资源简介

五年级道德与法治下册第一单元《弘扬优秀家风》 第二课时
《优秀家风代代传》 教学设计
教材分析：
《优秀家风代代传》 是统编道德与法治五下第一单元第 3 课的第二课时， 教材第 20-21 页教学内容。通过第一课时的学习，学生从认知层面探寻家风的内 涵，了解我国历史上丰富的家训家规，明确家风及传统美德的关系。本课时主要 从实践层面分析了优秀家风代代传的原因，引导学生从个人成长和社会风气形成 两个方面理解家风的作用，学会从小事和身边事做起，传承和弘扬优秀家风。
学情分析：
五年级大多数学生在家庭生活中懂规矩，守规则，能较好地遵守家规家训， 但是关于家风对自身成长有何作用，要树立自觉意识并在行动中传承和践行家风 等问题，学生并不能全面理解并做到。
课标要求：
《品德与社会课程标准》 中主题二“我的家庭生活”第 3 条“懂得邻里生活 中要讲道德、守规则、与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。”第 5 条“知道 家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学会化解家庭成员之间矛盾的方法。 ”
教学目标：
1. 懂得优秀家风对促进个人成长和形成良好社会风气所产生的影响。
2. 树立传承和弘扬优秀家风的自觉意识，学会从小事和身边事做起，践行 优秀家风。
教学重点： 懂得优秀家风对促进个人成长和形成良好社会风气所产生的影响。
教学难点： 树立传承和弘扬优秀家风的自觉意识，学会从小事和身边事做起，践行 优秀家风。
同学们好！今天我们继续来学习《弘扬优秀家风》 第二课时——《优秀家风代代传》 。
这一课的学习目标是： 1. 懂得优秀家风对促进个人成长和形成良好社会风气 所产生的影响。（重点） 2. 树立传承和弘扬优秀家风的自觉意识，学会从
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小事和身边事做起，践行优秀家风。（难点） 你们准备好了吗？ 接下来我们
就将一起进入今天的学习。
同学们，优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍， 它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。传承优秀家风，有助于我 们凝聚情感、涵养德行、砥砺成才。
一、说家风——我爱我家
1. 还记得上一节课，老师布置了同学开展“为优秀家风寻找源头”的 活动吗？ 我收到了不少同学发来的视频和音频，老师选取了一部分和大家分 享。
2.播放《我家的餐桌礼仪》 。这就是优秀家风，父母长辈用自己的言行 举止影响着我们，用家风涵养我们的品德，指导我们的行为。
3.在视频中，我们看到了中华民族的传统美德——孝。孝字最早的时候 是这样的（出示图片） 从中你看出什么了吗？ 一个孩子背着一个头发稀疏的 老人走路，这就是“孝顺”的表现。
《中华人民共和国宪法》 第四十九条： 父母有抚养教育未成年子女的义 务，成年子女有赡养扶助父母的义务。
《中华人民共和国婚姻法》 第二十一条 父母对子女有抚养教育的义务； 子 女对父母有赡养扶助的义务。
4. 接下来我们再听一位同学的分享。（播放音频） 这位同学讲的到的 家规让我想到了《弟子规》 中讲到“出必告，反必面。 ”（课件出示） 这句 话的意思是： 做子女的外出，一定要把自己的去向告诉父母； 办完事回到家， 必须面告父母，让他们知道自己已经回来了，以免父母牵挂。这是心中有父 母，尊敬长辈的行为哟！ 温馨提示一下，疫情防控期间，出门戴口罩，回来 也要做好消毒工作。（播放音频） 这真是一位勤奋好学的孩子，看来优秀家 风对她的影响可不少，同学们，线上学习一定也不可以偷懒哟！ 相信你们一 定会做得很好。
5. 我们再看看书本上这几位同学的分享。（师读） 是的，优秀家风， 就是一部无字的典籍，它无时不刻在影响着我们的内心，塑造我们的良好人
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6.再来听听另一位同学的故事分享。（播放音频） 这位同学的家风故事 包括了做人和立志。同学们，你家的家风还有哪些方面的内容呢？ （课件出 示） 对，还会有注重身体健康、适应自然、 自强自立等等方面。
7. 同学们： 听了这些同学的分享，你获得哪些启发呢？ 是的，优秀家风发 挥着凝聚情感、涵养德行、砥砺成长的作用。同时家风是社会风气的重要组成部 分，体现在我们的行为规范中。家风好，家道兴。了解家风，学习家风，可以更 好地传承优秀家风。优秀家风能引领良好的社会风气。
8.有的同学会说： 家风是规范家庭生活的，与社会风气有关系吗？ “欲治 其国者，先齐其家” 。习近平总书记就受益于良好家风。在《习仲勋传》 中记述， 一次，习近平的母亲齐心告诉孩子： “家中的小事不能影响工作。”习仲勋接着说： “大事也不能影响工作！ ”这一家风，深刻地影响了习近平日后的工作态度。平曾致信父亲称： 一是学父亲做人，二是学父亲做事，三是学父亲对共产主义信 仰的执著追求，四是学父亲的赤子情怀，五是学父亲的俭朴生活。从习爷爷身上， 我们也能看到这些优秀品质。
我们再来看习爷爷 2016 年在会见第一届全国文明家庭代表时的讲话。（课 件出示） 希望大家注重家风。家风是社会风气的重要组成部分。
广大家庭都要弘扬优良家风，以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好 风气。
9.所以说，优秀家风不仅可以促进个人成长，也能形成良好社会风气。
二、宣传家风——做小使者
1.宣传优秀家风，我们在行动。接下来请欣赏一段演讲视频。
2.（播放演讲视频） 从她的演讲中，我们读到了哪些优秀家风呢？ （勤俭节 约、尊老爱幼，这也是我们中华民族的传统美德。）
3.我们再来看这几位同学的宣传方式。（出示图片） 晓丹同学挥毫写下“诚 信”二字，小鑫同学做了一张手抄报来宣传家风.
4.宣传好家风，父女齐上阵，接下来我们将看到一段亲子朗诵视频。（播放
视频） 诗中这几句话给我留下深刻印象，我们一起来读一读。
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5. 同学们，你还有哪些宣传家风的好创意呢？ 教材上告诉我们可以网络传递 家书、制作宣传板报，我们还可以写家书，绘画、歌唱、创编童谣等（图片出示）
6.有人说： “时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书早落伍了。”你 同意吗？ 我们来看一场家庭辩论赛。
7.“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 ”“烽火连三月，家书抵万金。 ” 古人万水千山遥寄深情的“家书”情怀，今天变成了电子版的“零距离问候” 。 蕴含深情的“见字如面”如今渐行渐远。但就像视频中主持人说到的那样： 不管 是现代化的问候还是家书，其实最重要的还是那份血浓于水的亲情。
8.说到家书，老师这里也有一封，这是我在 2017 年写给儿子的。在这里我 还有一段音频与大家分享。（播放音频） 看来我写的这封家书作用还真不少呢！
9.2017 年 1 月 25 日发布的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意 见》 中提出： “广泛开展文明家庭创建活动，挖掘和整理家训、家书文化，用优 良的家风家教培育青少年。”
10.其实，随着时代的发展，我们可以与时俱进，创新家风传承的方法，但 无论时代如何发展，优秀家风的内涵不会变。
三、传承家风——弘扬美德
1. 同学们，在上一节课中我们读到出租车司机倪冬梅用行动诠释最美家风， 你们打算怎么传承优秀家风呢？
2.在这次新冠疫情的防控中，同学们在老师的指引下，在家长的指导下，停 课不停学，每天有计划学习，还不忘做家务，参加体育锻炼，这就是优秀家风的 传承。（我们来看一段视频）
传承和弘扬优秀家风，就是要从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为 优秀家风的传播者。我们传播优秀家风，向社会传递正能量，就能形成引领良好 社会风气的家庭文明新风尚。
3.我们来听一首歌（播放《中华好家风》 片段） 同学们仔细听听，歌中唱了 什么？
4.是的，“家风连国风，国风兴家风，仁义礼智信，千年传美德。 ”家家都 有好家风，我们的社会更和谐，民族更强大。
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5.又到了好书推荐环节，今天给同学们推荐《中国好家风》 。这套书以中华 优良家风为出发点，结合中华传统道德与社会主义核心价值观，共 6 本。重点推 荐大家阅读五年级《立德明志卷》 。处于五年级的我们开始进入少年期，身心的 发展处在由幼稚向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟的矛盾时期，行为习惯 处于由他律向自律的过渡阶段。书中一个个浸润着崇德守义、正直善良、自立自 强、志存高远等道理的感人故事，以德行和理想作为家风教育主题，着重从道德 和理想层面进行教育，启发感悟思考，让我们从小树立远大的志向，在优良家风 文化的沐浴下健康茁壮地成长。希望大家能从中获益！
6.课后拓展活动。同学们，我们课后也来开展“写家书、读家书”的活动吧！ 体会“家书抵万金”的情感。
7.最后老师送你们一幅对联，我们一起来读吧！ 上联： 认真做人，诚信做事。 下联： 只争朝夕，不负韶华。横批： 优秀家风代代传
8.今天的课就上到这，同学们再见！
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