资源简介

《风儿轻轻吹》 第二课时教学设计
【教学内容】
《道德与法治》 一年级下册第二单元“我和大自然”第五课《风 儿轻轻吹》 的第二课时。
【教材分析】
《风儿轻轻吹》 是《道德与法治》 一年级下册第二单元“我和 大自然”第五课的内容，由两个课时组成。第二课时是依据《课程标准》 “健康、安全地生活”中的第 10 条“了解当地多发的自然灾害的有关知识、 知道在紧急情况下的逃生或求助方法”； “动手动脑、有创意地生活”中 的第 6 条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活 动”而编写，其教学内容由“风儿能帮我们”和“风儿的‘脾气’”两个 栏目构成，主要引导学生用观察、比较、调查等方法探索风在生活中的作 用，了解台风等极端天气现象，学会自我保护的方法，培养与风等自然现 象共在的能力，树立尊重与保护大自然的生态意识。
【学情分析】
从一年级学生认知发展特点与社会生活实际出发，发现他们对风的作 用有一定的认知，对于不同级别的风的认知水平不一，对当地多发的自然 灾害如台风的知识与在紧急情况下的逃生或求助方法较缺乏，需要正确引 导。虽然一年级学生知识储量与生活经验都不丰富，但是他们的求知欲、 好奇心旺盛，对科普知识感兴趣，乐意用观察、比较、调查的方法进行社 会探究活动去获取知识，通过探究学习提升他们感受大自然之美的能力， 培养与风等自然现象共在的能力。
【教学目标】
1.全面认识风儿的功能，正确理解风儿在生活中的作用。
2.了解台风等极端天气现象，学会自我保护的方法。
3.认识到要与风儿等自然现象共在，尊重与保护大自然。
【教学重点】
了解台风等极端天气现象，学会自我保护的方法。
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【教学难点】
正确理解风儿在生活中的作用，培育与自然共在的情感。
【活动准备】
课件、视频、音频、调查表
【课时安排】
一课时
【教学过程】
小伙伴，坐端正，真神气！ 我是阮老师。今天，我们一起学习《道德与法治》 一年级下册第二单元第五课 《风儿轻轻吹》 的第二课时。
我们先看这节课的学习目标：
1.全面认识风的功能，正确理解风儿在生活中的作用。
2.了解台风等极端天气现象，学会自我保护的方法。
3.认识到要与风儿等自然现象共在，尊重与保护大自然。
一、创设情境，激趣导入
小伙伴，你们看谁来了？ （出示课件、播放音频） “我们一起学习吧。” 结伴学习真快乐！ 还有哪位朋友也来了？ 请小伙伴边看图片边说。 （出示 课件： 动态图） 是上节课小伙伴的好朋友——风儿。风儿吹散了蒲公英传 播种子，吹落了叶片飘下来，让大家感受到了大自然的美。
二、正确认识风儿的作用
（一） 看图画，说说风儿的作用
小伙伴想一想，风儿能帮我们做什么呢？ 请大家打开课本第 20-21 页， 边看图边说： 风儿帮我们做什么？ （出示课件） 同伴有话说，请小伙伴认 真听。
欢欢说： “我是欢欢，我知道风儿给我们带来凉爽。 ”
乐乐说： “我是乐乐，我知道风儿吹着帆船飞快地行驶。 ”
平平说： “我是平平，我知道风儿把衣服吹干了。 ”
安安说： “我是安安，我知道风儿吹动风车发电，照亮世界。 ”
满怀好奇心的小伙伴，请看（出示课件） 风力发电不污染环境，是
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绿色环保能源。
（二） 话筒传音，有风真好
我们都是生活的有心人。阮老师邀请善发现、爱思考的小伙伴参加“话 筒传音，有风真好”的分享会，同伴说，我们听。（出示课件，播放音频）
1.结合生活，感知有风真好
健健说： “我是健健，我课前调查知道风帮农民伯伯吹动水车，灌溉 农田； 风帮人们加速空气流动，带来新鲜空气，预防病毒。 ”
明明说： “我是明明，我课前做了调查，知道风帮果农们风干采摘好 的水果，制作水果干； 风传播花粉，帮助农作物开花结果。 ”
健健、明明真会学习，小伙伴也可以用调查的方法来学习。
康康说： “我是康康，我在家没有同伴玩，不开心，是风吹动了微笑 气球逗我开心，有风真好！ ”
聪聪说 ：“我是聪聪，风吹动风车、风筝，给我解闷和带来快乐。有 风真好！ ”
谢谢康康、聪聪分享居家调查的好方法。
接下来，请电视机前的小伙伴结合自己的生活实际，也来说说风儿能 帮我们干什么吧？ （出示课件、停顿） 阮老师也来分享一下，请看： 风儿 吹干了农民伯伯的汗衫； 风儿吹干了爷爷奶奶腌制的腊肉，真香！ 广州话 说“秋风起，吃腊味。 ”（出示课件）
（三） 阅读体会，风儿是我们的朋友 1.阅读故事，感受与风儿同在
在上一节课，小伙伴体会到风儿在身边，感受到风儿喜欢和我们玩。 下面，请小伙伴一起欣赏阅读小明星讲《风喜欢和我玩》 的故事。 （出示 绘本）
小伙伴听了这个故事，你们想到了什么？ （停顿） 请听这两位同学的 发言：
欢欢说： “风儿给我们的生活带来快乐，我喜欢风儿。 ”
乐乐说： “风儿是我们的朋友。 ”
三、认知风儿的“脾气”，学习自护的方法
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（一） 结合生活，分辨风儿的利与害
1.结合生活，正确认识风儿的脾气
风儿真贪玩，它来了，请小伙伴看看风儿变成了什么？ （出示课件第 21 页图片） 对，变成了微风、大风和台风。风儿邀请电视机前的小伙伴一 起玩，请小伙伴站起来扮演一棵树，风儿吹，小伙伴就动起来。现在，请 小伙伴把身旁的东西摆放好，避免撞到，做动作时一定要注意安全。 （停
顿） 小伙伴，准备好了吗？ （停顿） 微风吹着树，小伙伴请动（小伙伴微 微摆动） 大风吹着树，请动（小伙伴左摇右摆） ，台风吹着树，请动（小
伙伴用力摆动） 。小伙伴做得真形象！ 风儿在说话，请小伙伴坐好认真听。 风儿说： “我变成微风，轻轻吹着烟； 我变成大风，吹得树左摇右摆； 我 变成台风带来暴雨和洪水，吹倒了树，淹没田地。 ”（播放音频） 风儿还 说： “我要到大风车上、干旱的地方里、灯笼中做好事，小朋友认为我要 变成什么呢？ ”请小伙伴思考一下（停顿几秒） 请听：
欢欢说： “风儿变成大风吹动大风车转动发电。 ”
明明说： “风儿变成微风吹动我的灯笼，微微摆动着，挺好玩。 ”
天气炎热、土地干旱，有时也需要台风来帮忙，需要大雨来滋润土地。
2.结合生活，有话对风儿说
小伙伴想对风儿说些什么？ （停顿） 请听这几位同学的发言： 健健说： “大风，谢谢你帮助我们的风筝飞得很高。 ”
康康说： “我喜欢微风，微风吹着柳条飘动，真美！ ”
安安说： “我不喜欢发怒的台风，生气起来很可怕。 ”
小伙伴们，我们发现了风儿温和时变成微风，顽皮时变成大风，发怒 时变成台风，而台风有时可以对炎热的天气和干旱的土地起到缓解的作用。
3.认识“发怒”的台风，感知台风的危险
台风来到我们广东会怎样呢？ 近年在广东登陆的最强台风是2018年台 风“山竹” ，请小伙伴边看视频边思考： 台风“山竹”给人们带来了哪些 影响？ （播放视频）
请大家想一想： 台风会带来哪些影响？ （停顿） 请听：
健健说： “台风带来大暴雨，淹没道路和房屋，很多人因此失去了生
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命，我们要待在房子里保护好自己，不能出来！ ”
康康说： “台风吹倒大树，吹倒人，吹倒房子，吹倒高空的塔吊，真 是太恐怖了！ ”
我们知道，台风会带来暴雨、洪水，给我们广东带来很多的灾害。广 东是台风多发的省份，这是近几年来，在广东登陆的几个强台风。 （出示 课件）
（二） 风儿“生气”真危险，我们自护有办法
1.安全自护方法
今年夏天又到了，台风很有可能还会在广东登陆，我们有必要学习安 全自护的方法。请认真听气象台叔叔的劝告。（播放视频）
2.创设情景，学以致用
小伙伴，假如台风来了（播放台风音频） ，你知道怎样才能保护好自 己和他人吗？ （出示课件、播放音频）
情景一： 台风来了，小明觉得很凉爽，于是跑到屋外玩。小伙伴，小 明要怎样做可以保护自己呢？ 请思考（停顿） 请听平平回答： “小明要赶 紧跑到安全的室内躲着。 ”这是正确的做法！
情景二： 台风来时，小东和小花正赶回家，风快把她们吹倒了。小东
和小花要怎样保护自己呢？ 请思考（停顿） 请听乐乐回答： “台风来了， 小东、小花不要急着回家，赶快找安全的地方待着。 ”就应该这样做！
情景三： 当发布台风黄色以上预警信号时，中小学校应当停课，居家 的小伙伴又是怎样保护自己和他人的呢？ 请大家看图说话： 门窗要（赶快 关紧） ，请看，不关门窗家里会受到破坏；阳台上的花盆要（及时搬进屋 里） 请看，花盆掉下去会砸伤他人； 电脑、电视要（及时关掉） ；手机（不 要打） ；煤气炉要（关） 、插头要（拔） 。这样做可以更好地保护自己和 他人不受伤害！
情景四： 台风、暴雨、洪水出现了，房子被淹了，街道被淹没，水很 深。请小伙伴思考： 村里的人们应该怎样做？ （停顿） 请聪聪回答： “要
赶快打 119，请消防员来帮忙。”消防员叔叔冒着生命危险来救人，我们都 要感谢他们！ （出示课件） 。
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今天，电视机前的小伙伴们都学会了台风天气时的自我保护的方法， 做到了保持镇静不慌张，保护好自己和他人。如果你们还有其它更好的方 法，可以和身边的家人来分享哦。
四、以歌寄情，阅读拓展
小伙伴们，阮老师请你们欣赏一首歌谣： 风儿能够帮助我，但是它也 有脾气。假如台风来袭击，切记护好我和你。 （播放音频） 请大家跟着一 起唱。（师生共唱） 小伙伴们，请把今天学习道德与法治课的收获告诉爸 爸妈妈并和他们一起来完成亲子阅读《风喜欢和我玩》 吧。 （出示课件）
今天，阮老师和小伙伴一起学习真快乐，再见！
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