资源简介

课题：送东阳马生序 课型：复习课 授课时间：
学习目标：1、巩固文学常识
积累重点实词虚词
理解并默写文中重点句子
拓展练习，链接中考
一、文学常识积累。
本文作者是 ，字 ，号 ， 初 家。本文选自 。本文是一篇 ，赠序即 ，内容多为 之辞。
二、借助字典、书下注释，读准下列加点字的读音，并朗读全文。
嗜好（　　） 逾约（　　）　 加冠（　　 ）　 叱咄 ( ) ( )
叩问（　　） 皲裂（　　） 媵人（　　 ）　 负箧曳屣 ( ) ( )
容臭（ ） 至舍（ ） 烨然（ ） 缊袍敝衣（ ） （ ）
三、1．解释下列加点的字。
①生以乡人子谒余 （ ）（ ） ②撰长书以为贽 （ ）
③与之论辨 （ ） ④言和而色夷 （ ）
⑤是可谓善学者也 （ ） ⑥其将归见其亲也 （ ）
2．翻译句子
（1）余朝京师，生以乡人子谒余。
（2）余故道为学之难以告之。
四、1．通假字。
（1）四支僵劲不能动 （ ）
（2）同舍生皆被绮绣 （ ）
2．词类活用。
(1)腰白玉之刀 （ ）
(2) 手自笔录 （ ）
3．古今异义。
(1)录毕，走送之 古义_____ 今义_____
(2)媵人持汤沃灌 古义_____ 今义______
五、理解默写
1、文中最能表现作者抄书之苦的句子：
2、用学习态度和学习条件进行对比，进一步突出学习刻苦的句子：
3、写作者幼时抄书原因的句子：
4、作者求师心切的句子：
5、表明作者坚守信用，决不耽误还书日期的句子：
六、中考链接（2019年广西贺州市中考题）
阅读下面文言文，回答各题。
【甲】
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
王育少孤贫，为人佣，牧羊豕①，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲②以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞③之。育将鬻④己以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学育遂博通经史，仕伪汉，官至太傅。
（节选自《太平御览学部》）
【注释】①豕（s h ǐ）：猪。②蒲：水杨树。③笞（ch ī）：用竹板、荆条打。④鬻（y ù）：卖
（1）下列加粗词解释有误的一项是
A．同舍生皆被绮绣 同“披”
B．腰白玉之环 在腰间佩戴
C．王育少孤贫 孤独
D．育将鬻己以偿 偿还
（2）下列加粗的词意思和用法相同的一项是
A．无鲜肥滋味之享 何陋之有（《陋室铭》）
B．以中有足乐者 不以物喜（《岳阳楼记》）
C．于是郭子敬闻而嘉之 而山不加增（《愚公移山》）
D．令育与其子同学 欲穷其林（《桃花源记》）
（3）下列对选文理解表述有误的一项是
A．【甲】文连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”数个动词，从穿着佩戴方面写出“同舍生”生活之奢华，生动传神。
B．【乙】文郭子敬“闻而嘉之”是被王育宁愿卖了自己也要赔偿主人家损失的行为和求学的精神所感动。
C．【甲】文作者说“未有所成”，表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格。
D．【甲】[乙】两文都运用对比手法，突出强调了宋濂和王育求学路上的艰难困苦。
（4）把画线的句子翻译成现代汉语。
①寓逆旅，主人日再食。
②后截蒲以学书，日夜不止。
（5）甲乙两文的主人公最终学有所成，你觉得关键在于什么？请结合实际谈谈你从中获得的启示。

【课后反思】：

展开更多......

收起↑