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(共32张PPT)
声 如 天 籁
轻柔的歌声伴随着书本敲击课桌的声响，和谐悦耳；只有节奏与音乐的旋律相互协调融合，才能奏出美妙动听的乐章。正如每一首歌曲都有自己的节奏和旋律，我们的集体生活也有节奏与旋律，作为社会一员的我们，如何让个人的节奏与集体的旋律相协调呢？
7.2 节奏与旋律
第七课 共奏和谐乐章
第三单元 在集体中成长
自主学习
1.为什么会产生角色冲突？
2.个人节奏与集体旋律的关系？
3.怎样排解角色冲突？（怎样让自己更好地融入集体？）
4.小群体是如何产生的？
5.小群体的影响？（积极+消极）
6.小团体主义定义及特性
7.怎样处理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突？
我在多个集体中
1
PART ONE
家庭中的子女
篮球队员
学校学生
乐队成员
社会志愿者
1.为什么会产生角色冲突？
思考：说一说在家里，在学校，在社会角色及责任有什么？
这些角色产生冲突了吗？
为什么？
①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
新冠肺炎导致假期延长，大中小学学生都在在家里上网课
复旦大学“神仙笔记”引狂赞：你羡慕的优秀背后，都有自虐般的努力
同学，你认真学习的样子真好看！
思考：这些学生学习的节奏和网上教学的旋律达成一致了吗？
这会产生怎样的影响呢？
课堂笔记
2、如何认识个人的生活节奏和集体旋律的关系？
1.每个人都有自己的节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。
2020年初，你的线上学习的过程中有没有这种“忙碌”的感觉？
2020年3月8日，上午8:10
班主任：请同学们马上上报体温情况！
数学老师：请大家马上进入钉钉直播间！
语文老师：昨天没有上传作业的同学，马上上传！
英语老师：这是今天背诵的单词，所有同学录音打卡；
说一说：你学习节奏跟上网上教学的主旋律了吗？
线上学习期间你有没有出现这样的情况呢？
烦恼的“你”
上课时间快到了，我还没吃饭呢；
班主任开班会了，妈妈把手机带出去了；
手机电脑都在我手里了，晚上可以偷玩手机，但作业没写完；
上课期间直播间崩溃了，错过了重点知识的讲解；
思考：你的节奏，跟不上网课的旋律！这会带来什么后果？正确做法是什么？
课堂笔记
2、如何认识个人的生活节奏和集体旋律的关系？
1.每个人都有自己的节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。
2.当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏。
3.当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
讨论：上面的“我”有哪些角色和责任？如果遇到角色冲突的情况，你会怎么处理？
比赛在即，希望同学们能利用自习课时间进行强化训练。
校足球教练
校队比赛很重要，我作为主力队员之一，不应该缺席训练。 可是，期末考试在即，我希望花更多时间复习语文。
我
数学老师
我们班期中考试数学成绩很不理想，我会利用自习课带着大家好好复习，为期末考试冲刺。
探究与分享
(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服集体利益，眼前利益服从长远利益。（原则）
(1)我们在排解角色带来的烦恼时，通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
(3)我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活给我们带来的快乐。
3.排解角色冲突的方法/或怎样让自己更好的融入集体？
集体中的小群体
2
PART TWO
集体中的小团体
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
课堂笔记
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
4、小群体是如何产生的
生活中，这样的小群体有很多……相互接纳相互欣赏相互理解、沟通推进集体建设① 在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
② 在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
③ 在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。（P70）
小群体的影响（积极影响）？
集体作弊
校园欺凌
歧视
小团体主义
思考：这些“小群体”有什么样的危害？
小群体的力量
与同学容易产生冲突和摩擦，不仅危害个人身心健康，还损害集体利益。
小群体的消极影响
(1)当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
当然，生活中，也会有这样的小群体……
七年级某班有一个出了名的“小帮派。周昼为大哥，其他几个同学都听周昼的指挥。他们重义气，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们钱花。
周昼：谁也别想管我，我就是“老大”。
李强：有周昼保护我，我怕啥也不怕。
思考：这样“小群体”有什么样的危害？
拉帮结派，染上江湖义气，成为小团体
小群体的消极影响
(2)小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
(1)当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
（1）积极影响：
① 在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
② 在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
③ 在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。（P70）
5. 小群体的影响？（积极+消极）
（2）消极影响：
① 当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
② 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
重庆黄石等地区新型冠状病毒疫情严重，口罩等防疫物资紧缺。经过各方面协调和帮助，发动全球朋友买回一批物资，结果顺丰物流过境时，被大理直接扣下。然后出了一份征用通知书，不仅征用了重庆好不容易从缅甸购入的598箱30万只口罩（其中包括湖北黄石疫区的口罩），还征用了成都、遵义、丽江等地的物资。
思考：观看视频，说说如何看待大理“征用”物资的行为？
大理“征用”物资是只关心自己所属的小团体的利益，脱离实际，急功近利，不关心全局和整体利益的思想和行为。我们要坚决反对这种小团体主义。
课堂笔记
6、小团体主义定义及特性
定义：小团体主义：只顾局部利益，不顾全局利益。
特征:考虑问题时尽局限于自己的小部门、小团体的利益，不顾、无视甚至对抗整体利益和集体意志。
小团体主义是一种不顾及社会道德的、狭义的组织意识，往往有极强的排他心理，于人多害而无利。
大理“征用”物资是只关心自己所属的小团体的利益，脱离实际，急功近利，不关心全局和整体利益的思想和行为。我们要坚决反对这种小团体主义。
大理“征用”抗疫物资
重庆黄石等地区新型冠状病毒疫情严重，口罩等防疫物资紧缺。经过各方面协调和帮助，发动全球朋友买回一批物资，结果顺丰物流过境时，被大理直接扣下。然后出了一份征用通知书，不仅征用了重庆好不容易从缅甸购入的598箱30万只口罩（其中包括湖北黄石疫区的口罩），还征用了成都、遵义、丽江等地的物资。
结合视频思考：如何看待大理“征用”物资的行为？
7.怎样处理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突？
面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非, 坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
课堂小结
节奏与旋律
3.正确排解角色冲突
1.集体角色冲突的原因
4.小群体产生的原因及影响
2.个人节奏与集体旋律的关系
5.正确处理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突
我在多个集体中
集体中的小群体
（坚持集体主义）
课堂训练
1.进入七年级后，小明与小学时同班的几个男同学关系特别好，大家组成了“风云联盟”，下列他们的行为和活动正确的是（ ）
A．选班干部时无条件支持“风云联盟”成员
B．联合起来，共同抵制班级的集体活动
C．分工完成各学科课外作业，然后相互抄袭
D．组成篮球训练小组，组织其他同学进行课外训练活动
D
2.为了取得脱贫攻坚战的胜利，扶贫干部舍小家、顾大家，坚守岗位。他们是父亲，是儿子，是妻子。但是在扶贫一线，他们都是战士，用汗水和生命书写着共产党人的真挚为民情怀，用令世人瞩目的非凡成绩诠释了共产党人的责任担当。由此可见（ ）
A．在不同的集体中，扮演不同的角色，承担着相同的责任
B．在不同集体中的角色冲突不会给我们带来麻烦
C．面对不同集体之间的角色冲突，我们要自觉让局部利益服从整体利益
D．排解角色冲突时，只需考虑自己的兴趣爱好
C
课堂训练

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