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统编版小学语文
六年级下册第四单元 阅读理解专项
一、现代文阅读
敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。这时，他离暗堡只有几十米了。他隐蔽在一小块凹地里。郅顺义接二连三地扔手榴弹。趁着腾起的黑烟，董存瑞猛冲到桥下。
董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢 他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊!”
1．根据文章内容填一填。
道路被封锁→①____________→负伤前行→②__________→解放隆化
2．选段2通过对董存瑞________、________、________的描写，表现了董存瑞__________、________的英雄气概。
3．“他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。”这句话写出了董存瑞怎样的形象？分析句子的表达特色。
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4．从第1自然段中找出“面”描写的一句话，结合相关内容分析这样写的好处。
______________________________________
5．读画“ ”的句子，说说作者写时间的流逝的用意是什么。
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6．2022年5月25日是董存瑞牺牲74周年的纪念日，让我们再读选段，记住英雄的光辉形象，用一两句话写出此时此刻最真实的感受。
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二、阅读下列短文，回答问题。
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我①什么都没有了，我真后悔呀！”时光老师看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪喊抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，②狠下决心，改掉以前的错误，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着：“（ ）给你再多的青春，你（ ）不会得到真正的生命。”
7．根据短文内容填空。
①时光老人让流浪汉______________，是因为流浪汉表示：“假如______________，我一定_________________，______________________。“时光老人说自己做了一件蠢事是因为_____________________。
②时光老人说的“真正的生命“是指____________________________。
8．把画线的句子换成成语：
①___________________　 　②___________________
9．在最后的括号里填上恰当的关联词语。
10．“笑“有许多种，再写出几种不同的“笑“来。
冷笑、__________、__________、__________。
11．写出几句名言或谚语，说明要珍惜时光，从小努力。
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三、课内阅读。
《十六年前的回忆》（节选）
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的—他对于革命的信心。
“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。”
“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完这段话，又望了望我们。
法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面。
12．写出下列词语的近义词。
沉着_________ 会意_________
13．给选文加上一个小标题：____________________
14．选文主要写了一件什么事？
__________________________
15．用“ ”画出文中描写父亲神态的句子，并说说你从中体会到了什么？
16．“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这是对父亲李大钊_______的描写，表现了父亲___________。
17．体会文中画“﹏﹏﹏”句子的含义。
__________________________
18．“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。”此时他心里会想些什么呢？展开想象，续写一段话。
________________________
四、阅读材料
残缺的馒头
血色黄昏，硝烟滚滚。
日军56师团长驱直入，进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同国军展开决战。
距惠通桥不到50千米的泥泞公路上，开来5辆重型卡车。第一辆车上坐着一个穿少校制服的大胡子。两小时前，他接到集团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。这里，国军耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有4天没进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到的命令是必须再坚守24小时，不惜一兵一卒。
卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了。押车官兵全部下了车，跑去搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。就在这时候，聚来不少饿得只剩皮包骨的饥民，怯生生地围着卡车转。不知是谁喊了一声：“车里有馒头!”顿时，四野的饥民们一拥而上，钻进车厢去抢馒头！
大胡子少校手提轻机枪，冲到被抢馒头的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机枪端起来对准饥民，只听一片啪啪地枪声，全体押车官兵持枪围住了饥民。
就在这时，大胡子少校的双眼直直盯着车身，然后痛苦地闭上了双眼。在车尾，一个十二三岁的小女孩，饿得双眼深陷，骨瘦如柴。一双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一个馒头，双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校。
大胡子少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃着：他丢下机枪，面朝饥民们跪了下去，一拳砸在头上：“乡亲们哪，前边守怒江的弟兄们已经4天没有吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀哇!你们……”
四野霎时一片寂静，所有人如石雕一般。
小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上，连同她咬过一口的馒头也递上去，说：“叔叔，我不知道这些馒头是送到前边去的。这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，请他们吃了多杀鬼子好吗？”
大胡子一下抱起小女孩，只一个劲地点头。他将脸贴着小女孩的脸：“你叫什么名字？女孩有气无力地答道：“我叫尤小翠。”
大胡子颤声说道□好妹妹□等我们打败了鬼子□我一定要让你吃上又大又白的馒头□一定让你吃饱好吗□
小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。
所有的饥民们此时都将抓在手里的馒头默默地送回了车上。然后用最后一点力气抱起一块块填弹坑的石头……
车队终于怒吼着向怒江方向冲去……
一周后，大胡子少校和耿振华师长来到陷车的地方。大胡子少校手里提着一小袋馒头。耿师长手里也拿着一个馒头，一个发黄的有个缺口的馒头。他们在找一个叫尤小翠的小女孩。
一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说：“她家7口人，她是最后一个死去的，她在3天前饿死了!”
大胡子少校和耿师长咚地跪在新坟前。
凄厉的枪声伴着一声号叫：“小翠妹，所有的中国军人会为你报仇！——小日本，中国人是不会死绝的！”
34年后，一位国军起义将军临死前拿出一个有个缺口且发黄的干馒头，说：“把这馒头的故事……讲给……小青年们听。”
19．在文中的“□”打上合适的标点符号。
20．“血色黄昏，硝烟滚滚。”文章开头用了__________的描写方法，它的作用是_____________________
21．文中两次写到 “跪”，说说两次“跪”的不同含义。
第一次： ____________________
第二次： __________________
22．从文中找出描写人物对话、环境、情节的句子读一读，说说他们是个怎样的人（感受人物形象）。
大胡子少校：____________________________
小女孩：_________________________________
饥民：_________________________________
23．从内容上讲，文章主要写战争，但作者并没有写战争的场面，这样写有什么好处？
____________________________________
24．下列是对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．文中“残缺的馒头”是一个天真无邪的小女孩深明大义，用自己的生命支持军队打击日本鬼子的伟大情怀的象征。
B．“小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上。”这一句话中，“挪”字既表现了小女孩因饥饿极不情愿的样子，又突出了她的害怕心理。
C．由“残缺的馒头”可见战争年代中闪烁的人性光芒，值得永远怀念和敬仰。
五、阅读短文，完成练习。
最后的时刻（节选）
江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿过的一身阴丹士林布旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。
蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。
特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志。
“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。
江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。
“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”
包落在地上。同牢房的人忍不住悲伤，哭了起来。
这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。
江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：“要勇敢一些，每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该①———脸不变色，心不跳！”
江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……
“同志们，永别了！”
“江姐！江②———”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签子门。
江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉……
25．本文选自长篇小说《______》，本文的主人公是( )。
26．破折号的用法一般有：A．表示解释说明 B．表示话题突然转变 C．表示声音延长。
文中①处的用法是( )，②处的用法是( )（填序号）
27．选文中写到了其他人的哭，下面对此理解不正确的一项是（ ）
A．从另一个角度体现主人公崇高的革命精神。 B．表明主人公现在的处境非常危险
C．害怕自己也受连累，吓得哭出声来 D．对即将面临死亡的狱友、亲人的不舍
28．下面对选文最后一个自然段的理解，不正确的一项是（ ）
A．“挺立”写出革命者哪怕面对死亡，也绝不会向恶势力低头。
B．“黎明”、“胜利”等词语写出了他们坚定的革命信念。
C．“像……像……”用比喻的手法，写出他们坦然地面对死亡。
D．最后一句抓住人物的神态，写出他们乐观的革命精神。
29．选文第二自然段中“典礼”在字典中的意思是“郑重举行的仪式”，联系全文，在这里指江姐________，从中看出江姐_________（填一个四字词语）的革命精神。这一精神在第二自然段中具体表现在这些细节上：拍身上的灰尘→( )→( )→( )→试走几步
30．文中画“ ”的句子是人物的( )描写，“紧握”一词( )（能 不能）去掉，因为________。
参考答案：
1． 请求任务 舍身炸暗堡
2． 动作 神态 语言 英勇无畏 视死如归
3．写出了董存瑞视死如归、顶天立地的形象。用“巨人”凸显董存瑞形象高大：对目光细致的描写表现董存瑞坚定的信念。
4．面的描写的句子有：“敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，地上冒起了点点尘土和白烟。敌人的机枪齐向董存瑞扫射，在他面前交织成道火网。”
面的描写句子写出了敌人的凶猛，敌方火力的密集衬托出董存瑞英勇无畏的精神和身手敏捷的特点。
5．表现出情况的紧急，在这种情况下董存瑞没有退缩，更突显了他坚定不移、不畏牺牲的英雄形象。
6．正是因为有了你们的无私付出，才有了我们现在的幸福生活。我会更加努力地学习，珍惜来之不易的幸福生活。
7． 返老还童 再给我一个青春 从头学起 狠下决心，改掉以前的错误，做一个勤奋好学的人 他不应该相信流浪汉的话，给他一个返老还童的机会
珍惜时间，奋发努力，实现自己的人生理想，让自己的生命有意义，有价值。
8． 一无所有 痛改前非
9．即使 也
10． 傻笑 微笑 嘲笑
11．时间是我的财产，我的田亩是时间。——歌德
12． 冷静 明白
13．提审时
14．父亲在法庭上的表现。
15．他的神情非常安定,非常沉着。
体会：李大钊在极端危险的情况下能坦然自若，是因为他对革命的事业充满信心。
16． 外貌 为了革命宁死不屈的品格，与敌人斗争到底的精神
17．这是对父亲的语言描写，能看出李大钊希望妻女能够脱离危险，这是一个革命者作为父亲和丈夫对女儿和妻子的最后关心。
18．其实我也很难过，但是在革命理想、事业和家庭之间，我只能选择前者。希望你们能理解我，并且要学会坚强。
19．：“ ，，，？”
20． 环境 为全文奠定了一种悲壮的感情基调。
21． 包含大胡子少校对饥民既同情又无奈的心理，也表现出他对饥民不理解前线艰苦的痛心。 包含大胡子少校和师长对尤小翠饿死的痛心与不安，并带有一种负罪的心理。
22． 有情有义 单纯、勇于承受痛苦、深明大义 勇于承受痛苦、深明大义
23．文章不直接写战争的场面，通过人物的言行侧面描写表现战争，使故事更加集中紧凑，更能突出文章的主题。
24．B
25． 红岩 江姐
26． A C
27．C
28．C
29． 被转移即将赴死 视死如归 理旗袍上的折痕 擦去皮鞋上的泥污 在镜子前看了一下
30． 动作 不能
“紧握着”这个细节，更加能表现人物视死如归、大义凛然的精神
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