资源简介

统编版《道德与法治》 三年级下册
《我很诚实》 第一课时教学设计
【教材分析】
本课是统编版教材《道德与法治》 三年级下册第一单元“自我与同伴”学习 主题中第三课《我很诚实》的第一课时。本课时的授课内容为教材中第一话题， 第二话题留作为第二课时。
本课时围绕“诚实与说谎”这一个话题开展。第一个话题由“我心中的诚实 行为”引入，引导学生分析并理解诚实的内涵。再通过分析故事屋中《明山宾卖 牛》的故事，让学生明白做到诚实就应当不隐瞒真实情况，做到不畏损失讲诚实。 同时，设置“诚实故事会”的活动，让学生分享古今中外的诚实故事进行拓展。 接着让学生在给定的情境中解决教材罗列的问题，认识到虚荣心是导致说谎的原 因。最后通过“出主意”的活动，让学生分析情境中主人公说谎的原因，并据此 提出建议。
【学情分析】
小学阶段是儿童诚实品格形成的关键时期，在这一阶段给学生播下诚实的种
子，让他们知道什么是诚实。在人与人交往中做到诚实非常重要，三年级是小学 阶段的一个重要转折时期，在这个阶段形成诚实的品格对其接下来的发展至关重 要。三年级学生能够分辨何为“诚实”行为，但是他们还不能全面地认识导致不 诚实的原因，从而极有可能在不良情绪、心理的影响下做出不诚实的行为。该年 段的学生做事情前很少会考虑后果，要让他们清楚地认识到不诚实带来的麻烦与 危害，引导学生要诚实做人。
【教学目标】
1.知道诚实就是实话实说、不说谎、不骗人。 2.认识到即使自己利益受到损失，也应做到诚实。 3.学会克服胆怯、虚荣、好胜等心理因素，做一名诚实的孩子。
【教学重难点】
重点： 1.知道诚实就是实话实说、不说谎、不骗人。
2.认识到即使自己利益受到损失，也应做到诚实。
难点： 学会克服胆怯、虚荣、好胜等心理因素，做到诚实。
【教学准备】
教学课件、视频
【教学过程】
一、情境导入，激发学习兴趣
1.导入： 亲爱的同学们，疫情阻挡了你们返校的进程，却阻挡不了你们对知 识的渴求。你们懂得在求学道路上坚持、拼搏，你们是好样的！ 与此同时，老师 还要为那些“最美逆行者”点赞。因为他们积极响应号召，用实际行动抗击疫情， 值得点赞！ 现在，请同学们观看以下视频。
【播放视频】 黎女士事件
师： 请同学们思考一下，黎女士隐瞒病情会带来什么不良后果。
她这样说谎会给飞机上其他乘客带来交叉感染的风险，如 果飞机上有人被传染了，就会把病毒带到更多地方去，这样就会有很多人都得病 了。
师： 黎女士的确给同乘人员带来了交叉感染的风险，在一定程度上扰乱了疫 情防控秩序。她的瞒报行为带来什么后果呢？ 请观看视频。
【播放视频】 黎女士被辞退
师： 她的不诚实行为让她失去了工作和别人对她的信任。同时，顺义公安分 局以涉嫌妨害传染病防治罪对其立案侦查。诚实是我们成长过程中不可或缺的重 要品质。今天，让我们一起来谈一谈有关诚实的话题。
【设计意图】 通过情境导入吸引学生的注意力。
二、 播放情景视频，总结诚实行为
1.诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。那到底什么才是诚实的行为 呢？ （PPT 展示教材图片）
【视频展现第一个场景】 请同学们观看视频，思考你是否赞同李东的做法
吗？ 为什么呢？ 他的行为有没有体现诚实的品质呢？
我赞同李东的做法，因为李东做到了实话实说。这是一种 诚实的品质。
2. 同学们，实话实说就是一种诚实行为。
3. 现在请同学们观看以下视频。
【视频展示第二个场景】思考你是否赞同邓彬的做法吗？ 为什么呢？ 他的行 为有没有体现诚实的品质呢？
我赞同邓彬的行为，他没有将别人的功劳归于自己，而是 实话实说，这是一种诚实的行为。
过渡： 正如这位同学所说，邓彬没有欺骗老师，而是实话实说，这是一种诚 实的品质。
【PPT 展现第三个场景】 张敏没有完成作业却说自己只是忘带了，你赞同她 的行为吗？ 为什么？ 她的行为有体现诚实的品质吗？
我不赞同张敏的行为，她明明没有完成作业，却欺骗别人 只是忘带了，她没有做到实话实说，这并不是一种诚实的行为。
5.不错，张敏隐瞒了事情的真相，没有做到实话实说，这并不是一种诚实的 品质。
同学们，从这些事例中我们不难得知，做到实话实说就是一种诚实行为。我 们的生活中，不缺乏诚实的行为。一起观看视频，思考视频的内容体现了哪种诚 实行为。
【播放视频/PPT 展示情境】 （拾金不昧、说到做到）
6. 我们曾提及实话实说是一种诚实行为，看了视频后，你还能说出其他 诚实行为吗？
【PPT 展示】 教材第 16 页表格
学生 1： 大头爸爸捡到钱还给失主也是一种诚实行为。
师： 没错，我们可以称为拾金不昧。你还能说出哪种诚实行为呢？ （PPT 表
格内出示“拾金不昧”）
现在请同学们观看视频，思考主人公有没有做到诚实。
师： 显而易见，主人公并没有做到诚实。他之所以被拒绝，是因为他没有说 到做到。所以，想做一个诚实的人，我们还得说到做到。（PPT 表格内出示“说 到做到”） 从这些事例中，我们不难发现诚实就是实话实说、拾金不昧、说到做 到。生活中的诚实故事和诚实行为非常多，都等着大家去发现。课下请同学们和 家人探讨一下，看看你还能找出哪些诚实行为。
【设计意图】 通过分析教材的三个案例以及生活中的两个事例，让学生认 识和总结什么是诚实行为。
三、故事分享知传统，不畏损失讲诚实
1.结合故事，各抒己见
过渡： 有时候诚实的确会让我们的利益受到损失，那我们遇到这种情况是不 是要隐瞒真相呢？ 让我们带着这个问题叩响故事屋的大门。
【PPT 展示】 教材第 17 页《明山宾卖牛》 的故事
过渡： 明山宾因为诚实而让自己利益受损，你觉得是不是太傻了？
【播放录音】 我不同意这种观点，诚实就是实话实说，明山宾诚实的品质值 得我们每一个人去学习。诚实是中华民族的传统美德，是做人之本，我为他感到 骄傲。虽然他损失了卖牛的钱，但是我觉得他赢得了尊重和佩服。
总结： 明山宾对买主说明实情后，的确给自己带来了损失，但是他没有隐 瞒事实，坚守了诚实的品质，用行动向我们说明“财为身外物，诚为心中宝”的 道理。
2. 结合案例，加深认识
过渡： 现实生活中不畏损失讲诚实的案例还有很多，请同学们观看以下视频。
【播放视频】 海尔集团张瑞敏不畏损失，砸了 76 台质量不合格的冰箱，做 到对消费者诚实。而不畏损失讲诚实也正是海尔集团成功的重大原因。
3. 自古以来，我国就有很多关于诚实的故事，你还知道哪些关于诚实的 故事呢？
【 PPT 展示】 几个小朋友围在一起
【播放录音】 分享 1 个诚实故事
学生音频： 韩信小时候家境特别贫苦，有一天他饿得实在不行了，遇到一
个好心的大娘施舍饭给他吃。韩信吃完饭以后发誓将来一定要报答这位大娘。后 来韩信跟随刘邦打天下，发达以后没有忘记自己的承诺，他找到这位大娘，把她 接进自己的宫殿里，像对待亲生母亲一样对待她。
过渡： 韩信说到做到的诚实品质真令人敬佩。听了这个小故事，老师真是获 益匪浅。同学们都知道，做人要做诚实的人，说话要说诚实的话，但在现实生活 中，我们是不是也曾不由自主地说过谎呢？ 这是为什么呀？ 今天让我们来认识一 位新朋友——小文，试着从他身上找找答案吧。
【设计意图】 ：通过阅读《明山宾卖牛》 的故事和观看张瑞明的视频明白 诚实有时会付出一定代价，但我们仍要坚守诚实的品质，不畏损失讲诚实。
四、克服心理因素，引导学生要诚实
小文的故事
1. 同学们，听完故事后，老师有几个小问题想和你们一起讨论一下。请同 学们思考小文家里明明没有金鱼，他为什么说谎呢？ （空 3 秒） 相信电视机前认 真思考的同学们都得到了自己的答案。让我们来听听小文怎么说。
【播放小文音频】 因为我爱面子，有虚荣心。
【PPT 展示】 原因——虚荣心
师： 原来小文是因为虚荣心而说谎。
2. 请同学们展开想象的翅膀，设想一下在虚荣心的驱使下会发生什么事， 同学们会怎么看小文呢？
我觉得后来小文会为了圆谎而说更多谎话，最后被同学们发
现，大家都不理睬他，也不再信任他了。
3. 信任就像一张白纸，揉皱了就回不到最初的模样了。但是，你觉得同学 们对待小文的态度正确吗？ 这是不对的，人说谎的原因有很多，当我们发现身边 的同学说谎了，首先要去了解原因，尝试给别人改过自新的机会。那么，小文的 故事给你什么启示呢？
学生 1： 我们不能说谎，说谎会让我们失去信任。
总结： 说得真好！ 说谎的人会不被信任，就像《狼来了》 的小男孩一样。 学生 2： 我们有时候说谎是因为像小文那样虚荣心作祟，我们
应该认识到虚荣心的害处，不要为了虚荣心说谎。
总结： 虚荣心是一种不健康的心理。想要做一个诚实的好孩子，我们就要学 着去克服虚荣心。
4. 生活中除了虚荣心会导致我们说谎，还有什么原因呢？ 让我们一起来看 看吧！
李宏和张芳的案例
5. 同学们，从李宏的话语中，我们可以得知他是因为害怕被责备而说谎。 （PPT 圈住“害怕”） 那张芳呢？
张芳因为想赢比赛而说谎。
6. 同学们，我们可以称之为好胜心，好胜心能促使我们成功，但是过度的 好胜心会让我们走上说谎的歧途。张芳的弄虚作假就是活生生的例子。（PPT 出 现 说谎的原因——好胜心）
7. 同学们像小医生一样找出了李宏和张芳的“病因” ，那么谁能给他们好 的建议呢？
学生 1： 我建议李宏要学会克服害怕的心理向父母坦白，并向 他们保证下次会考好。我相信他们会原谅你、理解你的。付出努力去浇灌你的成 功之花吧！ 加油！
学生 2：我建议张芳要正视自己的好胜心，要靠自己的努力去摘取成功的果 实，而不是做弄虚作假的事情自欺欺人。
8. 从小文、李宏和张芳的身上我们得知： 虚荣心、害怕、好胜心都会让人 不由自主地说谎，做弄虚作假的事情。
9. 那么我们应该如何克服这些不良心理因素呢？ 让我们从游戏中寻找答案
吧！ 这个游戏名字是“连连看” ，请同学们试着把相同形状的内容连接起来。
【 PPT】
(
害
怕
)
(
培养平和心态
)
(
虚
荣
心
) (
给予自己勇气
)
(
好
胜
心
) (
不
攀
比
)
过渡： 我们应该如何克服害怕心理呢？ 先找椭圆在哪里。在这里，原来想要 克服害怕的心理，需要给予自己勇气。那该如何克服虚荣心呢？ 试着把两个三角
形连起来，我们就可以得知克服虚荣心需要做到不攀比。最后，我们需要培养平 和心态，正视好胜心。同学们，你们都连对了吗？
10.关于人们说谎的原因还有很多，我们既可以从自己身上发现，也可
以从别人身上发现。你是否也因为某种原因而说过谎呢？ 请你回忆当时的情境， 从表格中选择符合你当时情况的内容，可以多选。
【 PPT 展示】
说谎的心情 忐忑 害怕 难过 后悔
说谎的后果 挨骂 不被信任 不被尊重 挨打
吸取的教训 要实话实说 要说到做到 不做恶作剧 不撒谎骗人
过渡： 相信大家的选择各不相同，说谎后要紧的是意识到自己的错误，并做 到知错能改，要贯彻落实好核心主义价值观中诚信的要求，遵守《中小学生守则》 中讲诚信的规定。
总结： 从小文、李宏等人身上，我们应该清楚地认识到想做到诚实就得克服 虚荣心、害怕、好胜心等不良心理因素。
【设计意图】 通过小文、李宏、张芳等案例和故事，让学生知道导致说谎 的原因，清楚说谎的后果，明白想要做到诚实就得克服虚荣心、害怕、好胜心 等心理因素。
五、回顾课文知识，齐读诚实小诗
1. 诚实大考验之判断对与错
导入： 同学们，现在请你们运用本节课学到的知识，快速判断以下情况是否 正确。正确的话请你马上用手摆出“OK”的手势，错误的话则请你马上用手做出 这个动作（老师示范） 。让我们一起进行比赛，看看谁反应更快！
【PPT 展示】
疫情期间，我们停课不停学，小明的父母白天要出去上班，只有他一个人在 家。他答应父母会好好上课，结果却在家看电视、吃零食。
过渡： 同学们准备好了吗？ 三、二、一！没错，这是错误的。做人应该说到 做到，答应了父母要好好上课就得做到。同学们，疫情期间，你做到好好上课了 吗？ 接下来我们看第二题。
【PPT 展示】
小花一家刚刚从疫情比较严重的地区回来，一回到家就马上联系物业以及在 相关平台报备自己的信息，连续一段时间都在家里自我隔离。
过渡： 三、二、一！小花一家做得非常正确，及时上报真实信息对防控疫情 来说是非常重要的。同学们记得要配合学校准时上报自己的体温测量情况。
2.总结
师： 诚实并不难，它是在一点一滴中积累起来的，也是从一言一行中培养起 来的，让我们携起手来，从身边小事做起，做个诚实的孩子。同学们，让我们一 起读一读《诚实大行动》 吧！
【播放音频、PPT 展示】 :
诚实大行动
诚实守信最重要。
凡事说到要做到。
不畏损失讲诚信。
克服虚荣我能行。
一起争当诚实人。
过渡： 上完这节课，相信同学们心中会有万千思绪，请同学们带着这些思绪 完成以下课后实践练习。
1. 收集 3 则有关“诚实”的名言警句或小故事，尝试说给家人听。
2. 阅读绘本《我说谎了》 ，并和家人分享心得。
板书设计：
3.1 诚实与说谎
说实话
做实事
克服不良心理

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