资源简介

11 老 王
杨 绛
第 一 课 时
杨绛(1911-2016) 、 家，本名 ，祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学，1935-1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《 》《 》长篇小说《 》，散文《 》，随笔集《 》、译作《 》。
【名家名作】
作家
文学翻译
杨季康
称心如意
弄真成假
洗澡
干校六记
将饮茶
堂吉诃德
视频资料：《我们走在大路上》
【背景资料】
本文以“文化大革命”(1966一1976)为背景，不少知识分子和革命干部被批斗，广大平民百姓也遭殃受害。作者及其丈夫也受到了迫害，被诬蔑为“资产阶级学术权威”，而“单干户”老王也由于蹬三轮车单干被归为资本主义之列，被取缔了蹬车载客的劳动权利。
教学重点
1.通过文本细读，体会作者一家与老王之间的珍贵情谊，理解老王身上闪耀的人性。
2.结合时代背景，解读老王临终前赠送香油和鸡蛋的丰富内涵。
3.探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因，体会作者在平和语调中流露出的叹惋和感伤。
读读写写
肿胀( ) 塌( )败 伛( )偻 阴翳( )
骷髅( ) 攥( )着 滞( )笨 愧怍( )
huáng( )恐 荒pì( ) 取dì( ) zhuó( )磨
xiāng qiàn( ) 门kuàng( ) guān( )材
电杆（ ） 夜盲（ ）症 压（ ）根
凑（ ）合 直僵僵（ ）
zhàng
tā
yǔ
yì
kū lóu
zuàn
zhì
zuò
惶
僻
缔
琢
镶嵌
框
棺
gān
máng
yā
còu
jiāng
默读课文，思考批注：
1.作者的善良表现在哪里？老王的善良又表现在哪里？
作者的善良表现在同情老王的不幸命运，她送鱼肝油给老王治夜盲症，一直关照老王的生意，对他很尊重，尽量不让他帮忙之后空手而归，一直关心老王的病情，直到老王一病不起。
①愿意半价收费给“我”家送冰；
②送默存上医院不肯收钱，担心“我”的钱不够；
③临终给“我”家送香油坊、鸡蛋。
老王的善良表现在尽管自己条件不好，仍尽力帮助作者一家人。
2.结合文章，说一说老王是个怎样的人？
①老王是个穷苦的人，他靠着活命的只是“一辆破旧的三轮车”；他没有房子，寄住在一个“破破落落的大院”；载客三轮被取缔后，他只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮，他又没有力气运送什么货物，只靠送一位老先生勉强维持生活；生了病没钱吃药。
老王是个 的人，他 。
③善良
②可怜
④社会地位卑微
⑤孤苦
拓展：
了解在计划经济时代老王送香油和鸡蛋的情义。
老王临终前送给作者一家的香油和鸡蛋不仅价格珍贵，而且饱含深情厚谊。计划经济时代，由于物资匮乏，食品、衣服、工业日用品需要按照政府发放的各种票证限量供应。买布要凭布票，买粮食要凭粮票和粮本，香油和鸡蛋更是市场的短缺食品，凭“副食本”限量购买。因此，老王送的一瓶香油，还有一二十个“新鲜的大鸡蛋”，不仅价格贵，而且超出一位普通市民一个月的额定购买量；也就是说，老王的这份厚礼必然用去他积攒多时或用钱物交换来的票证，而且动用了不少积蓄。
理解词义
①塌 败： 。
②取 缔： 。
③ ：把一物体嵌入另一物体内。
④滞 笨: 。
⑤ ：惭愧。
⑥ 伛： 。
⑦ :干枯无肉的死人的全副骨骼
塌陷破败
明令取消或禁止
镶 嵌
呆滞笨拙
愧 怍
弯（腰)曲(背)
骷 髅
一、基础巩固
1.下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（ ）A.荒僻(bì) 滞笨(zhì) 捎带 镶嵌
B.取缔(dì) 愧怍(zhà) 攥着 熟识
C.侮辱(wǔ) 肿胀(zhàng) 包裹 凑和
D.伛偻(yǔ) 骷髅(lóu) 塌败 阴翳
D
2.下列句子中加点词语解释有误的一项是( )
A.老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。（内心恭敬，诚惶诚恐）。
B.(我们)看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。（塌陷破败）。
C.他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（呆滞笨拙）。
D.几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。（惭愧）
A
惊慌恐惧
课后达标
请依据你对老王临终赠送香油和鸡蛋的理解，揣摩作者
听到老王死讯后的心理，以第一人称的口吻，写一段作者听到老王死讯后回家沉思的内心独白。
11 老 王
杨 绛
第 二 课 时
思考探究：
1.怎样理解“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”这句话的含意？
幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助他们走出困境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到愧怍。老王的不幸使她惭愧、自责，体现了作者高度的人道主义精神。
“愧怍”的原因：
①老王抱病上门送礼要表达最深的谢意，而作者没有意识到这是最后一次见面，也没有完全领会老王的用意，仅以金钱回报，与老王没有进行更多的交流，作者感到对不住老王的情义。
②作者反思自己一直充当给予者，从来没有接受过老王的回赠和无偿的帮助,让老王始终觉得欠了作者一家的情。最后老王送鸡蛋和香油，自己不是感激地收下，而是又拿钱回赠老王，作者懊悔这样做等于“侮辱”了老王的心意，回想起来，老王似乎是带着伤感和遗憾离开自己的。所以作者一直“琢磨他是否知道我领受他的谢意”。作者为自己的自命清高、不尽人意而“愧怍”。
作者对自己的行为进行反省和解剖，体现了知识分子可贵的 精神。
自省
2.文中多次提到“我”付钱给老王，试着找出相关的语句，想一想：在“我”和老王的交往中，钱起到了什么作用？
作者虽然在“文革”中一度经济拮据，但整体收入远在老王之上，作者同情老王的不幸，敬重老王的人品，所以愿意尽力照顾老王的生意，不让老王吃亏（不要他减半收车费，不让他白送钱先生看病，不白拿老王的鸡蛋和香油)。“钱”在作者这一方，是尊重老王的诚实劳动、表达谢意的方式，也是对生活窘困的老王表示同情和关怀的物质手段。
3.细读课文中“老王来送香油鸡蛋”的段落，探究下列问题。
①为什么要详写这部分内容？
因为这部分内容记叙的是集中体现作者一家与老王珍贵友情的一幕，也是老王向作者一家表达敬意，令作者既感动又愧作的一幕。
读者印象中的老王是一个面容和善的老人。而当作者“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”，画风突变，令人不由联想到“相框中的遗像”；“直僵僵的”“他面色死灰，两只眼上都结着一层翳”，这副恐怖的面容，不由令人联想到“僵尸”。作者接着描述自己的心理活动：“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”这暗示作者从直觉出发，已隐约感到老王身上散发的死亡的气息。作者详细描写老王骇人的病容以及自己的心理活动，为后面自责因受惊吓而忽略老王的心意做铺垫。
②写“老王来送香油鸡蛋”时为什么要详写老王的肖像、神态以及“我”的心理活动？
作者详细描写老王骇人的病容以及自己的心理活动，为后面自责因受惊吓而忽略老王的心意做铺垫。
③怎么理解作者所说的“可是我害怕得糊涂了”？
作者害怕的原因：
一是本能地被老王骇人的病容吓到了；
二是担心老王马上就会倒下，“那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头”。
作者在害怕的心理下，条件反射式地拿钱给老王，也没有请他坐坐喝口茶水，事后看来确实有失礼貌，显得“糊涂”。
探讨交流：联系上下文，揣摩句中划线词表情达意的效果。
1.我们当然不要他减半收费。(一般什么情况下说“当然”？“当然”用在这里，流露了“我们”什么样的心理？)
2.他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。(“从”和“压根儿”强调的是什么？“大概”同“压根儿”是否矛盾？)
顺理成章的情况下说“当然”。这里表明作者一家之前帮助老王是诚心诚意的，并不要求老王回报。作者一家也很同情老王的贫苦生活，从来没有占便宜的念头。
“从”强调以前从未发生过，“压根儿”强调一点儿也没有过。“大概”表明这是作者的推测，而“压根儿”表明作者坚信老王的诚实和善良，他绝不会有欺负主顾的念头。
3.我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”(“我”为什么这么说？)
“我知道”重复两次，表示作者对老王的尊重，因为老王强调“我不是要钱”。“不过……既然……就”的句式，强化了委婉的语气，表明作者怕老王不好意思收钱，以此方式让老王体面地收钱
课堂练习
1.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.我们只有相信自己的能力，就能在各种考验前充满信心。B.为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展了“读经典作品，建书香校园”的活动。
C.全校师生讨论并听取了校长所做的关于“争做文明好青年”的报告。
D.在我们分别多年后，班主任赵老师的音容笑貌，仍然常常在我耳边回响。
B
【课文主旨】
本文以 为线索，回忆了有关老王的几个片段，刻画了一个穷苦卑微而又心地善良、忠厚老实的 的形象，表现了“我”对老王的 、 和 ，并含蓄地提出了一个 的社会问题。
“我”和老王的交往
不幸者
关心
同情
尊重
关怀不幸者
精心选材，详略得当
选取典型的日常小事有详有略地刻画人物形象，本文堪称典范，值得借鉴。文章选取老王艰辛的职业，不幸的眼疾，贫寒的家境，帮“我”送冰，送病人，送鸡蛋、香油等日常小事，折射出老王质朴、善良、忠实的可贵品质和先人后己、舍己为人的金子般的心。文章把重点放在老王生命最后时刻为“我”家送鸡蛋、香油的事，选材典型深刻，使人物形象更加鲜明动人
写作特色
课后达标
选取典型的日常小事有详有略地刻画人物形象，是本文的成功之处。如略写老王的职业、眼疾、家境、帮“我”送冰等事，把重点放在送鸡蛋、香油这件事上，充分表现出了老王质朴、善良、忠实的可贵品质。请你选择一件日常小事进行详细描述，以表现你最熟悉的人，如父母、同学、朋友、老师等的性格品质。200字左右。

展开更多......

收起↑