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《望洞庭湖赠张丞相》导学案
【学习目标】
1.有感情地朗读背诵诗歌，理解诗意，赏析诗歌写景的名句。
2.引导学生初步把握赏析诗歌的方法，赏析诗歌表现的意境。
3.学习诗人含蓄、委婉地自我推荐的方法，勇敢地展示自己的才华。
【学习重点】
1.有感情地朗读背诵诗歌，理解诗意，赏析诗歌写景的名句。
2.引导学生初步把握赏析诗歌的方法，赏析诗歌表现的意境。
【学习难点】
批判性地学习诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神，体会诗歌的含蓄美。
【学习时数】1课时
一、导入新课：
同学们，我们先读一首诗：
《近试上水部》
朱庆馀
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？
这首诗的表面意思是：洞房里，昨天夜里留着的红烛一夜没熄；新媳妇等待天亮到堂前去拜见公婆。她梳妆打扮完低声问丈夫：我描画的眉毛，颜色深浅是否合宜？这是唐代诗人朱庆馀在应进士科举前所作的呈现给水部郎中张籍的行卷诗。唐代士子在参加进士考试前，时兴“行卷”，即把自己的诗篇呈给名人，以希求其称扬和引荐，因此写下此诗，看看是否投合主考官的心意。这类诗又叫“干谒诗”，干谒，顾名思义，古人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵，希望他们能够赏识自己，荐举自己或重用自己，反映这类题材的诗谓之干谒诗。今天我们在学习一首这样的诗《望洞庭湖赠张丞相》。
二、有关资料
1.作者简介
孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。
孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。曾隐居鹿门山。40岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。开元二十五年张九龄招致幕府，后隐居。孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。其中虽不无愤世嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现。
孟浩然的诗虽不如王维诗境界广阔，但在艺术上有独特的造诣，故后人把孟浩然与王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。
2.写作背景
唐玄宗开元二十一年（733年），孟浩然西游长安，张九龄任秘书少监、集贤院学士副知院士，二人及王维为忘年之交，后张九龄升任宰相。《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733年），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。
但由于诗人顾虑多、爱面子，想做官又不肯直说，所以只好委婉地表达自己的愿望。诗人借望洞庭湖有感，婉转地向张九龄表白了自己渴望出仕和希望得到对方援引的心情。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”笔力千钧，千古传诵，是描写洞庭湖的名句。
干谒诗的文思情采最能看出作者的风骨、人格。有的满篇卑躬屈膝，奴颜媚骨；有的满篇叫苦不迭，乞人怜悯；也有的自命清高，恃才傲物；而孟浩然的这首干谒诗则写得情采飞扬，不卑不亢，点到为止，含而不露骨，实为干谒诗的精品。
三、预习设计
1.请把王勃的《送杜少府之任蜀州》一诗补写完整
______________，______________。与君离别意，同是宦游人。
______________，______________。无为在歧路，儿女共沾巾。
2.按课文填空
⑴问今是何世，______________，无论魏晋。
⑵隔篁竹，闻水声，____________，心乐之。
⑶船头坐三人，___________________。
⑷求之不得，____________。
3.根据提示默写
⑴《关雎》中是全诗的纲目,统摄全诗的句子是：___________，___________。
⑵《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：___________，___________。
⑶《桃花源记》中，表现桃花源之中人们生活安乐自在的句子是：___________，___________。
⑷《核舟记》中，最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是：___________，___________。
4.文学常识填空
孟浩然，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称_______。是唐代著名的_________派诗人，他和______并称为“王孟”，我们学过他的诗歌有《___________》。
5.给加点字注音：
干谒（ ） 涵（ ）虚 波撼（ ） 舟楫（ ） 羡（ ）鱼
四、朗读诗歌
1.读准字音
2.划分诗歌朗读节奏
望/洞庭湖/赠/张丞相
八月/湖水/平，涵虚/混/太清。气蒸/云梦泽，波撼/岳阳城。
欲济/无/舟楫，端居/耻/圣明。坐观/垂钓者，徒有/羡鱼情。
五、疏通诗意
1.解释加点词语：
⑴涵（ ）虚（ ）混太清（ ）。 ⑵气蒸（ ）云梦泽
⑶波撼（ ）岳阳城。 ⑷欲济（ ）无舟楫。
⑸端居（ ）耻圣明（ ）。 ⑹坐（ ）观垂钓者
⑺徒（ ）有羡鱼情。
2.说说诗歌的意思
3.用自己的话描述一下在诗人孟浩然笔下所见到的洞庭湖景色。
六、赏析诗歌
阅读诗歌，完成问题。
1.这首诗分几部分内容？
2.首联描绘了一幅怎样的画面？
3.用自己的语言描绘一下“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”所展示的图景。
4.“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”运用什么修辞？有什么样的表达效果？
七、课堂总结
1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
2.这首诗主要的艺术特色是什么？
3.板书设计
八、拓展阅读
比较阅读下列两首古诗，完成问题。
【甲】望洞庭湖赠张丞相
八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
【乙】登岳阳楼
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。
1．从诗歌体裁上看，甲、乙两诗都是____________；从表达方式上看，甲、乙两诗都是都是______________。
2．解释下列句中加粗的字词。
⑴欲济无舟楫_________________ ⑵徒有羡鱼情_________________
⑶亲朋无一字_________________ ⑷凭轩涕泗流_________________
3．体会下列诗句中加点词的表达效果。（任选一题作答）
⑴气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
_____________________________________
⑵吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
_____________________________________
4．你是怎么理解甲诗中“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”这句话的？
_____________________________________
5.结合对乙诗的理解，请你说说作者“凭轩涕泗流”的原因有哪些？
_____________________________________
6．甲、乙两诗分别表达了作者怎样的思想感情？
甲：_________________________________
乙：_________________________________
九、课堂检测
1.请把孟浩然的《过故人庄》一诗补写完整
故人具鸡黍，邀我至田家。______________，______________。
______________，______________。待到重阳日，还来就菊花。
2.按课文填空
⑴土地平旷，屋舍俨然，________________。
⑵青树翠蔓，____________，参差披拂。
⑶中轩敞者为舱，____________。
⑷____________，在河之洲。____________，君子好逑。
3.根据提示默写
⑴《望洞庭湖赠张丞相》中中描写洞庭湖湖面之阔，水天合一的宏大气象的诗句是：______________，______________。
⑵《望洞庭湖赠张丞相》中中运用对偶修辞方法，写出洞庭湖波澜壮阔的气势的诗句是：______________，______________。
⑶《望洞庭湖赠张丞相》中中隐喻想出来做官却没有途径的诗句是：______________，______________。
⑷《送杜少府之任蜀州》中最能体现作者高远的志趣和旷达的胸怀的诗句是：______________，______________。
4.阅读全诗，完成问题
望洞庭湖赠张丞相
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⑴这首诗的颔联为世人传诵，成为千古名句，请简要分析它的妙处。（2分）
⑵这首诗抒发了作者怎样的感情？请简要分析。（2分）
⑶对此诗理解分析不当的一项是（ ）
A.前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。
B.二联是描写洞庭湖的名句。上句以气蒸显浩阔，下句以波撼显气势。
C.三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。
D.这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。
十、布置作业：
1．背诵默写这首诗。
2．课外收集孟浩然的诗歌并背诵。
参考答案
三、1.城阙辅三秦，风烟望五津。海内存知己，天涯若比邻。
2.⑴乃不知有汉⑵如鸣珮环⑶中峨冠而多髯者为东坡⑷寤寐思服。
3.⑴窈窕淑女,君子好逑。⑵凄神寒骨，悄怆幽邃。⑶黄发垂髫，并怡然自乐。⑷罔不因势象形，各具情态。
4.孟襄阳 山水田园 王维 过故人庄
5.yè hán hàn jí xiàn
四、2.
望/洞庭湖/赠/张丞相
八月/湖水/平，涵虚/混/太清。气蒸/云梦泽，波撼/岳阳城。
欲济/无/舟楫，端居/耻/圣明。坐观/垂钓者，徒有/羡鱼情。
五、1.⑴包含 天空 （涵虚：水映天空） 天空 ⑵蒸腾 ⑶撼动⑷渡⑸平常家居，闲居。有愧于圣明之世⑹因为⑺徒然
2.八月洞庭湖水盛涨与岸齐平，水天含混迷迷接连天空。 云梦二泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。 我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。 闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕别人得鱼成功。
3.（秋水盛涨，八月的洞庭湖装得满满的，和岸上几乎平接。远远望去，水天一色，洞庭湖和天空接合成了完完整整的一块。水汽蒸腾，如烟似雾，仿佛江边湖畔的沼泽地带，都受到湖水的滋养哺育，才显得那样草木繁茂，郁郁葱葱。湖水翻江倒海一般澎湃汹涌，稳固如山的岳阳城好像瑟缩不安地匍伏在它的脚下，显得异常渺小。）
六、1.两部分，前四句写望洞庭湖，描绘洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势；后四句写增张丞相，抒发自己的政治热情和希望。
2.八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。
3.水汽蒸腾，笼罩着广大的云梦泽地带，水波澎湃动荡，岳阳楼好像也瑟缩不安地摇晃起来。
4.运用比喻和用典的修辞。
“垂钓者”比喻居高位者，本文可以理解为张九龄； “羡鱼情”比喻自己出仕的愿望。
“羡鱼”运用“临河而羡鱼，不如退而结网”的典故，另翻新意，委婉表达希望张九龄能引荐自己的愿望。
七、1.诗人借洞庭湖有感，婉转地向张九龄表明了自己的心愿。衬托诗人积极进取的精神，暗喻诗人正当年富力强，愿为国家效力,做一番事业。
2.这首诗主要的艺术特色是运用了比兴的手法。诗前半首写洞庭湖，既是为了扣题，写洞庭湖的壮丽，也是为了起兴，为表现求荐出仕的主题做铺垫。后半首主要用比，以“舟楫”喻引荐，喻出仕的途径；以“垂钓者”隐指官吏；以“羡鱼”喻对仕途的向往；又有“临渊羡鱼，不如退而结网”的弦外之音，隐含求仕之意。
3.板书设计
八、1．律诗　抒情诗
2．⑴渡⑵空、白白地⑶书信⑷眼泪
3．⑴“蒸”字显示出洞庭湖丰厚的积蓄，仿佛广大沼泽地带都受到湖的滋养哺育才显得那样郁郁葱葱；“撼”字衬托出洞庭湖的澎湃激荡，气魄宏大。
⑵一“坼”一“浮”把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。
4．白白地看着人家垂钓，心想得鱼而苦无渔具。也是隐喻自己想做官但又无法实现。
5.一方面是个人与亲朋失去联系，年老多病；二是国家多难，战乱未平，动荡不安。
6．甲表达了作者积极入世的思想和希望在政治上得到援引的心情（或者抒发了作者求官不得的苦闷心情）；乙表现了作者忧国忧民思想感情。
九、1.绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。
2.⑴有良田美池桑竹之属⑵蒙络摇缀⑶箬篷覆之⑷关关雎鸠 窈窕淑女
3.⑴八月湖水平，涵虚混太清⑵气蒸云梦泽，波撼岳阳城⑶坐观垂钓者，徒有羡鱼情⑷海内存知己，天涯若比邻。
4.⑴颔联运用对偶的修辞手法，描写了云梦泽水气蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景况，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。
⑵这首诗抒发自己想得到录用施展政治抱负，希望有人引荐的心情。
⑶C（有心出世却无人引荐）
写景——登上岳阳楼所看到的波澜壮阔、气势博大的洞庭湖
望
首联
望洞庭湖赠张丞相相
颔联
颈联
抒情——诗人渴望出仕，施展才华，干一番事业。（主题）
增
尾联
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《望洞庭湖赠张丞相》导学案
【学习目标】
1.有感情地朗读背诵诗歌，理解诗意，赏析诗歌写景的名句。
2.引导学生初步把握赏析诗歌的方法，赏析诗歌表现的意境。
3.学习诗人含蓄、委婉地自我推荐的方法，勇敢地展示自己的才华。
【学习重点】
1.有感情地朗读背诵诗歌，理解诗意，赏析诗歌写景的名句。
2.引导学生初步把握赏析诗歌的方法，赏析诗歌表现的意境。
【学习难点】
批判性地学习诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神，体会诗歌的含蓄美。
【学习时数】1课时
一、导入新课：
同学们，我们先读一首诗：
《近试上水部》
朱庆馀
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？
这首诗的表面意思是：洞房里，昨天夜里留着的红烛一夜没熄；新媳妇等待天亮到堂前去拜见公婆。她梳妆打扮完低声问丈夫：我描画的眉毛，颜色深浅是否合宜？这是唐代诗人朱庆馀在应进士科举前所作的呈现给水部郎中张籍的行卷诗。唐代士子在参加进士考试前，时兴“行卷”，即把自己的诗篇呈给名人，以希求其称扬和引荐，因此写下此诗，看看是否投合主考官的心意。这类诗又叫“干谒诗”，干谒，顾名思义，古人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵，希望他们能够赏识自己，荐举自己或重用自己，反映这类题材的诗谓之干谒诗。今天我们在学习一首这样的诗《望洞庭湖赠张丞相》。
二、有关资料
1.作者简介
孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。
孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。曾隐居鹿门山。40岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。开元二十五年张九龄招致幕府，后隐居。孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。其中虽不无愤世嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现。
孟浩然的诗虽不如王维诗境界广阔，但在艺术上有独特的造诣，故后人把孟浩然与王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。
2.写作背景
唐玄宗开元二十一年（733年），孟浩然西游长安，张九龄任秘书少监、集贤院学士副知院士，二人及王维为忘年之交，后张九龄升任宰相。《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733年），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。
但由于诗人顾虑多、爱面子，想做官又不肯直说，所以只好委婉地表达自己的愿望。诗人借望洞庭湖有感，婉转地向张九龄表白了自己渴望出仕和希望得到对方援引的心情。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”笔力千钧，千古传诵，是描写洞庭湖的名句。
干谒诗的文思情采最能看出作者的风骨、人格。有的满篇卑躬屈膝，奴颜媚骨；有的满篇叫苦不迭，乞人怜悯；也有的自命清高，恃才傲物；而孟浩然的这首干谒诗则写得情采飞扬，不卑不亢，点到为止，含而不露骨，实为干谒诗的精品。
三、预习设计
1.请把王勃的《送杜少府之任蜀州》一诗补写完整
______________，______________。与君离别意，同是宦游人。
______________，______________。无为在歧路，儿女共沾巾。
2.按课文填空
⑴问今是何世，______________，无论魏晋。
⑵隔篁竹，闻水声，____________，心乐之。
⑶船头坐三人，___________________。
⑷求之不得，____________。
3.根据提示默写
⑴《关雎》中是全诗的纲目,统摄全诗的句子是：___________，___________。
⑵《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：___________，___________。
⑶《桃花源记》中，表现桃花源之中人们生活安乐自在的句子是：___________，___________。
⑷《核舟记》中，最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是：___________，___________。
4.文学常识填空
孟浩然，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称_______。是唐代著名的_________派诗人，他和______并称为“王孟”，我们学过他的诗歌有《___________》。
5.给加点字注音：
干谒（ ） 涵（ ）虚 波撼（ ） 舟楫（ ） 羡（ ）鱼
四、朗读诗歌
1.读准字音
2.划分诗歌朗读节奏
望/洞庭湖/赠/张丞相
八月/湖水/平，涵虚/混/太清。气蒸/云梦泽，波撼/岳阳城。
欲济/无/舟楫，端居/耻/圣明。坐观/垂钓者，徒有/羡鱼情。
五、疏通诗意
1.解释加点词语：
⑴涵（ ）虚（ ）混太清（ ）。 ⑵气蒸（ ）云梦泽
⑶波撼（ ）岳阳城。 ⑷欲济（ ）无舟楫。
⑸端居（ ）耻圣明（ ）。 ⑹坐（ ）观垂钓者
⑺徒（ ）有羡鱼情。
2.说说诗歌的意思
3.用自己的话描述一下在诗人孟浩然笔下所见到的洞庭湖景色。
六、赏析诗歌
阅读诗歌，完成问题。
1.这首诗分几部分内容？
2.首联描绘了一幅怎样的画面？
3.用自己的语言描绘一下“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”所展示的图景。
4.“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”运用什么修辞？有什么样的表达效果？
七、课堂总结
1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
2.这首诗主要的艺术特色是什么？
3.板书设计
八、拓展阅读
比较阅读下列两首古诗，完成问题。
【甲】望洞庭湖赠张丞相
八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
【乙】登岳阳楼
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。
1．从诗歌体裁上看，甲、乙两诗都是____________；从表达方式上看，甲、乙两诗都是都是______________。
2．解释下列句中加粗的字词。
⑴欲济无舟楫_________________ ⑵徒有羡鱼情_________________
⑶亲朋无一字_________________ ⑷凭轩涕泗流_________________
3．体会下列诗句中加点词的表达效果。（任选一题作答）
⑴气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
_____________________________________
⑵吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
_____________________________________
4．你是怎么理解甲诗中“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”这句话的？
_____________________________________
5.结合对乙诗的理解，请你说说作者“凭轩涕泗流”的原因有哪些？
_____________________________________
6．甲、乙两诗分别表达了作者怎样的思想感情？
甲：_________________________________
乙：_________________________________
九、课堂检测
1.请把孟浩然的《过故人庄》一诗补写完整
故人具鸡黍，邀我至田家。______________，______________。
______________，______________。待到重阳日，还来就菊花。
2.按课文填空
⑴土地平旷，屋舍俨然，________________。
⑵青树翠蔓，____________，参差披拂。
⑶中轩敞者为舱，____________。
⑷____________，在河之洲。____________，君子好逑。
3.根据提示默写
⑴《望洞庭湖赠张丞相》中中描写洞庭湖湖面之阔，水天合一的宏大气象的诗句是：______________，______________。
⑵《望洞庭湖赠张丞相》中中运用对偶修辞方法，写出洞庭湖波澜壮阔的气势的诗句是：______________，______________。
⑶《望洞庭湖赠张丞相》中中隐喻想出来做官却没有途径的诗句是：______________，______________。
⑷《送杜少府之任蜀州》中最能体现作者高远的志趣和旷达的胸怀的诗句是：______________，______________。
4.阅读全诗，完成问题
望洞庭湖赠张丞相
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⑴这首诗的颔联为世人传诵，成为千古名句，请简要分析它的妙处。（2分）
⑵这首诗抒发了作者怎样的感情？请简要分析。（2分）
⑶对此诗理解分析不当的一项是（ ）
A.前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。
B.二联是描写洞庭湖的名句。上句以气蒸显浩阔，下句以波撼显气势。
C.三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。
D.这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。
十、布置作业：
1．背诵默写这首诗。
2．课外收集孟浩然的诗歌并背诵。
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