资源简介

《原地运球》教案
一、设计理念：
本教学依据《体育与健康标准》为理论，结合小学二年级学生身心特点，坚持以学生发展为中”、激发学生兴趣为指导思想，以增进学生健康为主要目的，采用教学与游戏相结合的方式，注重吸引与创新，让学生紧跟但又不完全局限于老师的思路，鼓励和激发学生通过自主练习与亲身体验，启发学生互帮互助、善于思考、勇于创新的能力，充分调动学生主观能动性，让每一位学生都融入到课堂中来，享受体育给他们带来的乐趣，并体验进步与成功的喜悦。
二、教材分析：
本课教学内容选自人教版小学体育与健康二年级内容，内容为小篮球——原地运球及游戏，小篮球教学内容还处在技术动作的较为简单初级阶段，主要是以相关的游戏为主，在游戏中体验和掌握一些基本的动作要领，主要为熟悉球性阶段，培养学生对小篮球的热爱。开展小篮球运动，可以发展学生的快速反应能力和身体的灵敏性，可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神，较易激发运动兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成。
三、学情分析：
心理特点：二年级学生活泼好动，喜欢上体育课，对体育运动具有良好的参与意识，并且对教师明确提出的学练要求能够主动完成，同时，他们对动作的认识具有了初步地自我分析、理解能力， 对动作的完成质量有了初步的评价与量化标准，这是进行合作学习，
教学中能高效率完成尝试与体验的一个先决条件。
生理特点：二年级学生身体发育较快，但长时间、大运动量的练习容易产生疲劳感，易产生消极情绪。在学练的过程中，动作容易变型，走样，形成各种错误的技术动作。
技能基础：篮球原地运球的技术比较简单，在日常的生活和学习中，学生们都或多或少地参与过，形成了一定的技术基础，但是也养成了一些错误的练习习惯，需要教师在教学过程中及时纠正。四、教学方法：
游戏教学法、讲解示范法、分解法、激励法、纠正错误动作法、比赛练习法、巡回指导法、图片教学法、循序渐进法等。
五、教学目标：
1、让学生初步了解篮球原地运球动作，激发学生对篮球运动的兴趣，能积极主动地参与原地运球的学习与游戏活动；
2、通过各种球性练习，初步掌握手指分开，掌心空出的运球动作技术，80%以上学生能够基本掌握原地运球动作要领；
3、使学生在练习中展示自我，培养自信心，享受体育给他们带来的乐趣，并体验学习中的进步与成功的喜悦。
六、教学重难点：
1、教学重点：掌握运球时球与手的触球部位；
2、教学难点：手触球似“粘球”的感觉。
针对重难点的解决，本课采用分解练习及循序渐进方法，通过向上单手抛接球、向下拍球接球等侧面手段由简到难、循序渐进，使学
生在教师引导下，不知不觉地学会了球与手的触球部位及体会“粘球” 的感觉。
七、教学内容
1、球性及拍球练习；
2、游戏：拍球多样接力。开始部分
（一）课堂常规：
1、体育委员整队，报告出勤人数。
2、师生问好。
3、宣布本课内容。
4、检查服装，安排见习生。
（二）、队列队形练习
1、齐步走，立定。
2、向左、向右、向后转。
（三）、热身：听从指挥，抢球游戏；
教师让学生做摸耳朵、抹鼻子、摸脚、原地快速跑、转圈、跳跃等动作，中途听口哨声进行抢球游戏。
要求：学生认真听取游戏规则，并积极参与到抢球游戏中来。 在听到口哨声的第一时间以最快速度做出抢球动作， 注意安全。基本部分
（一）球性及拍球练习；
双手抛接球练习；
2、单手抛接球练习；
3、左右手交替拍球接球练习；
4、单手连续拍球接球练习；
5、单手连续向下拍球练习；
动作要领：五指自然分开，用手指和指根部位触球，掌心空出不碰球，手腕、手指用力按拍，做出随球与迎球动作。
（二）、拍球多样接力。
方法：四个小组，每组排头听到教师的口令后原地拍球 5 次，
迅速向前跑，跑到篮球场对面，再将对面的球原地拍 5 次，再跑回来， 小组前一位同学刚接触到对面篮球，下一个开始出发，依此练习。
结束后教师带领学生分别做以下各种练习，教师先讲解示范、后学生自主练习，教师巡视指导并及时纠正错误动作。
1、教师带领学生先做双手直接抛接球练习，再做击掌抛接球练习；
2、教师带领学生做单手抛接球练习，抛球要低些，接球要稳， 注重接球手型动作；
3、带领学生做右手拍球左手接到，紧接着再左手拍球左手接到， 如此交替练习，每一个动作要独立完整；
4、组织学生用单手拍球，用单手接到，如此往复练习，接球要稳，拍球要柔；
5、结合前面练习动作，带领学生做原地单手向下拍球练习，并反复练习。
结束部分
放松活动—（配乐放松操）
组织教学：四列横队体操队形。 要求：放松活动，身心充分放松。
课堂小结：
教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。
宣布下课、师生再见、回收器材。

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