资源简介

道德与法治二年级下册第 1 课
1.《挑战第一次》 教学设计（第二课时）
【教材分析】
《挑战第一次》 是义务教育教科书小学二年级《道德与法治》 的第一单元第 一课，在教材中起着开篇的作用。本单元的主题是《让我试试看》 ，意在让学生 敢于尝试做事。为增强学生自我挑战的积极体验，坚定勇于挑战的品质，本课编 排了三个主题板块来实现：
“我的第一次”意在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战 自我”对成长的意义；
“我还想试……”， 留白式的标题，旨在引导学生对挑战的内容进行理性的 辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的条件；
“我们一起来挑战”旨在通过情境体验，引导学生讨论不同类型的尝试可能 会遇到的问题，以及如何在别人帮助下克服障碍，完成挑战； 引导学生理解挑战 对于成长的意义，锻炼学生分析问题的能力，培养勇于挑战的品质，养成积极的 生活态度。
本课时由“我的第一次”、 “我还想试……”“我们一起来挑战”三个话题 组成。本课为第二课时，旨在通过情境体验，尝试在实践中综合运用多尝试、多 请教、求帮助等挑战新事物的基本方法，体会与同伴一起挑战，共同成长的快乐， 以及如何在同伴的帮助下克服障碍完成挑战，通过发现与实践，培养勇于挑战的
品质，养成积极的生活态度，更好地为学生素质发展打下基础。
【学情分析】
二年级的学生大多数好奇心重，求知欲强，对周围的新鲜事物都充满了好奇
心，愿意尝试新鲜事物。但学生中存在两种倾向性： 一种是什么新鲜的事情都不 愿意尝试，缺少探索的精神与勇气； 另一种是总喜欢冒失地去做一些事，不顾后 果。因此，本节课除了课堂上的教学活动，还需要家长在生活中参与引导孩子勇
于面对挑战，战胜困难的鼓励与引导，实现家庭教育与学校教育的良好合作。
【设计理念】
本课结合文本、图片、音频、视频等拓展资源，创设情景模拟法，学生在自 主学习中合作探究，亲身感受在生活中勇于面对挑战带来的成功喜悦，引导学生 辨析哪些事情可以大胆尝试并总结成功经验，知道在生活中的方方面面都需要我
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们大胆的尝试。把课堂学习引向生活实践，让学生讨论生活遇到的各种问题中敢 于尝试解决问题的办法，达成“动手动脑，有创意地生活”的教学目标。
【教学目标】
1.尝试在实践中综合运用多尝试、多请教、求帮助等挑战新事物的基本方法，体
会与同伴一起挑战，共同成长的快乐。
2.培养勇于挑战的品质，养成积极的生活态度。
【教学重点】
懂得运用恰当的方法去挑战不同的事情。
【教学难点】
掌握挑战的方法，敢于挑战、善于挑战，明白尝试和练习的重要性。
【课前准备】
学生： 寻找生活中哪些事情可以， 自己尝试挑战并总结成果的经验的事例。
教师： 制作课件、收集相关资源形成学习资源包。
【课时安排】
第二课时（共两课时）
【教师引导预案】
教学 环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
开 场 白 同学们，大家好！ 我是陈老师。 今天我们学习的内容是 ：《道德 与法治》 二年级下册第一单元第 1 课《挑战第 一次》 第二课时。 我们一起来看看这节课的学习目标： 1. 尝试在实践中综合运用多尝试、多请 教、求帮助等挑战新事物的基本方法， 体会与同伴一起挑战，共同成长的快乐。 2.培养勇于挑战的品质，养成积极的生活 态度。 明确学 习内容 与学习目标。
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一、 设置悬 念，引 出话题 1.设置悬念： 同学们，有一个五岁的小朋友， 想挑战自己的速算能力，在 30 秒之内算出 13 个三位数的和是多少。你们觉得他能成功吗？ 我们一起来看看吧。 2.播放视频《 5 岁小男孩挑战<最强大脑>》 3.师： 小男孩成功了吗？ 你觉得他是怎样成功 的？ 一、大家一起来挑战。 师： 同学们总结得真好！ 还记得上节课我们总 结挑战成功的三把金钥匙吗？ 这三把金钥匙 分别是： 多体验、敢尝试； 善请教、找方法； 会辨析、守规矩。这位小男孩最值得我们学习 的品质就是敢尝试、多体验、找方法。你们想 成为敢于挑战的小勇士吗？ 今天这节课，让我 们继续用这三把金钥匙共同体验成功的喜悦 吧。 1. 游戏： 最强大脑 师： 让我们一起来玩个游戏。 游戏步骤： （1）请同学们在 30 秒内记忆下面的数字，30 秒以后，我们一起来看看谁记忆得最多。 （2）展示数字表。 （小视频） 2.老师总结： 恭喜这位同学成为我们班的“最 强大脑” ，你为什么会记忆得这么快呢？ 其实我们每一个人都有“最强的大脑”，只要 用挑战成功的金钥匙： 多尝试、多练习，就能 帮助我们尝到成功的滋味。 生 1： 小男孩挑战 成功了。我感觉得 他计算速度快是 平时刻苦训练出 来的。 生 2： 我要向这位 男孩学习，我觉得 除了平时刻苦训 练，还要注意力非 常集中，不能受到 外界的干扰。 导入新课。
先通过视频 引起学生挑 战的兴趣和 热情 ，再让 学生通过游 戏来进行挑 战 。通过小 采访让孩子 们从体验当 中 明 白 道 理。 采访获奖的 同学。
生 3： 因为我的爸 爸平时在家里会 训练我的记忆力， 练习多了就总结 了一些方法，这样 能帮助我更快地 记住数字。
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二、再 现 情 境，学 习新知 二、解决困难方法多 不过，我们在挑战的时候也会遇到很多困难， 我们应该怎样去做呢？ 1. 向经验丰富者请教 （1）花花想要学游泳，但是又害怕水太凉， 谁能帮助她克服恐惧心理呢？ 师： 对呀，身体需要时间适应水温，如果是夏 天，我们可以在下水前做做准备运动，用水拍 拍自己胸口和四肢，让身体尽快适应水温。 （2）喜欢跳舞的小丽说“我想挑战下一次腰， 可是心里总在打鼓。 ” 师： 是的，下腰能拉伸筋骨，也许老师能够帮 助她。 （3）平时不爱发言的小东说“我想举手回答 问题。 ” 师： 同学们都很棒。在生活中我们可以多向有 经验的人请教哦。 2. 向同伴寻求鼓励 （1）浩浩想在大家面前唱歌，但是又怕自己 唱得不好，请同学们来给他出出主意吧。 师： 这位同学的好朋友可真有办法！ 我们可以 多交小伙伴，有了自己的好朋友，就有了倾诉 的对象，知心的小伙伴是治愈胆小的一剂良 药。胆量大是练出来的，我们可以多向同学们 表达自己内心的想法，同学们一定会给你鼓励 和掌声。 3. 向成人寻求帮助 （1）问题： 玲玲想减少看电视的时间，但是 又怕控制不住自己； 生 4：我在参加游 泳训练班，经验丰 富的教练说可以 先用温水拍拍 自 己的胸 口 ，多试 试、多练习就能适 应了！ 生 A：没关系，我 也是舞蹈爱好者， 每次我下腰的时 候都会向舞蹈老 师请教，她们总能 在旁边保护我。你 也试试吧，她们可 是很有经验的！ 生 C：小东，你有 这种想法真好，以 前我很胆小，也问 过老师同样的问 题，老师说，其实 我们可以在上课 之前先预习好当 天要上的内容。 设计生活中 的面临挑战 的 各 种 情 景 ，教师引 导学生对尝 试 、练习的 强调。
掌握方法有 助于挑战成 功。
生 6：我以前也比 较胆小，不敢上台 唱歌，后来我身边 的好朋友总是鼓 励我，经常和我谈 心，让我多参加学 校的活动，我的胆 量就慢慢变大了。 生 7：其实浩浩可 以趁没人的时候 多练习几次，准备 好了再去挑战喔！
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师： 这位同学与爸爸进行一个约定，办法真好！ 我们还可以请爸爸妈妈拿出更多的时间来陪 伴我们，比如陪孩子画画，打篮球，出去爬山 等。还可以多培养自己的兴趣爱好，有着广泛 的兴趣爱好的我们就会更喜欢去户外玩耍。 师： 解决困难的方法真多，可以向经验丰富的 人请教，可以向小伙伴寻求鼓励，也可以向成 人寻求帮助等等！ 这就是我们的第二把金钥匙 ——善请教，找方法。有了这把钥匙，我们不 妨大胆地一起去挑战自己，一定有意想不到的 收获！ 生 5：我爸爸会在 我打开电视机之 前商量好看电视 的时间，并且定上 闹钟。时间一到， 必须关闭电视。因 为如果到时间后 不遵守，爸爸就以 后都不给我再看 电视了。
4.遇到危险怎么办 师： 但是，在我们挑战一些事情时，也会发生 一些危险，让我们再来看看吧。 案例分析： （1）我学骑自行车时总摔跤，怎样做才能学 会呢？ 师： 你骑自行车摔跤是因为没有掌握平衡，如 果感觉自行车要倒了，就把自行车往要倒的方 向弯，自行车马上会平衡，还有一个秘诀是不 要总盯着路线或路上的障碍物，要专注自行车 行进动线。骑自行车还要注意： ①不能放双手； ②速度不能过快； ③要在空旷平坦的地方，千 万不能在马路上学骑自行车哦。 （3）我有一次学炒菜，被热锅烫到了手，我 都想放弃学炒菜了。 师： 炒菜时，除了锅很热，如果锅中有热油的 时候，千万不能马上放水，因为油遇到了水很 生 9：老师，我学 骑自行车时总摔 跤，怎样做才能学 会呢？
生 11：我有一次 学炒菜，被热锅烫 到了手，我都想放 弃学炒菜了。
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容易会四溅。请大家看一个安全自救的视频。 4.播放安全视频。 师： 我们的第三把金钥匙是会辨析，守规矩， 在挑战成功的道路上不一定是一帆风顺的，只 要我们记住会辨析，守规矩，在安全的前提下， 才能更顺利地打开成功的大门。
三、深 化 认 识，探 究策略 三、一起挑战快乐多 1 、师： 同学们，三把金钥匙你都拿到了，你 想要挑战什么呢？ 请同学们在挑战书上写下 自己的挑战计划。 活动： 怎样才会挑战成功？ 2 、活动： 我的挑战书。展示同学们的挑战计 划书。 师： 我们一起来看看同学们都想挑战些什么项 目呢？ (语音： 生 9-生 11) 情景视频： 小欣想挑战和同学们一起跳大绳， 但是不掌握方法，总是失败，这时她想放弃。 师： 跳大绳是历史悠久的运动，非常受到青少 年儿童的喜爱。谁来帮助小欣挑战跳大绳呢？ 生回答。 （生 8） 师： 感谢这位同学的安慰和技巧分享。跳大绳 除了跳绳者要掌握方法，还要和摇绳者配合默 契才能成功，我们来学学跳长绳的方法吧。 3. 播放教学跳长绳视频。 4.谈谈挑战感言： 师： 在挑战之前，你觉得这次的挑战困难吗？ 生 9： 我在挑战书 上写着，放假的时 候让爸爸妈妈教 我挑战学煮饭。我 打算先看看他们 是怎么煮饭的，等 周末爸爸妈妈有 空的时候，让他们 在一旁教我。 生 10： 我很喜欢 拼拼图，我在挑战 书上写了利用周 末的时间拼一个 很大的拼图，送给 妈妈当生日礼物。 我打算和爸爸一 起完成我的计划。 生 11： 我在挑战 书上写了，我想在 班上背诵一首诗 歌。我打算先在家 多练几次然后背 给家人听，然后再 回到班里背给老 师、同学们听。 先 让 学 生写下 自己 想要挑战的 项 目 ，老师 要注意观察 有没有当堂 可 以 完 成 的 ，要鼓励 学 生 去 完 成 ，然后再 通过获奖感 言环节 ，体 验 总 结 道 理 。从而激 励其他孩子 去 完 成 挑 战 ，在通过 课后作业的 方式检测完 成的结果。
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听了同学们的分享，你觉得怎么样？ 还难吗？ 师： 现在挑战的计划已经完成了，下面我们就 勇敢地迎接挑战吧。欢迎我们勇敢的小挑战 者。 （播放学生挑战跳长绳成功的视频） 5. 分享挑战的快乐体验 师： 我们来听听视频中的小挑战者的成功经历 吧。 （生 12） 6. 老师总结： 参加集体挑战是一件很有意义 的事情。比如校运会当中的拔河比赛哓，接力 赛哓，还有艺术节的表节目等等，让我们一起 感受一下集体活动的快乐吧。（播放集体活动 视频） 7.师： 在集体挑战的过程中，我们相互合作、 一起努力想办法解决困难，一起讨论、一起收 获成功，真是一种非常难忘的经历。 生 8： 小欣，学跳 大绳其实并不难， 要集中精神，看着 绳的起落，等绳子 落地马上进入，跳 的时候要双脚同 时挑起。坚持练不 放弃 ，你就会成 功。
生 12： 我的挑战 能获得成功，原因 是我在家里面练 习了很多遍，不停 地练，虽然中途也 有失败过，但总结 经验后再尝试就 成功了。我太开心 了！
四、巩 固 认 识，总 结延伸 1.师： 少年强则国强。习近平爷爷说： 当代中 国少年既是实现第一个百年奋斗目标的经历 者、见证者，更是实现第二个百年奋斗目标、 建设社会主义现代化强国的生力军。 师： 成功的果实是最甜美的，只要我们在挑战 之前做好准备，坚持不放弃、多尝试练习，才 能尝到成功的果实，才是新时代强国的生力 军。同学们，让我们都做敢于自我挑战的小勇 士吧！ 2.课后作业 请你利用周末的时间，尽量完成挑战书上的挑 战任务，比一比看谁完成得最多，谁就是我们 班的“最强挑战者”喔！ 学 习习近平讲 话精神。 总 结 提 升 ，感受挑 战的乐趣。
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【板书】 略
答疑部分：
问题 1：我很想去挑战一下钓鱼，但在河边钓鱼很危险，我跟爸爸提议去钓鱼，爸爸总
是说很忙，我应该怎么办呢？
师： 钓鱼是一项钓鱼是一种钓鱼亲近大自然，陶冶情操的户外运动，大人小孩子都喜欢。但 是户外地形复杂，河涌也不知深浅。我们小学生户外钓鱼一定要有成年的家人在身边陪同， 在家长的指引下垂钓，我们的父母平时工作比较忙，我们要多理解他们，平时生活中多分担 家务，做父母贴心好帮手，父母一定会很高兴，等他们有空时，可以心平气和和父母谈谈想 去钓鱼的想法。我相信，爸爸妈妈一定会抽时间陪你钓鱼，在安全的前提下才能真正感受钓
鱼的乐趣哦。
问题 2：我很想挑战一下为家人煮一顿饭，但爷爷奶奶总说我年纪这么小很危险，不让
我尝试，我该怎么说服爷爷奶奶让我尝试一次呢？
师： 你有敢于挑战生活的勇气老师为你点赞！ 为家人煮一顿饭是你热爱生活的表现，但煮饭 要用炉灶生火、用刀切菜，这些家务确实比较危险，所以需要大人在旁边给与帮助和示范。 刚开始学煮饭的时候，我们可以请家长站在我们身边指导我们一些技巧，我们可以学习一些 比较简单的家务开始，如： 学习煮米饭、煎鸡蛋、炒青菜等等。相信在你和家人们一起合作
下，肯定会收获一顿简单又美味的晚餐。
问题 3：我想利用周末的时间，尽量完成挑战书上的挑战任务，我应该怎样制定一个计 划呢？
师： 请你制定一个挑战计划，说明你要挑战什么项目，挑战过程中要注意什么，需不需要家 人的帮助等，最好写一写挑战的步骤。计划完善，成功的几率才会更高。相信你一定做得很 棒！
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