资源简介

中国建筑的特征
【学习目标】
1．理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。
2．学习本文科普文章的语言特色，在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。
【学习重点】
理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。
【学习难点】
学习本文科普文章的语言特色，并在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。
【学习拓展】
科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的作品。“科普”一词就是指“科学普及”。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。
科普作品的主要功能和目的就是宣传普及科学知识。它有以下特点：
1．科普作品所述内容具有一定的学科专业性。
2．科普作品具有一定的娱乐性、普及性、可读性和通俗性。
3．科普作品在陈述专业科学知识时要求把握一定程度的严谨性。
4．科普作品允许适当地虚构作品情节、人物、环境等等，已增加可读性。
【学习过程】
一、作家作品
梁思成（1901—1972），我国著名建筑学家，清华大学教授，广东省新会县人。1901年4月20日生于日本，1915年至1923年就学于北京清华大学，1924年赴美留学入康乃尔大学，1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，1927年、1928年在哈佛大学美术研究院学习。1928年回国。 1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任到1972年。历任中国建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、中国科学院技术科学学部委员、首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任等职，1972年1月9日病逝于北京。
梁思成曾参加人民英雄纪念碑等设计，是新中国首都城市规划工作的推动者，建国以来几项重大设计方案的主持者，是新中国国旗、国徽评选委员会的顾问。
二、自学设计
1．纠正注音。
帷幕（ ） 屋脊（ ） 接榫（ ） 穹窿（ ）
埋怨（ ） 埋葬（ ） 翘起（ ） 翘首以盼（ ）
点缀（ ） 辍学（ ） 厦门（ ） 高楼大厦（ ）
角色（ ） 凤毛麟角（ ） 门槛（ ） 直栏横槛（ ）
哺育（ ） 殷( )代 殷( )红
2．分辨词义
（1） 磨坊 船舫 额枋
（2） 房檩 仓廪 凛冽
3．把握全文脉络，理清线索：
第一层（ 至 ）
第二层（ 至 ）
第三层（ 至 ）
第四层（ 至 ）
三、合作探究
1．作者着重说明了中国建筑的九大特征中的哪几项？
2．怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”？
3．怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”？
【达标检测】
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．帷幕（wéi） 屋脊（jī） 翘起（qiào） 翘首以盼（qiáo）
B．埋怨（mán） 接榫（shǔn） 厦门（xià） 高楼大厦（xià）
C．点缀（zhuì） 辍学（chuò） 角色（jiǎo） 凤毛麟角（jiǎo）
D．穹窿（qióng） 哺育（bǔ） 门槛（kǎn） 直栏横槛（jiàn）
2．下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．宫殿庙宇 直言不违 和颜悦色 随声附和
B．如鸟斯革 回廊抱厦 额枋梁架 宣宾夺主
C．砖石墁地 繁文缛节 高潮迭起 叠床架屋
D．招摇装骗 梳妆打扮 世外桃源 桃园结义
3．下列各句中加点的成语使用不当的一项是（ ）
A．这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系。
B．党中央一声令下，广大医务工作者同仇敌忾，立即奔赴抗击“非典”“禽流感”的第一线。
C．汉语有些字的构词能力强，认识了常用字便认识了许多词，但其中许多词仍不可以望文生义。
D．无论每种具体的实物怎样地千变万化，它们都遵循着那些法式。
4．你家乡有哪些房屋建筑？它们在哪些方面保留了中国建筑的传统风格？
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