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4.《同学相伴》 第二课时教学设计
【教材分析】
本课是人教版教材《道德与法治》 三年级下册第一单元“自我与同伴”学习 主题中第 4 课《同学相伴》 的第二课时。
本课时围绕“不让一个人落下”这一话题，目的是引导学生初步形成群体意
识，不让群体中一个人落下。在这一话题下又分了三个层次，第一个层次是在游 戏中培养学生的群体意识，体会不让一个人落下的意义，第二个层次是反思校园 中忽视、冷落、排斥同学的现象，培养学生的群体意识，体会被群体排斥后难受 的心情。第三个层次是在大雁互助的故事中培养学生的群体意识。
【学情分析】
《义务教育品德与社会课程标准（2011 年版） 》中“我们的学校生活”第 4 条提到“体会同学之间真诚相待、相互帮助的友爱之情； 学会和同学平等相处。 知道同学之间要相互尊重、友好交往”。
通过两年半的学校生活，三年级的学生已经拥有了较多的与同学相伴的生 活体验。虽然快乐是学生共同生活的主要体验，但是在校园中，还存在着冷落、 忽视和排斥的现象，让一些同学无法体会到共同生活的快乐。因此，本课时确定 “形成群体意识，不让群体一个人落下，从行动上做到与同学真诚相待，互相帮 助”的目标。
【教学目标】
1.形成群体意识，感受在集体活动中不让一个人落下的重要性。 2.反思校园中忽视、冷落、排斥同学的现象，体会被群体排斥后难受的心情。 3.从行动上做到与同学真诚相待、互相帮助，不让一个人落下。
【教学重难点】
1.学会从行动上做到与同学真诚相待、互相帮助，不让一个人落下。（重点） 2.树立同学间应真诚相待、互相帮助、不让一个人落下的观念。 （难点）
【教学准备】
教学课件、视频资料、角色录音
【教学流程】
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一、 视频导入，集体齐心力量大
1.同学们，上节课我们回顾了校园生活中同伴相伴的快乐，集体生活不仅给 我们带来许多的欢乐，还给我们带来成长的力量。我们是这样的，动物界的小动 物也会如此吗？ 下面请大家和薛老师一起观看一段视频，看完以后来说说你的感 受！
2.【播放动物合作视频】 （ 1 分钟）
3.观看视频后，你有着怎样的感受呢？ 是呀，在视频中的小企鹅，小蚂蚁， 小螃蟹，用集体的力量，一起度过了难关。一个人的力量是有限的，但只要大家 一起团结起来，就会产生巨大的力量，战胜困难。
【设计意图： 以动物界的团结互助导入， 让同学们认识到集体齐心力量之大，
初步形成群体意识。】
二、游戏场景，感受“不让一个人落下”的重要性
1.同学们，接下来老师想带领大家来玩一个游戏，考验同学们的合作精神。 请同学们大声和老师读出游戏规则：
游戏背景： 一群游客乘坐游艇出海看美景，可是很不幸，在他们即将到达目的地是，游艇 触礁了，游艇上的游客分批爬上了附近的小礁石。
游戏方法：
1. 与你的一到两个家人组一个小组。
2. 一起站在一张报纸上，把报纸当作“礁石” ，把地面的其他地方当作“大海” ，成员一起努力 不让小组中的任何一员掉进“海里”。
3. 当老师说“海水漫上来了” ，大家就把报纸对折。小组成员重新一起站在报纸上，继续努力不 让小组中任何成员掉进“海里”。
4. 当老师说“海水又漫上来了” ，大家就把报纸再对折，重复前面的活动。以此类推，把报纸折 得最小的那一组获胜。
游戏要求：
1.小组中决不能有任何人“落水” ，否则就算失败。
2.注意安全，不要因为拥挤而摔倒。
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2.请看游戏示范视频： （学生两兄妹在家玩“海岛求生”游戏，一次又一次 折叠报纸，从轻轻松松到踮起脚来，最后哥哥抱起了妹妹，互相帮助站在了礁石 上。）
3.同学们，你们准备好了吗？ 如果现在家人不便和你一起玩游戏，你也可以 认真观看示范视频，想一想他们是怎么站在“礁石”上的？ 准备好了，我们就开 始游戏（播放 30 分钟音乐加播放示范视频）
4.游戏结束，请同学们和家人分享一下你的经验，不让任何成员“落水”的 秘诀是什么呢？
5.通过观看示范视频，薛老师也发现了，哥哥和妹妹你拉着我，我拉着你， 团结协作，不让一个人落下，这就是不让任何成员“落水”的秘诀！
【设计意图： 本环节设置旨在让学生在游戏过程中思考如何互帮互助，懂得在 集体活动中相互配合的重要性，在游戏中体会不让一个人落下的重要性。】
三、设置情境反思行为，演绎行动互帮互助
（一）设置情境判断正误
1.在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴落下，一起挑战，克服 困难，解决难题。可是在校园生活中，我们有时会因为种种原因冷落、排斥或者 忽视了某些同学。请同学们阅读课本第 26 页，看一看这些同学的烦恼。
2.出示课本第 26 页三张照片。请同学们说说班上的同学这样做对吗？ 请你 用手势比划出来吧！
（二） 代入人物体会感受
1.同学们都能快速地判断出图片中同学们的做法是错误的。
在我们的《小学生行为规范》 第 4 条有相关的规范： 同学之间友好相处， 互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。
将心比心，王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢？
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2.出示第一幅图片，【播放录音】 ：如果我是王浩，因为摔了一跤导致班级 接力赛排在最后一名，我会感到很羞愧，而且大家都在埋怨我，我感到很难受， 不仅摔倒的伤口疼，而且心里也难过。
3.出示第二幅图片，【播放录音】 ：如果我是陈欣，我没有戴红领巾给班级 丢分，我会感到很难过，同学们也都在责怪我，我更伤心了。
4.出示第三幅图片，【播放录音】 ：如果我是张晓，我多想有人能帮我带饭 回来呀，一个人在课室，真的很孤单……
（三） 行动实践互帮互助
1.同学们，刚刚的分享让我们感受到了被排斥、冷落和忽视时的心情，这是 多么难受的心情呀！ “己所不欲，勿施于人”。自己不愿承受的事，也不要强加 在别人身上。将心比心，那么如果你是这个班上的同学，你认为应该怎样做呢？ 请同学们说一说。
2.播放学生视频
（1） 视频 1： 我会走到摔跤的王浩身边，主动扶起他，对他说： “王浩， 还好吗？ 我们去校医室消毒下伤口。没事的！ 在比赛中谁都有可能失误，在赛场 上努力拼搏的你是最棒的，你也没想到会摔跤，现在你心里也一定不好受，我们 不责怪你。 ”
教师总结： 是呀，出现失误，埋怨和指责并不能改变成绩，而且给同学带来 伤害，让我们的集体变得不团结不和谐。就像刚刚屏幕中的同学说的那样，我们 应该安慰他鼓励他，让他鼓起勇气，争取下一次为班级争光。
（2） 视频 2： 我会和陈欣说： “陈欣，是不是今天早上出门太急了，忘带 红领巾，给你分享个办法，在书包里准备一条红领巾，这样就不会忘记了。我知 道你也想班级得到流动红旗，下次记住就好了！ ”
教师总结：当同学犯下错误时，一味的责怪只会让同学间的距离越来越远。 我们应该告诉他改正错误的方法，鼓励他下次取得进步，为集体争光！
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（3） 视频 3： 我会和张晓留下来，如果他能走，我就扶着他慢慢去食堂吃 饭，如果他不能走动，我就去食堂把饭带回来，和他一起在教室里吃，不让他孤 单一个人。
教师总结： 是呀，当我们受伤或生病时，都希望有人陪伴着我们，而不是被 人遗忘或忽视。当同学孤单时，我们主动去关心他。
（四） 组建小组好方法
1.班级是我们共同成长的家园，同学们，为了不让我们班的任何一位同学落
下，在班级组建互助小组，是一个好方法。在薛老师的班上，如果有同学生病请 假超过三天，我们就会有关爱小组的同学组织班级同学写祝福卡，让生病的同学 感受到班级的温暖。
那么，同学们，当遇到以下情景时，我们可以组建怎样的小组去帮助同学呢？
（1） 班里的小马同学的数学成绩很差，老是拖班里后腿，他们觉得难过极了。 你会怎么做呢？
（2） 每次上体育课时，花花因为身体比较弱，总是气喘吁吁地跑在最后。你 会怎么做呢？
2.【播放同学录音】
录音 1： 我们可以组建学习小组，学习成绩优秀的同学可以帮助后进的同学 在课后讨论学习问题，鼓励小马同学认真学习，共同进步。
录音 2： 我们可以组建体育小组，课后去操场或小区里一起跑步，锻炼身体， 增强体质。
3. 同学们的想法都很棒呀！ 是呀，除了学习小组、助跑小组、关爱小组， 还有很多很多，当看见同学有困难时，我们主动关爱。在班级团结互助的氛围当 中，成立互助小组，不让任何一个人落下，这就是一个集体的力量！
4. 在防控疫情线上学习中，有的班级就成立了学习互助小组。
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【出示班级微信群讨论图片】 看，这是我们学校三年（ 5） 班的同学们，由 学习成绩优秀的同学担任小组长，每天提醒同学们认真完成作业，并给予鼓 励，不让一个人落下。
4.总结： 同学们，一个真正团结、有凝聚力的集体，是不会让任何一个人落 下的。
当同学失误时，别冷落，鼓励关心催人奋进；
当同学犯错时，别排斥，帮助改正共同进步；
当同学孤单时，别忽视，真诚关爱温暖人心！ 鼓励、帮助、关爱让我们的集体变得团结和温暖！
【设计意图： 从校园生活的案例中，让同学们以“代入法”反思校园生活中的 现象，帮助同学们树立同学间应真诚相待，互相帮助的观念，从行动上学会去 鼓励、帮助和关爱同学。】
四、美文欣赏，感悟温情
同学们，优秀的集体是不落下一个人，而雁群也是不让一只大雁落下。请 同学们阅读课本第 27 页《温情的大雁》 ，请同学们边阅读文段边思考：
（1） 一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢？
（2） 从大雁身上，我们能够学到什么呢？
同学们，大雁保持队形飞行是为了让其他队友节省体力，不断发出叫声是 鼓励同伴，当队友生病或受伤了，也会有两只大雁自行留下照顾它，陪伴它，直 到它恢复健康再去追赶大部队，大雁无时无刻不为队友着想，不管遇到什么情况， 也决不让一个队友落下。因为他们是一个集体，每只大雁都彼此关爱，谁也不落 下。
【设计意图： 呈现故事“温情的大雁” ，通过大雁的群体意识，引导学生进一 步体会同伴之间要互相帮助，不让一个人落下。】
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五、联系当前，情感升华
1.国家： 社会各界团结协助，驰援湖北
【出示图片】 在这次疫情中，习总书记做出重要指示，应收尽收，应治尽 治，不漏一人。一方有难，八方支援，各地医疗队纷纷驰援武汉，驰援湖北。白 衣天使们夜以继日，奋战一线，社会各界万众一心，全力战役。让人们感受到没 有一个人是孤岛，每个人都是整体的一部分。
2.班级： 关心滞留湖北的同学，书信关怀
在过去的两个多月里，由于疫情防控，在我们当中有同学滞留湖北，无法 返回广州。有的班级给滞留湖北的同学写了一封封信，看，这就是老师所在学校 的四年三班的同学们给在湖北的舒晨和俊泽写的一封封信。在湖北的同学看到了 这些信件，心里一定暖暖的。 【出示信件图片】
大到一个国家，小到一个班级，我们都应该做到团结一心，互相帮助，不 让一个人落下。集体团结一心，能创造出不一样的精彩！ 看，这是东荟花园小学 体育节团体操的视频，近百名学生齐心协力摆出运动健儿的图案。【出示团体操 10 秒视频】
3. 正如古文中所说：
（1） 人心齐，泰山移。——《古今贤文》
（2） 二人齐心，其利断金。——《周易》
这就是集体互助的力量！
【设计意图： 联系今年疫情情况，全国各界驰援湖北，万众一心，努力不让一 人落下。同时班级里同学们不排斥、不忽视滞留湖北的同学，以一封封信关心 他们。让同学们感受到大到一个国家，小到一个班级、团队，都需要互帮互助， 方能战胜困难。】
六、总结和作业
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（一）总结：
同学们，当疫情过后，我想你一定非常想见到自己阔别已久
的老师和同学吧！
经过这次疫情，我们更加珍惜同学一起学习一起成长的日子，
同学相伴的路上，你、我、他都是亲密的伙伴。请不要排斥、忽视、冷落任何一
个同伴，
让我们用最真诚的帮助、关爱和鼓励，让每个人都在温暖和谐的集体
中成长，不让一个人落下
！
【屏幕出示板书】
不排斥
帮助
同学相伴
不忽视
不冷
落
关爱
让一个人落下
鼓励
（二）
课后作业
1.
给自己的好朋友写一封信，表达你的想念吧！
2.
推荐阅读绘本《一个都不落下》
在课后，老师推荐同学们
阅读绘本《一个都不落下》
，冬天临近，森林里
的动物像往常一样，踏上了开往温暖南方森林的列车，可是突然发现松鼠被落下
了。于是大伙儿赶紧停车，回去找松鼠，后来他们遇到什么故事呢，请同学去阅
读吧！
这节课，老师就上到这里了，以《朋友》
这首歌结束我们今天的课程，同
学们再见！
)
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