资源简介

统编版道德与法治一年级下册
第 10 课《家人的爱》 （第 2 课时） 教学设计
【课程标准内容解读】
《课程标准》 对于小学生体会亲情、感恩父母有明确的要求。《课程标准》 明确了 相应的学习内容： “负责任、有爱心地生活”的第 2 条“爱父母长辈，体贴家人，主动 分担力所能及的家务劳动”。家人之爱是儿童获得爱的最直接途径，通过这样的途径有 助于学生家庭意识的形成。对此，教材设置了相应的主题来引导学生在了解家庭成员的 伦常关系的基础上，深入体会家人间的情感，感受和理解家人为家庭的付出，并能为家 人做力所能及的事情来表达对家人的爱，为后续承担家庭的义务和责任奠定基础。
【教材分析】
《家人的爱》是统编版小学道德与法治一年级下册第三单元“我爱我家”的第二课， 由“家人的爱藏在哪里”“相亲相爱一家人”“让家人感受到我的爱”三个话题组成。 本课以“家人的爱”这一话题展开，教材以“家人的爱藏在哪里”作为切入点，引导学 生在生活中、细节里发现家人的爱，同时试着去理解家人的“严爱”。这个栏目是本课 的第一课时，后两个栏目是本课的第二课时。本课是第二课时，进行后两个话题的学习。 “相亲相爱一家人”引导学生发现日常生活中家人之间互相的爱，感受爱是家人之间最 基本的情感，是家庭和谐的稳定剂。“让家人感受到我的爱”引导学生学会表达爱，结 合自己的生活实际，用力所能及的方式表达自己对家人的爱。
【学情分析】
一年级的学生，容易受到家人的溺爱，他们往往以自我为中心，觉得享受家人的爱 是理所应当，缺乏感恩之心。这个阶段的学生，虽然能注意到家人为家庭付出的辛劳， 但表达爱的主动性和方法比较缺乏。因此本课的教学设计将在第一课时学生体会家人细 微的爱的基础上，引导学生回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受 家人之间浓浓的爱，进而引导学生以符合自己条件和特点的方式表达对父母长辈的爱和 感激。
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【教学目标】
1. 回忆与家人一起的快乐时光，体会家人间的互相关爱，进一步感受家庭生活的温 馨。
2.学会用自己的方式回报家人，用实际行动表达对家人的爱。
【教学重点】
回忆与家人一起的快乐时光，体会家人间的互相关爱，进一步感受家庭生活的温馨。
【教学难点】
学会用自己的方式回报家人，用实际行动表达对家人的爱。
【教法学法】
教法： 情景教学、活动探究。
学法： 亲身体验、 自主探究、合作交流。
【教学准备】
一、准备家人相亲相爱的图片、视频、音频、音乐。
二、制作教学多媒体课件。
【课时安排】
本课安排 2 课时完成教学，本课是第 2 课时。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
回顾导入 师： 同学们，大家好，我是陈老师，今天我们学习一年级下册统编版道德与法治第三单元的第十课《家人的爱》 第 二课时，课本第 40 页和第 41 页的内容。我们一起 来看看本节课的学习目标吧！ 1.回忆与家人一起的快乐时光，体会家人间的 互相关爱，进一步感受家庭生活的温馨。 2.学会用自己的方式回报家人，用实际行动表 达对家人的爱。 同学们，通过上节课的学习，我们知道“小爱 精灵”藏在细微之处，例如日常生活中的体贴关心， 身体生病时的悉心照顾、幸福时光里的温暖陪伴， 更是对我们美好未来的希望和期待。我们都有一个 幸福的家，家人无时无刻地关爱着我们，那一家人 学生参与 通过老师 的回顾阐 述引入新 课内容。
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平时是怎样相处的呢？ 让我们一起走进相亲相爱 一家人的故事吧！
相亲 相爱 一家人 （一）爱的万花筒——互相爱 1.观察思考 师： （出示四个情境） 请同学们认真地观察这 四幅图，你都发现了什么，感受到了什么呢？ 2.分享交流 师： 同学们观察得非常认真，下面让我们请几 位同学来说一说吧。 师小结： （出示情景一）这温馨的场面，体现 家人浓浓的亲情以及尊老的传统； （出示情景二） 一家三口和谐相处，其乐融融； （出示情景三） 对 的，家人的陪伴是让人难忘、给人温暖的力量源泉； （出示情景四） 这真是一位好爸爸，即使不在身边， 依然心系家人。 师： （展示包裹图） 猜一猜： 这包裹里可能是 什么？ 有谁也像他这样收到过在外地工作的家人 寄来的包裹吗？ 你的心情怎么样呢？ 收到包裹后， 你是怎么做的？ 师： 有哪位同学想到了吗？ 我们先来听听鹏 鹏的分享，（播放鹏鹏的录音） 高兴地跳起来，想 必对你而言是莫大的惊喜！ 接下来我们来听听丽丽 的分享，（播放丽丽的录音） 一句简单的“我想您”， 肯定能温暖妈妈的心！ 3.畅所欲言 师： 感谢以上同学的细心观察和积极分享，从 小到大，我们的成长离不开家人的爱，看来同学们 迫不及待想要和陈老师分享你们幸福的家庭生活， 来，我们一起去看看！ （播放学生图片及视频） 4.视频感悟 师： 非常感谢这几位同学给我们分享了幸福感 满满的家庭生活。爱是家人间最基本的情感，是家 庭和谐的稳定剂。那爱是什么呢？ 请同学们观看以 下这个视频，看你是否能找到答案呢？ （播放视频： 1.学生观察图片。 2. 学生根据照片交流 和分享。 生 1：我看到妈妈正在 给奶奶梳头、孙女在旁 边给奶奶捶腿，奶奶看 起来多开心！ 生 2：我看到了一家三 口手拉手去逛菜市场， 他们看起来好幸福呢！ 生 3：我看到妈妈生病 了，爸爸在旁边一直照 顾她，有家人的陪伴妈 妈的心也变得很温暖！ 生 4：虽然爸爸在外地 工作，但他的心依然跟 家人在一起，常常给家 人寄包裹，他收到后看 起来很惊喜！ 生 5：我猜里面肯定是 为家人准备的礼物和 惊喜！我曾经也收到爸 爸寄来的包裹，打开后 发现全是我喜欢的玩 具，我高兴地跳起来 了！ 生 6：我也收到妈妈寄 来的包裹，里面全是我 喜爱的图书！晚上我和 妈妈进行视频通话并 对她说“我想您啦”！ 3.学生分享。 生 1（儒儒） ：平时周 末有空，爸爸妈妈会带 我们跟爷爷奶奶一起 喝早茶！ 一家人在一起 吃美食，真的好开心 呀！ 生 2（莹莹） ：爸爸生 日的时候，妈妈买来蛋 糕我们一起唱生日歌 给爸爸庆祝生日！ 生 3 （凯凯） ： 我经 常和妹妹一起动手做 创意美食，制作过程很 有趣，还能尝到自己亲 引导学生 观 察 思 考，体会 家人间的 关爱。
将学生的 亲身经历 作为教学 资源 ， 旨 在唤起学 生的美好 回忆，让 学生在回 顾家人间 相互点滴 小事中进 一步感受 家人之间 关爱的幸 福。
通过观看 视频，进 一步升华 学生感受 家人爱的 主题，过
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爱是什么） 5.教师小结 师： 通过这个视频，相信同学们有所感受家人 对我们的爱。爱是耐心指导，爱是谆谆教诲，爱是 陪伴一辈子！ 相亲相爱的一家人是你对我好，我也 对你好，家人对我们付出爱，我们也应该回报给他 们，那我们应该怎么做呢？ ——就是要让家人感受 我的爱，用实际行动来表达对家人的爱！ 今天陈老 师给同学们送三个小锦囊，请竖起小耳朵认真听 喔！ 手做的食物，体验非常 开心！ 生 4（睿睿） ：在放假 时，我与家人一起去欣 赏风景，感受自然风 光，一起寻找大自然的 奥秘，留下非常美好的 回忆！ 4..学生观看视频。 5.学生思考。 渡引出如 何表达对 家 人 的 爱。
让家人 感受到 我的爱 （二） 爱的大喇叭——表达爱 1. 自己的事自己做 师： （展示图： 爸爸妈妈在忙，我...... ）首先 请同学们观看这幅图，当爸爸妈妈在忙时，你会选 择怎么做呢？ 师小结： 这两位同学说的可真好。在家人工作 的时候，我们不去打扰，让他们能够安心工作，这 就是我们爱家人的表现。 师： 同学们，我们还有什么事可以自己做，让 家人更加省心呢？ （出示“爱的小屋”），请同学们 看看这间“爱的小屋” ，这些事已经做到的请你画 上爱心，例如学会整理书包、书桌； 收拾玩具、坚 持运动等等； 如果你还会做别的事，可以补充写在 “… … ”的地方，并画上爱心。请你按下暂停键画 一下吧，看看你能收获到几颗心呢？ 师小结： （展示贴“爱的小屋”） 看来同学们 已经在“爱的小屋”画上许多爱心了，相信未来的 你能学会更多自己会做的事，不让家人操心也是 爱。同学们，你们掌握了第一个小锦囊了吗？ —— 自己的事自己做 2.家人的事主动做 师： 除此之外，我们还可以多做表达爱的小事， 请同学们认真思考，生活中我们还有哪些爱的小事 可以主动为家人做吗？ 我们先来听听同学们的想 1.学生回答。 生 1：我看到爸爸妈妈 在忙着工作，我就自己 主动地写作业，不去打 扰他们。 生 2：爸爸妈妈工作很 辛苦，我写完作业后可 以收拾自己的房间，做 爱干净的孩子！ “ 表 达 爱”是本 课时要突 破 的 难 点，为此， 设 计 了 “ 自己的 事 自 己 做”、 “家 人的事主 动做”和 “孝亲敬 长 尽 心 做”三大 块 。采用 了一年级 孩子喜爱 的画爱的 小屋、看 视频、学 一学中华 好传统等
2. 学生根据 自己的事 自己做的情况在“爱的 小屋”画上爱心。
3.学生思考并回答。 生 1：当父母下班回来 时，我给他们端一杯热 茶，给他们按摩，还给 他们泡脚，我会对他们 说“爸爸妈妈辛苦了”！ 生 2：在家人聚会时， 我会给他们表演最拿 手的节 目 ，逗他们开
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法吧！ 师小结： 这几位同学真是贴心，我们可以主动 为家人做力所能及的事情，例如关心体贴父母，做 家人的开心果，不影响家人休息，不提无理要求。 这些都是我们用实际行动来表达对家人的爱。 师： （展示对比图片： 对比自己和大人们的生 日情景） 接下来请同学们来看这两张图，你发现什 么不一样的地方吗？ （播放录音） 是的，跟同学们 热闹的生日会相比长辈们的生日显得有点冷清，同 学们，你是否都记住父母长辈的生日呢？ 请你打开 书翻到第 41 页的表格，把知道的家人的生日填上， 如果不知道，请你了解后再填，填完后好好记一记。 师小结： 这是陈老师收集一位俊俊同学的答案 （展示： 生日时间图） 你看，爱的表达方式有很多 种，主动记住家人的生日并庆祝，这也是对家人爱 的表达。如果能在生日时送上亲手做的小礼物就更 好了！ 同学们，你们掌握了第二个小锦囊了吗？ — —家人的事主动做 3.孝亲敬长尽心做 师： 在第 9 课《我和我的家》 中我们学习了家 庭树，祖辈是家庭的根基，父辈是家庭的枝干，而 同学们则是家庭里的新叶。家人们辛苦地养育我 们，作为家里的一份子，我们该如何尊敬长辈呢？ 请同学们看这张图（展示图： 出门前，要...... ）， 你在出门前和回家时会做什么呢？ 师小结： “出必告，反必面” ，出自于《弟子 规》 ，正如前面同学所说，离开家之前，要告诉父 母，取得父母的同意才能出门，回到家之后，主动 与家人打招呼，这样做不仅是必要的礼貌，也是中 华民族的传统美德，更是尊敬长辈的体现，不让家 人担心也是爱。那外出时需要告诉家人什么呢？ 例 如多长时间回来、和谁在一起、去哪里、并且承诺 一定要准时回来。同学们都记住了吗？ 师： 最近有一段 80 岁奶奶的视频刷屏全网， (
心
)。 生 3：爷爷在午睡的时 候，我会注意脚步声， 不吵闹，不影响爷爷休 息。 生 4：在超市购物时我 看到喜欢的玩具，我会 忍住不提无理的要求。 4.学生回答 生 1：当我们父母长辈 生日时比较简单地庆 祝，看起来比较冷清。 生 2：我们生日的时候 会邀请很多同学们、亲 戚们来家里开生日派 对，可热闹了！ 5. 学生动笔写下父母 的长辈的生日。 丰富多样 的教学活 动，吸引 孩子们的 注意力， 令其始终 沉浸在课 堂中 。经 过这些活 动，孩子 们明白： 原来自己 的事自己 做，家人 的事主动 做，孝亲 敬长尽心 做，都是 爱 。不打 扰家人， 不给家人 添麻烦， 不让家人 操心，是 在 表 达 爱； 不让 家人担心 也是爱； 陪 伴 是 爱； 记住 家庭的重 要日子也 是爱……
6.学生回答 生 1：我和同学约好要 出去，在出门之前，我 会和家人说清楚我要 去的地点，和谁在一 起，大概几点回来，不 让家人担心。 生 2：我之前学过弟子 规里面的“出必告，反 必面”， 就是告诉我们 每次离开家之前，回到 家之后，都要及时和家 人打招呼。
7.学生观看视频回答 生 1：我看完后非常心 疼，这让我想起我的奶 奶，我的奶奶住在老
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同学们想知道发生什么事吗？ 我们一起来看看吧！ （播放视频： 奶奶的孤单） 奶奶看起来多么孤单， 看完这段视频，你有什么感想呢？ 你会怎么做呢？ 师小结： 有时我们一句关心的话，他们就会喜 笑颜开，一个用心做的盒饭，他们就会满心欢喜。 听完同学们的暖心回答，陈老师非常欣慰！ 这让我 想起曾经央视最感人的公益广告，让我们一起来看 看，视频中小男孩是怎么做的吧！ （播放央视公益 广告： 给妈妈洗脚） 师小结： 俗话说：“百善孝为先，孝为德之本。”， 如果同学们都能像这个小男孩一样孝敬长辈，那长 辈们就能忘记一天的疲劳，变得轻松自在。因此我 们应该多去孝顺家人，尽心带给他们温暖与欢乐。 同学们，你们掌握了最后一个小锦囊了吗？ ——孝 亲敬长尽心做。 4.爱要大声说出来 师： 今天陈老师送了三个小锦囊，同学们都学 会了吗？ 自己的事自己做，家人的事主动做，孝亲 敬长尽心做。我们要学会在日常生活中的点点滴滴 积极地表达对家人的爱，现在陈老师跟同学们玩个 小游戏《爱要大声说出来》：你会怎样爱你的家人？ 你想对他们说些什么？ 请你大声地说出来吧！ （播 放录音） 屏幕前面的同学们，请你也像他们一样大 声说出你对家人的爱吧！ （三） 爱的贴心卡——践行爱 师： （展示“贴心宝贝”行动卡） 同学们，心 动不如行动！ 请大家用自己新学会的表达方式，或 者你有更好的表达爱的金点子，为我们家人做一些 力所能及的事吧，并且请他们为你的表现贴“心”。 一个月后，我们评出“贴心宝贝”， 还可以获得“贴 心宝贝”奖章哦！ 家，虽然我不能长期看 望奶奶，但是我会给奶 奶打电话或者视频通 话，多逗她开心。 生 2：奶奶的家人都没 有办法陪伴在身边，如 果有机会，我会在节假 日去看望奶奶，亲自做 一盒饭送给奶奶吃，多 让奶奶开心！ 8. 学生观看视频并思 考。 在孩子们 原有的生 活经验基 础上，学 以致用， 践行本课 所学到的 新方式新 方法去表 达对家人 的爱 。课 后以评比 促导行， 结合家校 合作，契 合一年级 孩子的特 点，促使 孩子们不 光 要 心 动，还要 行动。
9.学生分享 生 1：我长大了要努力 赚钱，好好孝敬我的家 人！ 生 2：我要努力学习， 找到一份好工作，让爸 爸妈妈开心！ 生 3：:等我放假了，我 要带爷爷奶奶去海边 玩，捡贝壳送给他们！ 10.学生制作“贴心宝 贝”行动卡，课后用自 己力所能及的事情表 达对家人的爱。家长为 其表现评分。
课堂小结 师： 同学们，今天的这节课就快要结束了，在 课后，陈老师希望大家可以用自己喜欢的方式来表 达对家人的爱，每个同学都能成为家庭的贴心小宝 学生欣赏图片、聆听歌 曲 , 激 发 爱 家 人 的 情 回 顾 总 结，加深 对本节课
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贝。家是幸福生活的港湾，爱是幸福生活的源泉。 相信每个同学的家里都能撒满爱的阳光与温暖。最 后让我们一起观看《相亲相爱一家人》 的视频结束 这节课吧！ （播放《相亲相爱一家人》 视频） 同学 们，今天的课堂到此结束，谢谢大家的观看，再见！ (
感
)。 知识的掌 握。
板书设计
课堂答疑 师： 同学们，大家好！ 我是陈老师，《家人的爱》 第二课时已经 学完了，关于这节课同学们还有什么疑问吗？ 答疑 1：为家人表达生日祝福的方式有许多种， （展示思维导图） 例如生日贺卡，精美手工、还可 以变废为宝，陈老师收集了许多同学们的爱心小礼 物，我们一起来欣赏一下吧！ （播放学生作品视频） 这些小礼物都非常有心意，有些家长收到礼物后还 送上感谢的语音，我们也来听听！ （播放家长录音） 同学们，礼物不在乎贵重，只要用心制作，家人们 收到后肯定会感到开心！ 请同学们动手为你的家人 制作爱的礼物吧！ 师： 还有其他疑问吗？ 生 1：我的家人快生日 了，我想为家人制作小 礼品，有什么好的创意 吗？ 家长 1：我的女儿亲自 为我制作积木八音盒 和弹奏曲子，作为妈妈 感到非常开心！ 家长 2：我的儿子用废 弃的纸张制作了七色 花送给我，虽然很简 单，但是蕴含儿子对我 的爱！ 家长 3：我的女儿为我 创作了一个“小猫的 家”， 女儿就像我们家 里的小猫咪一样，蹦蹦 跳跳非常可爱，永远是 我们家的开心果！ 激 趣 答 疑，让儿 童提出问 题，拓展 知识， 以 提升儿童 的生活能 力 为 依 归，指导 和引领儿 童的生活 实践。
答疑 2：亲手为家人做菜，也是对家人表达爱 的方式。首先需要了解他们的饮食习惯，然后根据 自己实际能力可以选择简单菜谱制作，不过制作过 程中需要注意安全喔，陈老师给你推荐一道豆腐白 生 2：我父母平时比较 忙，工作很辛苦，我想 做一道菜给他们惊喜， 有什么推荐吗？
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菜汤，既简单又可口，正好温暖家人的心，我们通 过视频学习一下吧!（播放视频） 这道菜是不是很 简单呢？ 同学们观看完视频后，可以利用周末时 间，根据视频介绍与家人一起合作完成这一道暖心 汤，如果遇到不会的可以先请教父母，还可以回顾 本视频的具体步骤喔，期待同学们的美味佳肴！ 师： 相信通过这节课，同学们都能成为家里的 “贴心小宝贝” 。今天陈老师还给你们带来了爱的 礼物！ （点击图片） 看，这是两本有趣的绘本《我 永远爱你》 和《愿望树》 ，赶快让爸爸妈妈和我们 一起来阅读吧！ 同学们，今天的答疑到此结束，谢 谢观看！ 再见！ 通过有趣 的绘本阅 读，激活 学 生 思 维，引导 学 生 探 索，主动 学习，促 进学生自 我建构。
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