资源简介

小学《道德与法治》 一年级下册第二单元《我和大自然》
第 7 课《可爱的动物》 第一课时 教学设计
▲、教材分析：
本课是统编版《道德与法治》 一年级下册第二单元《我和大自然》 第 7 课 《可爱的动物》 的第一课时。
《课程标准》 对于学生与自然共在的能力培养有明确要求。本课依据《课 程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第 8 条“爱护动植物，节约资源，为保 护环境做力所能及的事”而编写。本课在整个单元中处于非常重要的地位，旨 在引导学生欣赏大自然的美，对身边的动物有亲近感，对自然界有共在感、好 奇心，乐于探索，在爱护动物的同时，懂得与动物相处时保护自己的方法。
感受并探索大自然中的生命，是提升学生爱护自然、保护环境意识的重要 途径。而学生身边的环境广义上不仅仅指自然环境，还有社会环境和人文环境， 人也是自然环境中的一员，和动物、植物，甚至自然界中的事物息息相关，密 不可分，所以处理好人和自然的关系是保护环境、爱护环境的基础。
▲、学情分析：
低年级学生处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，此时对他们 进行与自然共在共生的引导，是非常好的时机。他们非常喜欢动物，具有强烈 的好奇心和探索精神，所以在这个课题的内容上很有优势，孩子的学习兴趣很 浓，但是要在课堂中从简单的兴趣，引入深刻的核心价值观和核心素养的教育， 就是本课的主要目的和目标了。
▲、教学目标：
1.了解喜欢的动物，以及动物与人之间的故事，知道动物是人类的好朋友。 2.感受人与动物之间密不可分的关系，喜欢和动物交朋友。 3.初步体会人与自然共在的美好情感，学会珍爱动物的生命。
▲、教学重难点：
重点： 1.了解喜欢的动物，以及动物与人之间的故事，知道动物是人类的朋友。
2.感受人与动物之间密不可分的关系，喜欢和动物交朋友。
难点： 初步体会人与自然共在的美好情感，学会珍爱动物的生命。
小学《道德与法治》 一年级下册
1
活 动 过 程
环节步骤 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
活动一 ： 走进动物 王国 1、同学们，大家好！ 欢迎来到 道德与法治课堂。我是霍老师。 2、在今天的课上，我们要学习 哪些内容呢？ 老师先不说，我们先来 听听它们的声音。 （课件 P1： 小鸟、小羊、小马、青 蛙等动物的声音） 3、同学们，你们都听到哪些动 物的声音了？ 今天就让我们一同学 习第二单元第 7 课《可爱的动物》 第 26 页和 27 页的内容吧！ 我们先来看 看这节课的学习目标。 （课件 P2： 学习目标） 4、现在老师要带你们到动物王 国参观游玩，看看你们都认识哪些动 物。 （课件 P3： 动物王国视频） 生听动物声音 动物是 学生身边经 常出现的， 在导入活动 时，教师带 学生听各种 动 物 的 声 音，观看各 种动物的视 频，激起学 生的兴趣， 让他们感受 到动物的可 爱，充分调 动了学生参 与的热情， 培养了学生 对动物的喜 爱之情。
生看动物影片
小学《道德与法治》 一年级下册
2
小学《道德与法治》 一年级下册
环节步骤 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
活动二 ： 认识动物 小达人 1、同学们，看了那么多可爱的动物， 你最喜欢的又是什么动物呢？ （课 件 P4—P6： 我喜欢的动物） 2、同学们，你们这么喜欢小动物， 我们一起来玩个猜谜游戏吧，让大家 可以认识更多的动物。请听！（课件 P7—P10： 动物朋友我来猜） （1） P7 大象： 长长的鼻子，大大的 身体。耳朵像扇子，四肢像柱子。 师 1： 猜对了，这就是大象。再来听。 （2） P8 燕子： 身穿黑衣裳，尾巴像 剪刀。冬天向南去，春天回北方。 师 2： 是的，这是可爱的燕子。 （3） P9 老虎： 山中一大王，黄袍穿 身上，虽然没兵将，一叫谁都慌。 师 3： 真棒，这就是凶猛的老虎。再 来听。 （4） P10 熊猫： 长着黑眼圈，浑身 胖嘟嘟，以前好吃肉，现在爱吃竹。 师 4： 对了，这是我们的国宝熊猫。 你们真棒，都猜对了！ 作为奖励，我 们一起来看看视频，和它们交朋友 吧。 （课件 P11： 播放大象、燕子、老虎、 熊猫的动物简介视频） P4 生 1 ：我喜欢小兔 子，它长着一对长长的 耳朵，一双红宝石似的 眼睛，吃起东西来三瓣 嘴一动一动的 ，真可 爱！ P5 生 2： 我喜欢我家的 小狗点点，因为它特别 乖巧 ，每天我放学回 家，它都会“蹬蹬蹬” 地跑到大门口来迎接 我，真是我的好朋友。 P6 生 3： 我喜欢马，因 为我属马，也跟马一样 爱奔跑、爱自由。小朋 友，你喜欢的动物是什 么呢？ 给我们说一说 吧。 学生猜动物谜语 看动物资料 进一步 激发学生对 动物的热爱 之情，让学 生认识更多 有 趣 的 动 物，了解动 物各方面的 知识，知道 动物善解人 意，是人类 的朋友。
3
小学《道德与法治》 一年级下册
环节步骤 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
活动三： 我和动物 交朋友 1、我们只有了解了动物，才能更好 地与它们和谐相处。相信我们每个人 都有和动物亲密接触的时候，你有哪 些有趣的回忆呢？ 我们来进行一个 “动物朋友故事会”吧。（课件 P12 —P14） 师 1： 有这样一位好朋友，生活中的 确增添了不少的欢乐。 师 2： 有这样一位大白鹅朋友，我们 的上学路不仅充满欢乐，还多了一位 小保镖呢，让我们再来听听下面同学 的动物朋友又是谁呢？ 师 3： 虽然爸爸妈妈不能陪伴在我们 的身边，但是能和小马驹一起长大， 也是一份独特而又甜蜜的回忆。 2、（课件 P15） 听了同学们的分享， 让老师想起了一位动物朋友，它不仅 是一个表演天才，还是一位了不起的 医生呢！ 请听—— （课件 P16： 海豚医生的故事） 3、同学们，故事听完了，你最想对 小海豚说些什么呢？ （课件 P16 生 回答 1 生回答 2） 4、是啊！ 动物不仅是人类的好朋友， 还可以帮人类治病呢！ 只要我们爱护 它，它就会对我们给予回报。（课件 P17 ）你们看 ，动物可以陪伴老人 （鸟），帮助残疾人（导盲犬），还是 农民伯伯（牛） 和警察叔叔（警犬） 的好助手呢！ 5、（课件 P18） 其实，在我们的生活 当中，处处都有动物朋友的身影，动 画片、玩具、文具、生活用品等，在 设计中有了动物元素的加入，让我们 的生活更多了一份温馨和可爱。 P12 生 1： 我今天要跟大家 介绍的是我的好朋友—— 小猫咪。我每天放学回来， 都会和院里的小猫玩，给 它吃的。它一看到我，就 跑过来对我喵喵叫，像是 在跟我说话呢。我很喜欢 和它聊聊学校发生的有趣 的事情，它也好像听得懂 我的话，不停地对我“喵 喵”“喵喵”， 它真是我的 好朋友。 P13 生 2： 我要跟大家分享 的是大白鹅的故事。大白 鹅每天都会陪我一起上 学，它走起路来一摇一摆， 嘴里还会发出“嘎嘎”“嘎 嘎”的叫声。有陌生人靠 近我时，他的叫声就更大 了，就像我的保镖一样。 有了大白鹅的陪伴，我的 上学路充满快乐。 P14 生 3： 我要给大家介绍 的是我 的好朋友 — — 小 马。爸爸妈妈出去打工了， 只留下小马陪着我。小马 来我家的时候和我一样小 小的，现在我们都长大了， 在成长的过程中，我们成 为了好朋友，现在我们谁 也离不开谁啦，我们一起 长大一起玩，有小马的陪 伴，我的生活充满快乐。 生听故事《海豚医生》 P16 生 1： 我想对小海豚 说： “原来你会治病啊，真 是太厉害啦 ，我给你点 赞。” P16 生 2： 我想对小海豚 说： “你真棒，谢谢你治好 了好好的病，你真是一位 了不起的医生，我很喜欢 你。” 老师引 导学生层层 深入， 由生 活中对动物 的 形 象 感 受，转向对 动物知识的 交流，再深 入到人与动 物之间建立 的 深 厚 感 情，动物对 人类的回报 等，使学生 的认识不断 加深，情感 产生共鸣。
4
小学《道德与法治》 一年级下册
环节步骤 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
活动四： 动物是我 们的老师 1、同学们，看过那么多可爱的动物， 是不是让你更加喜欢它们呢？ 听听 峰峰是怎么说的。（课件 P19） 2、的确，动物朋友给了我们很多的 启发，让我们的生活变得更加美好。 3、（课件 P20） 老师知道，在中国民 间有一种广为流传的健身体操，叫 “五禽戏”， 相传是由东汉医学家华 佗创制的。（播放 P20： 五禽戏视频） 他总结了前人模仿鸟兽动作以锻炼 身体的传统做法，创编了一套保健体 操，其中包括熊、虎、鹿、猿、鸟五 种动物的动作和姿态，能够帮助人们 防病治病，延年益寿。下面就让我们 跟着视频动起来吧！ 4、同学们，做完以后你感觉怎么样？ （课件 P20 生回答 1 生回答 2） 5、同学们，动物不仅是我们的朋友、 医生、老师，还为振兴人类科技发展 作出了巨大的贡献呢！ 请看。（课件 P21—P22） （1）P21： 人们受到鸟类飞行的启发， 发明了飞机，让我们也可以飞上云 端，看看不一样的风景。 （2） P22： 人们从鱼在水中上下沉浮 受到启发，发明了潜水艇，让我们可 以跟随着小鱼老师，到海底世界去看 一看。 （3） 同学们，除了这些，你还知道 有哪些伟大的发明是人们从动物老 师的身上受到启发的呢？ （课件P23 —P24） 6、是的，这些就是有趣的仿生学。 （课件 P25： 有趣的仿生学视频） P19 生： 大家好！ 我喜 欢的动物是青蛙，因为 它会在水里游泳，我也 会模仿它的姿势来游 泳，它是我的小老师。 生看“五禽戏”视频， 跟做动作。 P20 生 1： 我觉得做完 以后身心舒畅，我以后 也要坚持做这个“五禽 戏”来锻炼身体。 P20 生 2： 我跟着视频 模仿老虎的动作来做， 觉得很有趣，我还要学 其他几种动物的动作， 来介绍给其他同学。 P23 生 1： 人们从蜻蜓 飞行时的样子受到启 发，发明了直升飞机。 P24 生 2： 人们从蝙蝠 夜间飞行的秘密中得 到启示，发明了雷达。 生看仿生学介绍视频 在对各 种小动物有 了充分认识 的基础上， 通过源于生 活、高于生 活的资料作 为 学 习 内 容，激发学 生“同在蓝 天下”的共 在感，让学 生认识到世 界因动物的 存在而多姿 多彩，所以 要 善 待 它 们。
5
小学《道德 与法治》 一年级下册
环节步骤 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
活动五： 保护动物 动物和人类共同生活在地球上， 真是人类的良师益友。 （课件 P26—P27） 为了保护动 物，国家专门建立了很多自然保护 区，（课件 P28） 成立了多种多样的 动物保护组织，（课件 P29） 还制定 了相关的法律法规。世界因为我们能 与动物和谐相处而更温暖、更可爱、 更美丽！ （课件 P30） 如果大家还想了解 更多动物知识的话，除了可以上“中 国科普网”查阅，还可以读读《DK 儿童动物大百科》 这本书，课后和家 人朋友一起交流，号召身边更多的人 一起来和动物交朋友。 （课件 P31） 我们今天的课堂到 此结束，谢谢大家的观看，再见！ 通过总 结谈话，从 喜爱动物升 华到保护动 物，使学生 明白： 保护 动物，与动 物 和 谐 相 处，既是情 感需求，更 是法律的规 定，同时延 伸至下节课 的学习。
板书设计： 7 可爱的动物（第一课时） 喜爱 启发 保护
6
小学《道德与法治》 一年级下册
▲、附： “海豚医生”的故事： 图上的小女孩叫好好，她是一名脑瘫儿。她今年 4 岁了，但是她走路不稳，基本上 不会说话。为了治好好的病，4 年来，爸爸妈妈带着她四处寻医问药，但效果都不明显。 一次偶然的机会，他们从报纸上了解到海豚发出的超声波能治疗脑瘫儿的消息，抱着最 后一线希望，他们决定带着孩子去试试。来到海洋世界，海豚正在表演过圈、顶球等节 目。好好第一次见到这些跳来跳去的“东西”， 高兴得“啊、啊”地欢叫起来。海洋世 界的负责人说，海豚是一种很聪明并很愿意帮助人的动物，它们不仅可以学会很多动作， 还能救起溺水者，甚至帮人治病呢。现在好好已经开始接受“海豚康复法”， 每周和小 海豚亲密接触，摸摸它，逗它玩，她喜欢上了小海豚，人也变得开朗了，她现在会叫、 会笑，还会说简单的话了。我们相信，好好的病一定会像她的名字一样，一天天好起来 的！
▲、附： 动物简介视频： 1、大象： 史料记载，大象很早就成了人类的朋友，并成为人类有用的工具。大象 非常聪明，能开辟场地，还能把死去的同伴安埋在落叶枯枝之中。大象寿命很长，一般 能活到 70 岁左右。大象分布极广，大约在四千万年以前，除了大洋洲和南极洲以外， 各洲都有它的足迹，然而现在主要有亚洲象和非洲象两大类。 2、燕子： 世界上有家燕、岩燕、灰沙燕和毛脚燕等 20 多种，中国有 4 种，其中以 家燕和金腰燕等比较常见。燕子消耗大量时间在空中捕捉害虫，是最灵活的雀形类之一， 主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟。 3、老虎： 虎没有固定巢穴，多在山林间游荡寻食，能游泳，不会爬树，通常捕食 野猪、马鹿等大型哺乳动物，偶尔也捕食野禽。它们最精良的攻击武器就是粗壮的牙齿 和可伸缩的利爪，捕食时异常凶猛、迅速而果断。由于人类的猎杀和野外栖息地碎片化， 虎成为珍稀濒危动物，被列为《世界自然保护联盟》 红色目录濒危动物。 4、熊猫： 大熊猫体色为黑白两色，它有着圆圆的脸颊，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的 身体，标志性的内八字的行走方式，也有解剖刀般锋利的爪子，是世界上最可爱的动物 之一。大熊猫已在地球上生存了至少 800 万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，世 界自然基金会的形象大使，是世界生物多样性保护的旗舰物种，属于中国国家一级保护 动物。大熊猫最初是吃肉的，经过进化，99%的食物都是竹子了，但牙齿和消化道还保 持原样，发怒时危险性堪比其他熊种。
7
小学《道德与法治》 一年级下册
▲、附： “有趣的仿生学”视频介绍： 仿生学是一门既古老又年轻的学科，也是工程技术与生物科学相结合的交叉学科。 人们根据研究生物体的结构和功能工作的原理，发明出新的设备以及工具，创造出更加 适用于生产和生活的先进技术，可为什么会有那么多仿生技术需要从动植物身上下手 呢？ 首先是因为动植物在几百万年的自然进化当中，已经完全适应自然了。比如苍蝇， 虽然是细菌的传播者，但它的楫翅是天然导航仪，它的眼睛也是由 3000 多只小眼组成， 因此人们能模仿它制成“蝇眼透镜”。 除此之外，随着如今拍摄短视频的增加，拍摄工 具的稳定器种类也越来越多。人们通过鸡头的稳定性制作出了天然稳定器，同时也是一 项生物防抖技术，将镜头戴在鸡的头上，抱着鸡上天下海，拍摄出的画面稳定性超一流， 甚至比手持和头带的摄像更稳。科学家还依据公鸡的眼睛仿制出了相机光学防抖技术。 其实除了公鸡之外，许多鸟类的头部防抖都是非常普遍存在的现象，因为鸟类对于空间 变化的感知很敏感，只要头部发生了微小的移动，它们就能通过视野中的物体相对位置 变化感知出来，从而做出相应的调整。
8

展开更多......

收起↑