资源简介

10《爱心的传递者》教学设计
教学目标：
1. 体会日常生活中的关爱，并愿意在日常生活中帮助他人。
2. 明白得到帮助和给予帮助是幸福的，都能收获快乐。
3. 真正体验帮助让人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。
教学重点：
懂得关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。
教学难点：
让学生懂得什么是隐藏的爱。
教学过程：
课前交流：
师：孩子们，看我，你发现今天老师和昨天有什么不同吗？
生：变高了。
师：你观察的可真仔细，老师今天穿高跟鞋了呢!
生：变漂亮了。
师：听了你的话我真高兴。
师：孩子，你还有什么发现？
生：师：孩子，你的小眼睛可真亮啊。
师：孩子们，希望你们把这种认真倾听，仔细观察，大胆表达的做法带到今天的课堂来，准备好了吗？上课
（一）教学导入：
师：孩子们，生活中有许多美好的瞬间，老师常常用相机记录下来。看，老师精心挑选的几张图片，（播放图片）
师：你看到了什么？哪些美给你留下了深刻的印象？
生：放学了，他看到地板上有垃圾，他就捡起来
师：这是一种勤劳的美
生：帮助推车，
师：这是一种助人之美
生：捐钱给需要帮助的人
师：这是关爱之美。
生：我选第 3张，老人家身体不好，容易摔下来，大姐姐就扶着他上车，
师：这是孝敬老人的美
师：孩子们，勤劳美，助人美，关爱美，敬老美，这些美中都蕴含着人们的爱心。（板书：爱心）
活动（一）身边的爱
师：爱是一把手，时时刻刻温暖了他人。
1、孩子们，请观看视频《浩浩的一天》，浩浩得到了哪些人的帮助呢？
师：谁先来？请你！
生：有一天浩浩上课没带彩笔，同桌借给他师：这是同学的爱 （板书：同学）
生：浩浩不小心掉了一个东西，有一个同学捡起来给了他
师：对，这是朋友的关爱 （板书：朋友）
生：浩浩有一次语文书忘带了，他借一个阿姨的手机给妈妈打电话
师：孩子，你看得真认真，浩浩认识这位阿姨吗？（不认识）
师：不认识的人我们称为陌生人。这是陌生人的爱。（板书：陌生人）
师：看了这段视频，你有什么感受？
生：身边有很多人关爱着我们
师：孩子们，同学之爱，朋友之爱，陌生人之爱，爱就在我们身边，我们在关爱中成长。
2、浩浩一天中得到了这么多人的关爱，你在生活中得到过哪些人的关爱？说说自己的感受。
预设：
生 1：有一次我摔倒了，同学把我扶起来，去找老师。
师：当你摔倒的时候，你的心情是怎样的？（很难过、很痛苦）
师：当有人帮助你，你的心情又是怎样的呢？
（开心）生：我感受过老师的关爱。有一次，我生病了，老师送我去医院。
生：那次下雨，我摔倒了，同学连忙扶我起来，我感受到了同学的爱。
生：每天早上，妈妈为我做好早餐，送我上学，这是妈妈对我的爱。
师：平凡的生活，平凡的爱。其实爱不分大小，一个真诚的微笑是爱，一句友好的问候也是爱，爱随处都有，爱就在身边。
活动（二）隐藏的爱
1、师：孩子们，有些爱是显而易见的。有些爱则是默默无闻的，需要我们留心才能发现。让我们去找一找身边这些隐藏的爱心吧！
师：请同学们阅读课本 65页阅读角的内容，并在小组内交流你的发现和体会。思考：杨帆和张路的爱隐藏在哪里？（学生交流）师：谁愿意来分享一下？
生：
2、师：上周学校举行了运动会，哪些人为运动会的顺利举行默默付出？他们做了些什么？
生：老师服务、同学端水、家长监督练习
3、在学习和生活中，你的身边还有哪些人在默默关心着你？
生：讲隐藏的爱的故事预设
1:学校的门卫爷爷,在我们上课时、放学时默默地清洁校园,让我们的学习环境更加美好。
师：你有什么想对门卫爷爷说的吗
生:谢谢您。
预设 2电话手表里藏着爸爸对我的爱。有一次，在超市里我走丢了，爸爸就给我买了一个电话手表，这样就能找到我了。
预设 3:有一次，我生病了，医生给我们看病，看完后还说了很多需要注意的地方。
师：医生守护了多少人的健康啊。医者父母心,是他们用精湛的医术赶走了病魔,有了他们的关爱我们才能健康茁壮地成长。......
师：原来我们身边有这么多隐藏的爱心！我们得到了这么多的关爱，让我们把爱传递下去，我们要做爱心的传递者。（板书：的传递者）
活动（三）学习雷锋
师：他是一位解放军叔叔。他的一生做了许多好事，猜猜他是谁？ （雷锋）
让我们一起认识雷锋。老师讲解雷锋的生平。
师：课前让大家搜集雷锋的故事，现在我们来开个雷锋故事分享会。（先在小组内讲给同学听，再在全班分享）
师：现在开讲，谁先来？
生 1：有一天，有一位妇女他走在路上，下起了大雨，雷锋正好看见，他把他的外套给他们披了起来，还送他们回家。
师：孩子们，听了这个故事，你有什么感受？
生说
师：如果是你，你会怎么做？
生：
生 2：有一位妇女，他的车票和钱都没有了，雷锋把他的钱给了那个妇女买了车票
师：你有什么想说的？
生：
师：你觉得雷锋叔叔是个怎样的人？
生：乐于助人，善良
师：所以我们要把雷锋精神——发扬光大，传承下去。
师：难怪人们都说“雷锋出差一千里，好事做了一火车!”毛主席曾经说过，向雷锋同志学习，现在还把每年的三月定为学雷锋月，把每年的 3月 5日定为学雷锋日，在刚刚过去的学雷锋月里，我们学校开展了哪些学习雷锋的活动？
生：手抄报，读书笔记，学习雷锋演讲比赛，爱心活动等师：让雷锋精神深入人心，从知道雷锋的故事，到从行动中学雷锋。
师：孩子们，结合学校开展的活动，说说你做过的关心、帮助他人的事,你有什么感受？
生：把同学扶起来，感受是快乐
生：妈妈生病，给妈妈倒一杯水，感受是幸福生：陪爷爷聊天......
师：看来，我们不仅用语言还用实际行动践行着雷锋精神，我们都是爱心的传递者！其实，不光我们，在疫情期间，还有很多的爱心的传递者，让我们一起走进他们！（播放疫情视频）
师：孩子们，视频中还有哪些爱心的传递者？
生：
师：正是因为有了他们，中国才成为最先控制疫情的国家，他们都是新时代的“雷锋”！
师：此时此刻，你想说什么？
生：师：“雷锋”二字，早已不仅是一个名字，它已成为乐于助人的代名词。雷锋精神更是信念的力量，是民族精神的最好写照。
活动（四）爱心在行动
师：小雷锋，在行动！在我们身边还有很多需要帮助的人，让我们把自己的爱心变成行动，传递我们的关爱。
1、情景剧：帮还是不帮？
师：同学们，当我们遇到需要帮助的人时，你们应该怎么做呢
师：出示第一个情境，同学表演。请看！当同学忘记带伞，你是帮还是不帮？
师：谁来说一说帮助他的理由？
生：
师：你不仅在他身上撑起了一把伞，还在他的心里也撑起了一把伞！
师：出示第二个情境，同学表演。帮还是不帮？谁来说一说理由？生：
2、习近平总书记说：雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为。
师：在生活中还有哪些人需要我们的帮助和关爱？
预设：生：妹妹跌倒了，把他扶起来
师：多么简单的事啊，却帮了妹妹大忙，
生：扶老爷爷过马路
师：一件小事可以暖人心，老师给你点赞！你真是一个尊敬老人的孩子，
生：同学忘带钢笔了，借给他。
师：举手之劳，却能成人之美，可见帮助别人，传递爱心，不需要惊天动地的壮举，在身边的小事做起就可以。
生：帮老奶奶提东西师：你可真是个活雷锋呢！
师：瞧，你已经学会在生活中主动帮助人了呢！
3、师；在（社会）中，还有很多人需要我们的关心和帮助，我们能做什么？
预设：
生：我们可以为贫困山区的孩子捐献书本和衣物。
师：你已经学会传递爱心了呢！
板书：小孩生：我觉得残疾人需要关爱，扶盲人过马路
师：看来雷锋精神在你的心中开花结果了呢！
板书：残疾人
生：我认为老年人也需要关爱，可以陪他们说话，像亲人一样照顾他们
板书：老人
师：残疾人，老人，小孩都是社会中的弱势群体，他们需要人们的关爱。为了更好地关爱他们，人们成立了很多公益机构，这些公益机构通过各种方式关心、帮助那些需要帮助的人。（红十字会、公益机构关心他人的照片）
师：只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好，我们的社会将变得更加和谐。
4、师：今天我们感受到了生活中不同的关爱，如亲人的爱，同学的爱，陌生人的爱，还有很多，我们也学会了在生活中主动帮助别人，这都是我们又爱心的表现。
师：现在请同学们拿起手中的卡片，让我们化身为爱心宣传员，写一条爱心宣言，装点爱心树，号召周围的人们都行动起来吧！
师：伴随着动听的歌声，请同学们把你的爱心宣言贴上去。（贴爱心宣言）
师：孩子们，爱是人类最美丽的语言，我们都在爱心中孕育生长，再把爱的种子撒播到四方。今天我们把爱心种在了这个美丽的春天，就让在春天播种的爱心，在夏天快速增长，在秋天有更大范围的收获。
课后践行：临沂是革命的圣地，英雄的摇篮，生长在红土地的我们更应该做好爱心的接力。课下请同学们在生活中开展一次爱心活动，继续做爱心的传递者
板书设计：
爱心的传递者
亲人 同学陌生
人人 老人 小孩 残疾
《爱心的传递者》课后反思
本节课的教学目标是帮助学生感受生活中各种不同的爱，体会日常生活中的关爱，让学生能在日常生活中主动传递爱。主要引导学生无论是得到关心、帮助，还是关心、助别人都能获得快乐和幸福，感受到了生活中处处有爱心。在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高，我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值尝试到了成功的喜悦。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。
改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平

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