放匹诺曹录音】 “小朋友们的表演都很精彩呢！ 小朋友们表演的各不相 同，但都围绕诚实二字展开，我的小鼻子都没变长呢。棒棒哒。 ”
5.小结： 老师给同学们点个赞！ 即使自己吃亏也要做到诚实，即使对方不了 解实情，也要主动说明情况并承担责任。生活中处处都有我们需要诚实的情况， 希望诚实的品质一直陪伴我们成长！
（三） 机智应对坏人
1.有个小朋友又遇到了一个难题，让我们一起来帮帮他吧！
【播放视频】轩轩一个人走在回家的路上，一个坏叔叔走过来说： “小朋友， 你爸爸让我来接你去上补习班。”轩轩感觉情况不妙，想要找个借口溜走，又觉 得撒谎不是个诚实的孩子？ 不知道该怎么办？ 很困惑地说： “面对坏人我可以说 谎吗？ ”
2.面对坏人，我们可以说谎吗？ 请同学们思考一下，我们听听同学们的想法。
【播放学生录音】“我觉得面对坏人可以说谎呢！ 坏人本来就是想要坑我们， 当然不能什么都如实告诉他，要是被他知道了太多信息，就有可能危害到我们的 生命呢！ ”
【播放学生录音】 “当然得找借口保护自己呢！ 我们得对爱我们的人真实坦 诚，但对要害我们的人就得区别对待！ 这个坏叔叔自己就在撒谎，我们以其人之 道还治其人之身。 ”
3.小结： 说得真好！ 当我们遇到坏人，或者遇到诈骗等情况时，一定要从自 己的安全出发，机智的应对。这是一种智慧的谎言。比如，当坏人问你家住在哪 等信息时，我们可不能诚实地告诉他们，需要机智地应对了。所以，当我们遇到 坏人时，有不说真话的权利。
【设计意图】 通过绘本故事、同伴演绎的方式作为范例，将学生置身于生活 场景中，更加深刻体悟本课重难点，留白两个场景给学生自主思考，在学生充分 了解诚实行为的基础上，讨论对坏人的态度，使道德教育不只停留在泛泛的道德 层面。
四、明辨善恶谎言，深入理解诚实
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1. 【出示课文截图】 接下来请同学们看看这两幅图，都是说谎，你认为两 人的“谎言”是否有区别呢？ 说说你的看法。
2. 我们听听同学们的想法。
【播放学生录音】 “图片一中的波波撒了一个谎，虽然是小小的恶作剧，但 也会影响大家对他的信任，就像《狼来了》 故事里的小孩子一样，后果不堪设想 呢。 ”
【播放学生录音】 “芳芳和爸爸为了鼓励爷爷，避免加重病情，虽然没有如 实告知爷爷病情，但这谎言是出于爱，是善意的谎言。 ”
3.善于思考的你们想法是不是也一样呢！ 确实，两个小朋友都在撒谎，波波 出于恶作剧所说谎言会影响雯雯的判断，是恶意的谎言，而芳芳和爸爸考虑爷爷 的身体状况，出于善意想要帮助爷爷，才会隐瞒真实的病情是善意的谎言。
4.如今疫情当前，危难面前更能看出一个人是否具有诚实的品质。这里有两 个视频，请同学们判断哪个是善意的谎言，哪个是恶意的谎言？ 善意的谎言请你 伸出大拇指给他们的表现点个赞，恶意的谎言请你双手在胸前摆个叉！
【播放视频】 90 后护士瞒着家人去战疫。
5.我想所有的同学都和老师一样，忍不住要给这位护士小姐姐一个大拇指！ 为了不让父母担心，为了守护更多的病人，她选择瞒着家人来到武汉。这谎言里 有爱、有善意、更有勇气。让我们一起为全体守护我们的医务工作者们竖起大拇 指，你们辛苦了！
【播放视频】 隐瞒病情入境的姐弟俩。
6.面对这瞒报病情的姐弟俩，大家都会愤怒地摆个叉。这姐弟俩行为不仅危 害到了其他人的安全，同时他要承担相关的法律责任。我们一起看看相关的法律 法规。
【播放视频】 疫情防控普法公益宣传片
6. 我们的《小学生守则》 第 6 条也明确规定了： 诚实守信有担当。保持言 行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。
【播放 PPT】 《小学生守则》 第 6 条内容
7.小结： 通过学习法律规定知识，我们明白恶意的谎言损人不利己，会遭受 道德的谴责，也会受到法律的制裁。善意的谎言里满载着爱和感动，学会分辨善
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意和恶意的谎言，让诚实陪伴我们成长！
【设计意图】通过课本的插图引导学生分辨善意与恶意的谎言，再结合现实 生活中的事例，加上学生对此的理解。同时，普及法律知识，让学生明白谎言需 要承担的法律后果。
五、总结本课知识，展示格言警句
（一） 回顾本课知识。
1.同学们，通过这节课的学习，我们对诚实的了解又更进一步。匹诺曹，你 觉得呢？
2.【播放匹诺曹录音】 “对呀！ 我今天也收获满满呢！ 我认真做笔记了！ 这 是我编的一首小诗，送给同学们！
如实相告，敢担责任。
遇到坏人，机智应对。
分辨善恶，诚恳待人。
诚实伴随我成长！
3.哇！谢谢匹诺曹的分享。我们今天知道了在当事人不知情的情况下做错事， 应主动向对方说明情况并承担相应责任，能够机智应对坏人，懂得分辨善意与恶 意的谎言。
（二） 格言总结升华。
【出示格言】 同学们，诚实的品质如此重要，韩非子说： “巧诈不如拙诚。” 意思就是“巧言令色的欺诈比不上拙劣的真诚。”德国的海涅也告诉我们： “生 命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 ”
（三） 课后小任务：
课后大家可以将关于诚实的名人名言做成小书签，挂在自己的书桌前，时刻 提醒自己。看！ 这是同学们制作的书签，刘老师期待你们的精美作品！
也可以阅读绘本《最重要的事》 ，主人公小柯为了在众多人面前赢得工作撒 了什么慌？ 把花苗拔了只剩杂草的爷孙俩最后有拿到工钱吗？ 外公觉得最重要 的是什么事情呢？ 推荐同学们阅读这本关于诚实的绘本！在阅读中汲取他人的智 慧。愿诚实能够伴随我们成长，愿每一位同学的生命都绽放出美丽而灿烂的花。
1.做一做： 制作诚实格言书签。
2.读一读： 推荐阅读绘本《最重要的事》 。
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(
分辨
善恶
) (
直面
问题
) (
机智
应对
)【教学板书】
3.我很诚实
(
让诚实伴随我成长！
)
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