资源简介

新标准英语第四册
《Module 7 Unit 1 I helped Mum.》听说课教学设计
课程简介
本节课的课型是听说课，作为模块课时的第一课时，这节课主要让学生通过视频动画的帮助，一听，回答两个问题，把握主人公的基本信息；二听，连线，把握课文的核心句型，并进行操练；三听，跟读，在跟读过程中听重点句子的语音语调，便于学生理解和把握重点句型。在大量的练习中，学生有更多地时间和机会张口说英语，并引导学生在读的过程中找出需要的信息，在训练说英语的基础上，提高了自身交际能力！
课时目标
认知目标
1.掌握单词：能够认读，会听，会说 phone，cook，wash，did，computer等单词。
2.80%的学生能听懂并认读重点短语及句子：cooked noodles.I cooked noodles yesterday.等。其余同学能够识别以上短语及句子。
能力目标
90%的学生能够熟练朗读课文，理解并能描述Amy一家在上周末的活动情况。
情感目标
引导学生在生活中主动承担一些力所能及的事情，学会关爱家人。
课程整合内容：本课作为模块课时的第一课时，主要是通过听力，练习，进行大量的语言输入，让学生形成初步的本模块的语言体系，为下面几节课的语言输出打好基础。
教学重点
掌握phone，cook，wash，did，computer，cooked noodles.I cooked noodles yesterday
教学难点
理解并能描述Amy一家在上周末的活动情况
课堂教学过程
Step1.激趣热身，导入新课
活动一 guessing game师生问候，使用：What day is it today？How is the weather？引出单词
"yesterday和day"，通过单词卡片帮助学生理解记忆。并用下面的顺口溜帮助复习旧知，巩固新知。教师领读，学生领读，齐读，小组展示顺口溜。
Today，today 是今天
Yesterday，yesterday 昨天
One day，one day 有一天
A nice day，a nice day 美好一天！
设计意图：引导学生用英语交流，复习旧知，巩固新知。
活动二 看图抢说词组
通过幻灯片，展示有关动词词组的图片，学生抢答。
（所选动作，涉及本课的短语，既活跃了课堂气氛，调动了学生学习的积极性，又为下面的学习做好了铺垫）
活动三 小组合作，学生齐读，并用chant结合短语和句子进行操练。
Watch, watch. I watch TV.
Walk, walk . I walk in the park.
Cook, cook . I cook fish and meat.
Talk , talk. I talk to some friends.
Listen, listen. I listen to music.
Phone, phone. I phone my friend.
Play, play, I play on the computer.
设计意图：活跃课堂气氛，复习巩固旧知，为学习新知识做铺垫。
Step 2情景导入，引出重点
教师向学生介绍自己昨天一系列的活动。如：I phoned my sister.
I cooked fished。引出一般过去时态，及其动词过去式的变化规则和动词过去式的读音。
（1）让学生自己观察动词有什么特点。
I phoned my sister.
I talked to some friends.
I listened to music.
I cooked fish.
I watched TV.
I played on the computer.
I learned English.
I walked in the park.
I played table tennis.
（2）动词过去式的变法口诀：Yesterday表过去，要用一般过去式。
规则动词加 ed，有e直接加上d Talk，talk，talked Listen，listen，listendWatch，watch，watched Phone，phone，phoned不规则的特殊记，are变were，am/is变was，do do变did。
（3）小测验看谁记得牢！
订正答案，读单词并总结发音规律。ed在清辅音后读/t/，在浊辅音后/d/.
（4）学生再读句子，并总结结构。
构成：主语+动词的过去式+其他。
温馨小提示：一般过去时态
定义：用来描述自己和他人在过去某一时间所的活动。
表示过去的时间：yesterday 昨天，last week上周，last weekend上周末等等。
Step 3合作交流，训练重点。
活动一假设昨天是周末，教师问：What did you do yesterday？在小组内练习说。I played football yesterday..替换成不同的短语。
先小组内，再展示。
展示时老师同时问Did you watch TV yesterday？并引导学生所Yes，I did./No，I didn't.
Step 4自主学习，提炼重点。
（1）看视频，把握课文内容。
（2）听音跟读，划出课文中含有过去式的句子，并重读，然后展示。
（3）小老师领读，然后小组展示。
（4）利用图片描述Amy 一家人在上周末所做的事情。
Step 5拓展训练，学以致用。
看图复述昨天Ms Smart一家的活动。
Step6：课堂小结，综合评价。
Step7：家庭作业，课后提升。
1.必做作业：听录音，模仿读故事，然后描述一下Amy家人上周末的活动。
2.选做作业：上周末你和家人做了哪些活动，与同学交流一下。

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