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部编版六年级下册 15 真理诞生于一百个问号之后
一、选择题
1．这篇文章在表达上比较突出的特点是（　　）
A．运用比较的写作方法。
B．运用前后照应的写法。
C．用具体事实说明道理。
2．对“最后把‘？’拉直变成‘！’，找到真理”这句话理解正确的一项是（ ）
A．这里的“？”是发现不了问题，不断追问，因而产生疑问。
B．这里的“！”是指通过探索还解决不了疑问，发现不了真理，因而感叹。
C．这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下深刻的印象。
D．这句话中的“？”和“！”没有特殊含义。
3．人们常用“（　　）”形容老师对学生默默无闻的教育、潜移默化的熏陶。
A．少壮不努力，老大徒伤悲！ B．书到用时方恨少，事非经过不知难。
C．随风潜入夜，润物细无声。 D．青，取之于蓝而青于蓝。
4．下列没有错别字的一组是（　　）
A．腊月　展览　毫不忧豫　万不得已
B．糊涂　恐惧　加速　不可思议
C．流落　苦闷　焉知飞福　张灯结彩
D．恐怖　创立　警查　五湖四海
5．下面词语的书写完全正确的一组是（　　）。
A．洪亮　　恐怖　　玻离　　齿轮 B．唯恐　　单调　　丑恶　　真理
C．习惯　　食验　　见解　　灵感 D．事列　机遇　　疑问　　证实
二、填空题
6．按课文内容填空。
洗澡水的______、紫罗兰的______、睡觉时_______，这些都是很______事情，但只要你_______，_______并_____，那么你就有可能__________。
7．读拼音，写词语。
（1）我们要从一些sī kōng jiàn guàn( )的现象中jiàn wēi zhī zhù( )，善于发问并不断探索，你会发现zhēn lǐ( )并不遥远。
（2）他虽然是个máng rén( )，却能用口琴吹奏出qīng cuì( )的音乐，好像夏天的夜晚，xī shuài( )唱着动听的歌。
（3）这个令人感到kǒng bù( )的现象被zhèng shí( )是一个恶作剧。
三、语言表达
8．按要求改写句子。
（1）英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。
缩句：_______________________________
（2）今天的天气难道不好吗？
改为陈述句：___________________________
（3）这句话本身就是一个真理。
改为反问句：____________________________
9．按要求写句子。
1．难道我能说，指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来了吗？（换个说法，意思不变）
___________________________
2．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿照加点词写句子）
___________________________
3．白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。
（1）改为“被”字句：___________________
（2）改为设问句：_______________________
（3）改为双重否定句：____________________
四、现代文阅读
课内片段阅读《真理诞生于一百个问号之后》。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚（gēng）说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲（qiè）而不舍精神的人。
10．“锲”字用部首查字法应查_______部，去掉部首还有_______画，联系课文内容我推想“锲而不舍”的意思是：________________________
11．联系课文内容我读懂了“见微知著”的意思是：______________________
12．回忆课文内容我知道“真理诞生于一百个问号之后”的含义是：______________________
13．联系生活实际我对片段中划线句子的理解是：_______________________
14．学习了第五单元我知道了可以用具体的事例证明自己的观点，联系生活和阅读积累，我知道以下两个事例也可以证明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，事例（1）________________、事例（2）________________。
阅读
真理诞生于一百个问号之后＜节选＞
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人,都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香味扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么。这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
15．根据解释从文中找出相应的词语填空。
（1）看惯了就不觉得奇怪。 ( )
（2）指追溯事物发生的根源。 ( )
16．第二自然段中加引号的“？”指的是________，“！”指的是________。
17．第三自然段主要写了石蕊试纸的发明这个事例，在这个事例中，“？”具体指的是什么？“！”具体指的是什么？
________________
18．文中加点的“敏感”一词说明________
19．第三自然段这个事例告诉我们怎样才能发现真理？
________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
略
2．C
略
3．C
略
4．B
【详解】
此类题目考查小学阶段学生对每个单元生字词的掌握，尤其是对于一些形近字的区分和词语的理解掌握。 注意区分一些字的详细之处，仔细核对。
A．毫不忧豫，正确书写：毫不犹豫（注意区分偏旁部首）
C．焉知飞福，正确书写：焉知非福（注意同音字的区分）
D．警查，正确书写：警察（注意同音字的区分）
毫不犹豫：形容人在处理事情上非常果断，没有片刻迟疑
万不得已：表示无可奈何，不得不如此。
不可思议：原有神秘奥妙的意思，是佛教用语。现多指无法想象，难以理解。
焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事
张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。
五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地。 现有时也比喻广泛的团结。
5．B
略
6． 漩涡 变色 眼珠的转动 平常的 见微知著 善于发问 不断探索 发现真理
【详解】
考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
根据原文句子“洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于‘打破砂锅问到底’的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。”可得出本题答案。
7． 司空见惯 见微知著 真理 盲人 清脆 蟋蟀 恐怖 证实
【详解】
本题中主要考查学生的拼读能力和汉字书写习惯，拼读时，要注意音节、声调、前后鼻音和平翘舌音，同时注意把字写正确写工整，特别注意“蟋蟀”“恐怖”的笔顺。
8． 波义耳走去。 今天的天气很好。 这句话本身难道不是一个真理吗？
【详解】
（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
9． 我不能说，指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服闲难出来啦！ 示例：丽丽赢得了比赛，获得了外出旅游的机会，她喜得快要发疯了。 山川、田野和村庄被白茫在的大需笼罩着。 白茫茫的大需是不是笼罩着山川、田野和村庄？是的。 白茫茫的大雪不是没有笼罩着山川、田野和村庄。
略
10． 钅 9 比喻做事情能坚持到底，不半途而废。
11．见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。
12．只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就有可能在现实生活中发现真理。
13．科学真理就存在于我们身边，它并不神秘。但是科学发现也并不容易，科学的发现是有条件的，必须能敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深人地解决问题，才能发现科学真理。
14． 莱特兄弟发明飞机 牛顿发现万有引力
10．
本题考查基础运用。“锲”字是“金字旁”，共有14画，去掉偏旁还有9画。根据“那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲（qiè）而不舍精神的人”可知“锲而不舍”意思是做事情能坚持到底，不半途而废。
11．
考查对重点词语的理解。文中的“见微知著”微，隐约；著，明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。在文中是指了解了小事的根源，就能知道大事的发展趋势。
12．
本题考查对文章内容的掌握。真理诞生于一百个问号之后》是当代作家叶永烈于1981年创作的一篇散文。此文主要是用多个事例论证并告诫了人们只有不断的探索与发现，才能获得真理，就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。只有“打破砂锅问到底”，锲而不舍地追根求源，找到答案，就能在现实生活中发现真理。
13．
本题考查句子理解。结合课文内容及联系上下文来理解句子意思。这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只能给……”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。
14．
本题考查列举具体的事例来说明观点。“真理诞生于一百个问号之后”意思是只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就有可能在现实生活中发现真理。
举出两个你积累的通过许多的失败，经过许多的困难最终成功的例子即可。
15． 司空见惯 追根求源
16． 发现现象，提出疑问 通过探索，解决问题，发现真理
17．“？”具体指的是：这种遇到盐酸会变红的物质是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？
“！”具体指的是大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。
18．波义耳善于敏锐的发现问题
19．只要善于观察， 不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
15．
本题考查词语的解释。
（1）司空见惯：看惯了就不觉得奇怪。
（2）追根求源：指追溯事物发生的根源。
16．
本题考查文章内容的理解。
由“纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人,都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源”可知，“最后把‘？’拉直变成‘！’”中“？”指的是发现现象，提出疑问，“！”指的是通过探索，解决问题，发现真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
17．
本题考查文章内容的理解。
由“溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么。这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？”可知，在这个事例中，“？”具体指的是：这种遇到盐酸会变红的物质是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？
由“由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。”可知，在这个事例中，“！”具体指的是：大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。
18．
本题考查词语的理解。
“敏感”的意思是生理上或心理上对外界事物反应很快。在文中指波义耳看到溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了，立刻想到紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。表现出波义耳善于敏锐的发现问题。
19．
本题考查文章的理解与分析。
第三自然段写了波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红，于是提出问题：紫罗兰中什么成分遇盐酸会变红？然后他进行了许多实验，最后发现石蕊地衣遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。由此可知，只要善于观察， 不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
答案第1页，共2页
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