资源简介

队列——《横队集合》
指导思想：
依据《体育课程标准》水平一的相关目标，参阅了《小学体育教学教师用书》一书中水平一的队列——“横队集合”，旨在“让学生能够辨别左右、前后上下的方位”，集体完成各种必要的队列练习，“模仿简单的韵律活动”。遵循低年段学生身心发展、技术动作形成规律，制定教学目标，设计教学内容。
背景分析：
队列教学一直是体育教学中不可忽视的环节，它是培养学生良好的课堂习惯和组织教学的有效手段，特别是水平一（二年级）队列教学显得更为重要。纵观二年级队列教材，“横队集合”学生难以掌握，往往一节课下来，学生只能初步建立横队的概念，但很难将横队站整齐。这也反映出我们对此教材的重难点把握不准。
通过实践积累，研究分析，发现使“横队集合”站整齐，重点要解决“向右看齐” 、“移动对齐”的主要技术难点，所以设计了一系列有效的辅助手段反复操练，试图突破。同时，针对教材枯燥和学生年龄特点，设计一系列游戏、韵律活动贯穿全课，既能服务“横队集合”教材，又能活跃课堂气氛。
课的结构：
复习纵队集合——韵律活动——学习横队集合——游戏“步调一致” 、“喜洋洋与灰太狼”等——检验“横队、纵队集合”——韵律放松
教学特色：
1、循动作形成规律，将“向右看齐”复杂的动作分解成四个步骤，向右看齐的身体姿势（立正）——找准并对准目标（左手叉腰迅速向右摆头）——左右移动调整间隔距离——前后移动对齐，有步骤的进行教授，并通过“步调一致”的小游戏，巧妙解决“前后移动对齐”这一难点。
2、设计了以“喜洋洋与灰太狼”为主题的系列游戏，深受学生喜爱，并将游戏与队列相结合，让学生在愉悦中学习，巩固“横队集合”的技术动作。
3、首次将少儿趣味田径器材引用到课堂，按照一物多用、一物巧用、一物实用的理念，在课堂中，即作为了韵律活动的轻器械，又作为了主教材队列看齐的标志物，还作为了游戏场地的标志物。
教学内容：队列——《横队集合》 游戏：喜洋洋与灰太狼
教学目标：
知识与技能目标：通过本次课烦人学习使学生基本掌握整队的方法和要领 过程与方法目标：培养学生身体的正确姿势，发展身体的灵活性、协调性、
空间体位感觉，促进良好姿态的形成。
情感态度与价值观目标：培养学生服从组织、遵守纪律的集体主义精神。教学重难点：位置适当，集合动作迅速、安静、有序
教学难点：前后移动对齐
教具准备：画场地 标志物 音乐
教学过程：准备部分（一、二） 基本部分（三） 结束部分（四、五）教学活动：
一、课堂常规 1、师生问好
2、导入：很高兴和大家一起上体育课，今天我们要学习的内容是“横队集合”和游戏“喜洋洋与灰太狼”大家准备好了吗？
二、复习——纵队集合
【组织形式】室外授课：教师引导学生进行练习
【组织方法】
1、集中注意力练习
教师口令解散后，学生自己找一个位置，面对教师站好，由师引导学生做一个集中注意力练习——身体各部位名称（身体各部位名称，包括脸、头、颈、躯干四肢，这些部位连在一起，构成了一个完整的人体。），听教师口令：左腮，学生迅速找到并用手指向自己的左腮。（多次）
听口令，成四路纵队集合（快、静、齐）
要求：做操的队形，前排侧平举，后排前平举，向前看齐总结:（按学生完成情况进行总结）
2、方位识别练习
教师口令解散后，按两人分组，面对教师站好，由师引导学生做一个方位识别的示范。学生练习时，听教师口令：前面，左边，后面，右边，以同伴为方位标志物，迅速站到指定位置。（多次并交换练习）
听口令，成四路纵队集合（快、静、齐）要求：上课的队形，抱臂向前看齐
总结：（按学生完成情况进行总结） 3、两路纵队集合
听口令，成四路纵队集合（快、静、齐）要求：双手前平举
总结：（按学生完成情况进行总结） 4、两路纵队成四路纵队集合
听口令，成四路纵队集合（快、静、齐） 要求：前排侧平举，后排前平举，向前看齐 5、韵律操
三、队列——《横队集合》
【组织形式】听口令，成四路纵队集合——向右转过来
【动作方法】
【教学步骤】
1、提问学生：现在的位置和刚才有什么不同？生：刚才是竖着站的，现在是横着站的。
提问学生：非常好，还有要补充的吗？
生：刚在竖着站的是前后关系，现在横着站的是左右关系。
教师总结：刚才我们是竖着站的，现在是横着站的，原来是前后站的关系，现在是左右站的关系，那么像现在这样站成一列一列横着站的队，叫着横队。其手势表示方法是：左手握拳，屈肘，拳心向内，右手侧平举掌心向下。
2、教师：展示横队、纵队的手势。
学生：回答什么手势并根据手势横队、纵队站立。
教师总结：同学们表现得非常棒，给自己一个鼓励。刚才纵队同学们站得非常整齐，因为我们学会了“向前看齐”。那么，横队要怎样站整齐呢？我们就要学习“向右看齐”。
如图所示：纵队集合手势 如图所示：横队集合手势
3、教师：讲解稍息立正、向右看齐的动作方法和要领，并做示范（镜面示
范
①立正：头正（肩平），挺胸（收腹），靠拢（夹紧）
②左手叉腰迅速向右摆头
③左右移动调整间距
④前后移动看前面同学左腮对齐
学生：按教师示范要领进行模拟练习
如图所示：稍息。 如图所示：向右看齐，向前看
巩固：模拟①②两次，做一个步调一致的小游戏，请一学生和教师一起做示范，以右边同学为基准，看他怎么做我就跟他做。同时，我左手叉腰，向右边摆头看着他，然后他怎么走，我就跟着怎么走。
分组练习：
①两人一组，步调一致进行练习 教师：巡回指导并提示小细节
②五人一组，步调一致进行练习 教师：巡回指导并提示小细节
③十人一组，步调一致进行练习 教师：巡回指导并提示小细节
教师：横队集合，步调一致的小游戏就是为我们接下来的第三步打下基础，我们边说边做第三步。
利用地上的直线做“向右看齐，向前看“，第一步立正：头正（肩平），挺胸（收腹），靠拢（夹紧），第二步左手叉腰迅速向右摆头，第三步左右移动调整间距，以我们叉腰的距离为准，第四步前后移动，看前面同学的左腮，看你们在不在一条直线上，如果没在就前后移动对整齐。
①②③④连着做一次，师生共同回顾要点，集体练习横队与纵队集合，教师巡回指导纠错，提出错误点
各组在组长带领下进行分组练习，教师巡回指导。
利用喜洋洋与灰太狼角色小游戏，进行全班横队集合整齐度的验证，并对班级完成情况进行总结。
四、放松练习
游戏：喜洋洋与灰太狼
【组织方法】学生成四列横队站好，请一三列的同学扮演灰太狼，二四列的同学扮演喜洋洋。游戏开始的时候请灰太狼分三组分别站在三条横线上面，手牵手，左右移动来拦截喜洋洋，喜洋洋就站在开始的横线上面成横队站立，当老师发出游戏开始的口令后，喜洋洋要快速的移动通过灰太狼，到达最后一条黄线就是聪明的喜洋洋（两次之后喜洋洋和灰太狼交换角色）。
如图所示
五、结束语
1、集体回顾本节所学。2、教师评价学生的表现。3、布置作业，师生再见。
《横队队列集合》课后反思
本次课遵循低年段学生身心发展、技术动作形成规律，制定教学目标，设计教学内容。
纵观二年级队列教材，“横队集合”学生难以掌握，往往一节课下来，学生只能初步建立横队的概念，但很难将横队站整齐。这也反映出我们对此教材的重难点把握不准。通过实践积累，研究分析，发现使“横队集合”站整齐，重点要解决“向右看齐”、“移动对齐”的主要技术难点，所以设计了一系列有效的辅助手段反复操练，试图突破。同时，针对教材枯燥和学生年龄特点，设计一系列游戏、韵律活动穿插全课，既能服务“横队集合”教材，又能活跃课堂气氛。
复习纵队集合——韵律活动——学习横队集合——游戏“步调一致”、“喜羊羊与灰太狼”等——检验“横队、纵队集合”——韵律放松，这就是本次课的教学过程。
遵循动作形成规律，将“向右看齐”复杂的动作分解成四个步骤，向右看齐的身体姿势（立正）——找准并对准目标（右手叉腰迅速向右摆头）——左右移动调整间隔距离——前后移动对齐，有步骤的进行教授，并通过“步调一致”的小游戏，巧妙解决“前后移动对齐”这一难点。
设计了以“喜羊羊与灰太狼”为主题的系列游戏，深受学生喜爱，并将游戏与队列相结合，让学生在愉悦中学习，巩固“横队集合”的技术动作。
本次课上完了，得出以下结论：
1、时间把握不够准确，游戏环节过早收场
2、复习的时候方位单一，可以前后左右都复习两次，让全班的学生都能熟练运用；
3、情感目标没能较好的实施，个别学生存在较真的表现。
应在以后教学上，时间上要较好的把握，合理安排教学情节，多方面思考教学模式查漏补缺以及能够较好的实施情感目标，让学生在体育课中不仅仅学会技能，还能学会做人。

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