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部编版五年级下 22 手指 同步练习
一、选择题
1．下列词语书写有误的一项是（　　）
A．梁国　纽扣　相貌　秽物 B．冲撞　姆指　渺小　阻挡
C．堂皇　接触　附庸　贴身 D．功劳　享乐　痛痒　团结
2．下列词语音、形全都正确的一组是（ ）
A．爱憎（zèng） 灾祸 淘气 B．澄（chéng）澈 防碍 驱逐
C．轻盈（yíng） 痴迷 造诣 D．窘（jiǒng）迫 媚目 祸患
3．根据课文内容，判断下面的句子分别描写的是什么手指，选择正确答案的序号填在括号里。
E．小指
（1）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。(　　　)
（2）他本身的作用多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。(　　　)
（3）秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、扎伤、咬伤，他消受的机会最多。(　　　)
（4）身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节。(　　　)
（5）他体态秀丽，样子可爱，用处则渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。(　　　)
A．大拇指
B．食指
C．中指
D．无名指
4．加点字的读音全部正确的一项是（　　）。
A．揿钮（qīn）　　　倾轧（yà）　 窈窕（tiǎo）　 污秽（suì）
B．仓库（cānɡ）　　外貌（mào）　　渺小（miǎo）　　纽扣（niǔ）
C．附庸（yōnɡ）　　单薄（báo）　　患病（huàn）　　痴迷（chī）
D．灾祸（huò）　　　天赋（fù）　　 琴弦（xián）　　胚胎（péi）
5．下列加点的词语运用不正确的一项是（ ）
A．我绞尽脑汁思考这个问题的答案。
B．他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。
C．我的身体是那样轻盈，可以为所欲为，运转自如。
D．年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源。
二、填空题
6．根据语境，用“享”字组成恰当的词语，并填写在括号里。
年轻时，他喜欢( )，手里有新鲜的玩意儿也爱和朋友们( )。后来，他厌倦了这种( )的生活。退休后，他在家( )晚年。
7．巧填同音字。
niǔ　　　　　liáng　　　　cāng
( )扣　　 高( )　 ( )库
( )动　 ( )国　　 船( )
按( )　 ( )食　　 ( )松
三、语言表达
8．按要求写句子。
1．听了张超的报告，谁能不受感动呢？（改成陈述句）
_____________________
2．五根手指能一致团结，成为一个拳头。根根有用，根根有力量。（用关联词语连成一句话）
_________________________
3．湖面上溅起了涟漪。（扩句）
_______________________
4．这次植树，我们的分工是：男生挖土，女生浇水，班干部填土。（修改病句）
________________________
5．我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（改成“被”字句）
______________________
9．根据要求完成下列句子练习。
（1）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）
______________________________________________________________
（2）老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”（改为转述句)
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（3）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（翻译句子）
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四、现代文阅读
阅读课文片段和课外短文，完成练习。
手指（节选）
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。‖但在五指中却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮（ ）住琴身；水要喷出来，叫他死力（ ）住；血要流出 来，叫他拼命（ ）住；重东西要翻倒去，叫他用劲（ ）住；要读书了，叫他（ ）书页；要进门了，叫他（ ）电体。 ‖讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
（作者：丰子恺）
10．选择下面的字填入片段中的括号里。
按 揿 扶 翻 抵 顶
11．片段已用“‖”分为三层，请写出每一层的小标题。
________ ________ __________
12．片段中画“ ”的句子运用了____的修辞手法。请仿照画“ ”的句子写一段话。
________
课外阅读。
五官
每一个健康的人都有五官。五官长在不同的人身上，有不同的姿态。
耳朵有瘦有肥，瘦耳朵精干，肥耳朵有福。但无论肥瘦，都必须“耳听八方”。如果没有耳朵，我们将面临一个寂静无声的世界。
眉毛的样子有很多种，有秀眉、慈眉、柳叶眉、八字眉等。眉毛默默地为眼睛遮风挡雨。如果没有眉毛的挺身而出，我们的眼睛就会受到很多伤害。
眼睛有的炯炯有神，有的美眸善睐，有的顾盼生姿。无论大小美丑，眼睛天天让我们“眼观六路”，看见这个世界最真实的模样。如果没有眼睛的“眼见为实”，我们将坠入无知的黑暗。
鼻子有挺拔的，有扁平的。鼻子每时每刻都在默默工作，吐故纳新，维持生命。如果没有鼻子，我们将无法呼吸，我们的生命也将无法延续。
口有大有小。无论大小，口都能让我们摄取食物，并让我们用语言表达自己。享用美味离不开口，口若悬河离不开口。如果没有口，我们就不能吃也不能说了。
耳、眉、眼、鼻、口各有特点，各具姿态。它们对于我们同样重要。有了它们，我们才能延续生命、认识世界。所以，请珍爱我们的五官吧！
13．短文是按照__________________的结构来安排文章段落的。
14．五官各有什么作用？请在文中分别找出四字词语来概括。
耳( ) 眉( ) 眼( )
鼻( ) 口( )
15．文章的第2至6自然段的段末都有一句“如果没有……”，这样写有什么作用？
_________________________________________________________________
16．从这篇文章中，你体会到了什么？
________________________________________________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【详解】
考查汉字字形。
B姆指——拇指，姆，部首：女，现多用作指保姆，也指伯母等。拇，部首：扌，拇指，也叫大拇指。手、脚的大指。
2．C
【详解】
本题主要考查对字音字形的掌握。
A．“爱憎”的“憎”读音zēng。
B．“防碍”改为“妨碍”。
C．正确。
D．“媚目”改为“眉目”。
3．ABCDE
【详解】
考查对课文内容的理解。
4．B
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。本题中读音全部正确的是B项。
A项：揿钮qīn——qìn 污秽suì——huì
C项：单薄báo——bó
D项：胚胎péi——pēi
5．C
【详解】
本题考查了词语搭配。
完成此类题目时要注意：一要注意词义搭配必须合乎事理，看一看词的意义适用于说什么事、什么东西或情况，意义上能不能配合。二要注意考虑搭配得当，不仅要根据意义，还要根据语言习惯。
A “绞尽脑汁”指费尽心思。根据词义可知，词语运用合乎语境。
B “直直落落”方言，指直截了当，干脆爽快。根据词义可知，词语运用合乎语境。
C “为所欲为”指想干什么就干什么；任意行事（含贬义）。根据词义可知，词语不适合运用在“我的身体是那样轻盈，可以运转自如”语境。应改为“随心所欲”。
D “一本正经”形容庄重，规矩，非常认真。根据词义可知，词语运用合乎语境。
故选：C。
6． 享受 分享 享乐 安享
略
7． 纽 粱 仓 扭 梁 舱 钮 粮 苍
略
8． 听了张超的报告，大家都很受感动。 五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用根根有力量。 平静的湖面上溅起了层层涟漪。 这次植树，我们的分工是：男生挖土，女生浇水。 有关胚胎发育的规律被我在九岁的时候发现了。
略
9． 舞蹈演员的手指常作兰花状。 老师解释说,梦里飞行，说明我们是在长身体。 杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”
略
10．扶 抵 按 顶 翻 揿
11． 形状特点 吃苦耐劳 默默奉献
12． 拟人、排比 我的奶奶对我可关心了。每天早晨，她帮我煮好早饭；吃好早饭，她送我去，上学；衣服脏了，她帮我洗得干干净净；生病了，她送我去医院看医生；双休日，她陪我去学画画；过年时，她给我买新衣服。
10．
本题考查选字填空。
按：用手或手指头压。
揿：动词，摁的意思。
扶：用手支持使人、物或自己不倒；用手帮助躺着或倒下的人坐或立；用手使倒下的东西竖直。
翻：上下或内外交换位置；歪倒；反转。
抵：支撑；抵挡；抵抗。
顶：从下面拱起；支撑；抵住。
文段中由“其他四指按弦”可知，大拇指要用力使琴身不倒，应填入“扶”。由“水要喷出来”可知，大拇指需要抵挡住，应填入“抵”。由“血要流出来”可知，大拇指需要压住伤口，应填入“按”。由“重东西要翻倒去”可知，大拇指需要从下面支撑，不让东西倒下，应填入“顶”。由“要读书了”可知，大拇指需要将书页的位置改变，应填入“翻”。由“要进门了”可知，大拇指需要摁电铃，应填入“揿”。
11．
本题考查概括段落的层意。
短文第一层“大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。”介绍了大拇指的外形特点，可取小标题“形状特点”；短文第二层介绍了大拇指的作用，扶琴身，抵住水，按住血，顶住重物，翻书页，揿电铃，体现了大拇指吃苦耐劳的特点，可取小标题“吃苦耐劳”；短文三层“招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指”介绍了大拇指默默奉献，不图名利的精神，可取小标题“默默奉献”。
12．
本题考查修辞手法的辨析以及仿写句子的能力。
“其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲抵住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电体”这句话把大拇指人格化了，使用的是拟人的修辞手法，使用六个“……叫他……”的句式构成排比句，使用的是排比的修辞手法，写出了大拇指最肯吃苦的特点。
排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。
本题使用排比的修辞手法，使用六个句式相同，意思密切相关、语气一致的句子成串地排列，突出某事物的特征即可。
13．总——分——总
14． 耳听八方 遮风挡雨 眼观六路 吐故纳新 口若悬河
15．这样写假设出没有耳、眉、眼、鼻、口的可怕后果，让我们更加明白了它们的重要性。
16．我体会到了五官的每一部分都是同样重要的，都需要我们去珍爱。
略
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

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