资源简介

《我们有精神》 教学设计
【教学内容】
《道德与法治》 一年级下册第一单元第二课《我们有精神》 第一课时
【教材分析】
《我们有精神》是《道德与法治》一年级下册第一单元“我 的好习惯”中的第二课。这一课是对应课程标准中的“健康、安全地 生活”的课程内容来编写的，旨在帮助学生“养成良好的生活习惯， 有良好的精神面貌”。 本课时的内容是第二课《我们有精神》 的第一 课时，主要让学生感受“有精神”的样子，知道“有精神”是内在精 神与外在表现的结合。
【学情分析】
一年级的学生对于“我们有精神”理解得比较简单，他们认为坐 行端正、穿得干净漂亮就是有精神了，加上他们天性活泼好动，就算 知道坐行端正、穿得干净漂亮是有精神的表现，也不一定能做到。还 有些学生认为坐端正、站挺拔很累，松松垮垮还是比较舒服。因此， 让学生了解有精神的样子，指导学生养成好习惯，具有良好的精神面 貌就尤为重要。
【教学目标】
1.重视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。 2.了解不同情境中“有精神”的样子。 3.理解“有精神”是外在表现与内在精神的结合。
【教学重点】
重视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生 【教学难点】
理解“有精神”是外在表现与内在精神的结合
【活动准备】
课件、视频、音频
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【课时安排】
一课时
【教学过程】
同学们好，我是林老师。 今天我们开始学习一年级下册第二课《我们有精神》 ，请同学们翻开 课本第 6 页。首先，我们来看一下这节课的学习目标：
1.重视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。 2.了解不同情境中“有精神”的样子。 3.理解“有精神”是外在表现与内在精神的结合。
一、感受“有精神”的含义
今天，森林王国里热闹非凡。原来，森林王国在举行“看看谁精 神”的比赛！ 我们一起去比赛现场看看吧！
（播放绘本故事视频）
这下我们的小熊裁判可犯愁了，它不知道应该选谁来当“精神 王”。
小熊： 大家好，我是小熊裁判。在森林王国里，孔雀开屏美丽无
比，天鹅优雅又高贵，猴子的眼睛亮晶晶，小鸟唱歌响亮动听，猫头 鹰是夜里的卫兵，公鸡起早来打鸣。每个小动物都说自己“有精神”， 但外在有精神的表现就是真的“有精神”了吗？ 今天我想来看看大家 有精神的样子！ （播放音频）
小熊裁判今天也走进了我们的课堂，它要和同学们一起学习，了 解一下怎样才算有精神。
二、了解“有精神”的样子
1.观察课本插图，感受“有精神”的外部表现
升旗仪式开始啦！ 瞧！ 我们的护旗手昂首挺胸、大步向前。再看 旁边的同学们，服装整洁、队伍整齐，胸前的红领巾鲜艳夺目，注视 着国旗进场。
升旗仪式是一件庄严、光荣的事情，同学们对国旗的尊重就是在 表达对祖国的热爱。所以，我们在升旗的时候就要立正，不讲话。当
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国旗缓缓升起，我们要行注目礼，唱国歌。唱国歌时要严肃，声音要 洪亮。
小熊情不自禁地说： “身姿挺拔，眼神明亮，这些同学多么有精 神呀！ ”（动画出示小熊图案，配文、播音频）
2.播放“阅兵式”视频，感受“有精神”的样子
要说姿势端正，大家一定会想起我们的解放军叔叔吧。现在，就 让我们马上到阅兵场上看看解放军叔叔们昂首阔步的样子！
（播放“阅兵式”视频）
解放军叔叔们真是做到了“站如松”、 “行如风”， 也正是因为 他们有这样的精神面貌，时刻保卫着伟大的祖国，我们每一个人才能 生活得这么幸福。我们要学习解放军叔叔良好的精神面貌，做一个有 精神的好孩子。
3.列举在其它正式场合“有精神”的样子
在日常生活中的其它正式场合，要怎样做才是有精神的样子呢？ 我们一起来看一看。
同学们观看演出的时候，舞台上的表演者为我们献上美妙的歌 声、优美的舞姿，这时不喧哗、认真看、用心听，既不会错过精彩的 表演，更能体现大家对表演者的尊重，这就是有精神的样子。还有， 在颁奖会场上，我们姿势挺拔，衷心地为获奖者鼓掌，这是个人有素 养的体现，也是有精神的样子。
小熊： 原来，一个人有精神那么重要啊！ 我们平时要注意自己的 行为习惯，时刻提醒自己要做到服装整洁、眼神明亮、姿势端正，这 样做到了有精神，才能给别人一个好的印象。（出示课件）
小熊说得太对了！ 大家有没有在正式的场合里，做到这些要求 呢？
三、理解“有精神”的内涵 1.观察在学习中的表现，感受“有精神”
（1） 观察在学校的学习表现
接下来，小熊跟随我们走进教室，看看同学们在学校里学习的样
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子。请大家一起来找找哪些同学在学习时最有精神！
小华： 大家好，我是小华。我发现上音乐课时，我们很有精神。 在课堂上，同学们学会了好多动听的歌曲，我们大声地唱歌。既学会 了知识，又收获了欢乐！
音乐课上气氛活泼，大家唱着动听的歌，笑容满面，充满精神。 那我们在面对老师提问的时候，谁又是那个自信大方的小朋友呢？
丽丽： 大家好，我是丽丽。我觉得我的同桌在回答老师的问题时 很有精神。你们看，他站得笔直，而且声音响亮，坐在最后的同学也 能听见他的声音。其实，我也觉得自己是个有精神的孩子，同桌在回 答问题的时候，我也在认真听他发言呢。
原来，在回答问题时，站得挺直，声音响亮是有精神的表现。其 他同学在别人发言的时候，也要认真倾听，才能学到更多的知识。 （小熊音频： 哦，我知道了！ 我们高兴地歌唱、响亮地回答问题、认 真地倾听别人的想法都是有精神的样子呢！ ）
除了这些，林老师还发现有些同学在写作业的时候很有精神。写 作业要腰挺直，脚放平，左手按本，右手执笔，还要做到正确的执笔 姿势！ 这样，端正姿势，写出来的作业就更工整了。同学们看，原来 我们的精神还藏在了工整的作业里。
（2） 观察在家里的学习表现
我们在学校里要端正姿势、认真学习，在家里也一样。
看！ 这个同学正在家里专心地读书，大家注意到了吗？ 她在读书
时，双手捧着书本，书本抬高一点点，与桌面形成夹角。她真是个学 习认真、精神饱满的孩子啊！
最近，同学们都在家里通过电视、网络来上课。大家在家里上课 的时候，身体要挺直，双手放平，眼睛和屏幕保持一定的距离。这也 很有精神的呀！
（3） 对比感悟，真正体会在学习上的“有精神”
可是，小熊发现，并不是所有的同学都充满精神。在我们身边， 还有一些看起来无精打采的孩子，我们去问问他为什么没有精神吧。
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明明说：“大家好，我是明明。今天老师讲的内容有点难，课堂 提问的时候，我回答得不好，断断续续的。课后的练习题有好多我都 不会做。我很伤心，提不起精神了。 ”
同学们，其实明明的问题很多同学都会遇到。在学习的路上，我 们总会遇到各种各样的困难。当遇到困难的时候，一定不要垂头丧气， 而是要积极地寻找办法。我们可以向老师、向同学请教，也可以向爸 爸妈妈求教。只要我们相信自己，努力寻找解决的办法，就一定会战 胜困难的。 自信也会让我们成为有精神的孩子！ （出示课件）
2.观察在课外生活中的表现，体会“有精神”
同学们，在课堂外我们还有哪些充满精神的样子呢？ 和小熊也分 享一下吧！
看，有的同学在跑步，你追我赶，谁都不愿意落后； 有的同学在 练习跳绳，大家都坚持到最后一秒，不愿放弃； 有的同学在骑自行车， 他们努力向前，不怕辛苦。大家在做运动的时候，奋力向前、不服输 的精神让我们充满了力量！ （出示课件）
有的同学在家里制作水果拼盘，他们积极开动脑筋，拼出了各种 各样的图案。他们观察生活、热爱生活，充满了精神。 （出示课件）
还有的同学非常懂事，在家里帮忙做家务！ 他们仔细地做好每一 件事，成为爸爸妈妈的好帮手！ （出示课件）
在课外生活中，只要同学们热爱生活、乐观向上，认真做好每一 件事，就能体现我们的“精”、 “气”、 “神”， 做一个精神满满的 孩子!
3.感受社会生活中“有精神”的表现
同学们，在我们的身边，还有很多很多有精神的人。他们的辛苦 付出让我们的生活更加美好，他们感动着我们每一个人。奔赴抗疫一 线的医生、护士让患者摆脱新冠病毒的侵袭，重获健康； 警察叔叔阿 姨维护社会治安，让我们的生活更加安全； 快递员叔叔不辞辛苦地奔 波，让我们的生活更加便利； 环卫工人们日夜清扫路面，让我们的生 活更加干净整洁。他们都是对社会有奉献精神的人，他们都是“有精
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神”的英雄！ （出示课件）
通过这次学习之旅，小熊发现每个人都可以展现出自己有精神的 样子。
小熊： 原来，有精神不仅仅是姿势端正、眼睛明亮，还包括内在 的神采，比如热情友好、自信大方、虚心不骄傲、有社会责任感等等。 如果森林王国里的小动物们都做到了这些，大家都可以评为“精神王”
了！
同学们，你们想不想做“精神王”呀？ 让我们一起努力吧！
四、我愿做有精神的好孩子
小熊裁判今天真是满载而归啊！ 它打算送给同学们一份小礼物， 请大家赶紧坐好，用你自己最有精神的样子来接受这份礼物吧。
这是一首儿歌，我们先听小熊读一读。 （出示课件儿歌）
我们有精神
眼神亮，服装洁；
姿势挺，脚步正。
动作整齐真精神！
认真读，高兴唱；
响亮说，仔细听。
我的精神最饱满！ 最饱满！
同学们，你们现在可以试着拍手读、打节奏读，用心拍、用心读 的样子最有精神了，大家快来读一读吧！
（学生拍读儿歌）
同学们，如果我们心里有着对学习、对生活、对祖国的热爱，那 么我们就一定能成为一个朝气蓬勃、神采飞扬的孩子，一个真正有精
神的好孩子！ 这节课就上到这里，同学们再见！
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