资源简介

篮球单元教学计划
单元教学目标
能积极参与各项篮球基本技战术的学练，积极领会基本战术配合要点，敢于自我表现。
知道篮球比赛的一些基本规则，掌握篮球的一些基本技术，并明确所学技术在比赛中合理运用的重要作用。
能较好地控制身体重心，及时制动、快速启动提升反应速度，在比赛中能自然地合理运用各种移动步伐。
发展学生身的灵敏性、协作性、让学生体会篮球运动的乐趣，提高对篮球运动的兴趣，培养学生团结合作、机智果断、勇于拼搏的良好心理品质和社会适应能力
单元教学内容
基本技术：移动、运球急停急起、行进间单手低手投篮（考核）；
教学游戏：合作定时投篮。
学时 教学目标 教学内容 教学重难点 教学方法与措施
1 1. 能正确理解运球 急起急停动作运用 1. 运 球 急 停急起。 重点:急停急 起时身体重 1. 集体方式讲解篮球急停急 起在篮球运动中的意义及动作
的时机和重要作用。 能基本控制身体重心，做到能停住、启动及时。 积极练习，表现出不畏辛劳，勇于拼搏的精神。 移动：急起、急停。 篮 球 规则介绍。 心高低的掌控。 难点：手触球的不畏， 上下肢协调配合。 方法 组织运球急起急停练习 （1）慢速跑动中急停练习 （2）运球慢跑中急停练习 （3）口令指挥运球急停练习 （4）慢速运球急停急起 （5）口令指挥运球急停急起 （6）一对一运球急停急起 学生自主练习 移动练习
2 知道单手肩上传球动作的用力顺序与运用时机。 能做到上下肢协调，挥臂有力基本传球到位。 主动参与，表现 出果断、坚毅的品质 单 手 肩上传球。 移动 侧 向滑步练习。 急 停急起练习。 重点：转体引球、向前甩臂、扣腕难点：腰腹、臂、腕、指的 协 同 用力。 1. 单手肩上传球练习 两人一组原地徒手模仿传球动作。 对墙传接球。 两人一组，相距 6-7 米， 面对面原地传接球练习。 两人一组相距 6-7 米，面 对面站立，移动传接球。
2. 移动练习。 30 米侧向滑步练习 3. 急停急起练习。
3 1. 知道行进间低手 投篮的基本手型。 1. 行 进 间 低手投篮。 重点：充分 向上起跳， 分组复习行进间高手投篮 教师集体讲解组织练习 集体原地的单手托举球 两人互对单手托球、挑球练习 两人一组相互交替运球慢速托、挑练习 分组行进间运球低手上篮练习 3.游戏：合作定时投篮
2. 能及时拿好球， 做出托、挑的基本动 2. 游戏：合 作 定 时 投 出手前保持 单手托球。
作。 篮。 难点：起跳
3. 热情参加，勇于 自我表现，团结奋斗 点合适，接 球 起 跳 连
的意识。 贯，单手托
球稳定。
4 1. 知道行进间低手 投篮的技术特点和 1. 行 进 间 低手投篮。 重点：充分 向上起跳， 1. 分组进行行进间低手投篮 练习
在实际比赛中的重要作用。 2. 能 协 调 完 成 动作，进一步提高动作 质量，逐步提升命中 2. 往 返 运球上篮 3.15 米乘 5 折返跑。 单手低手托球 稳 定 出手。 难点：指腕 上挑，使球 集体分解示范往返运球投篮 分组练习 分组展示成果 分组比赛 15 乘 5 折返跑
率。 向前旋转。
3. 热情参与，表现 出自信、果敢，勇于
展示自我的品质。
5 了解考核方法、标准及注意事项。 能 认 真 参 与 考 核，表现出积极进取 测试：行进间 低 手 投篮。 重点：起跳， 点合适、充分。低手托 球稳定，上 讲解技评标准和评价方法。 组织学生分组测试。 测试后小结、讲评。
精神，争取好成绩。 挑及时。
难点：各个
环节动作协
调连贯。
单元技能评价表
等级 优 良 合格 需努力
90 秒半场往返 运球投篮 5 个以上 3-4 个 2 2 个以下
技评 无违例，动作协调，规范，能合理运用高低收投 篮 基本无违例，投篮动作较协调、规范 违例次数较少， 投篮动作较为规范 违例次数较多， 投篮动作不规范
一. 指导思想：
在“健康第一”理念指导下，本课新颁布的《体育与健康课程标准》为指导， 以新课标内容标准为依据，在充分体现初中教学特点的基础上，更加关注学生的全面发展。本课的设计主要是以人教版教科书中初中篮球内容为载体，以行进间单手低手上篮为主要教学内容，在已掌握行进间运球的基础上强调学生行进间运球上篮技能的同时，以各种形式的练习方式作为导入，引导学生在练习中善于体验、思考、讨论、发现，主动学习并获得技能。
二. 教材分析
初中篮球教学活动对于培养初中学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感、等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。本课的教学内容是篮球行进间单手低手投篮，是篮球重点教材， 是中考体育篮球技术考核项目，也是一项运用广泛的组合技术（行进间运球和三步单手低手投篮），技术学习难度较大。在掌握篮球运球技能的基础上，再学习行进间单手低手上篮，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力。
三. 学情分析
八年级的学生活泼爱动，思维活跃，具备一定的小组合作学习的能力。在七年级下期已学过原地投篮、行进间运球等，具有一定球性基础。通过学习，学生已基本掌握了正确的手触球部位，但行进间运球还有拍打球的现象。学生基础也各不相同，有的学生运球能力还很差，所以要结合单手低手上篮还有很大的难度， 尤其是女生困难就更大。本班学生基本情况是篮球基础较差，行进间运球都还很困难，要学习行进间运球低手上篮就更显困难，所以针对这样的学情，特制度本课学习任务，通过本课的练习，20%的男生学会行进间单手低手上篮，60%的女生学会原地两步上篮脚步动作及上篮手上动作。配合专项辅助训练和游戏，使学生初步掌握行进间低手上篮的脚步技术动作。
四. 教学目标
认知目标：通过学习，学生能够了解行进间单手低手上篮的一般知识及其价值；
技能目标：通过学习行进间单手低手上篮，60%的女生能够学会原地两步单手低手上篮，20%的男生能够学会行进间单手低手上篮；
情感目标：通过篮球运动，培养学生的团结合作意识，建立和谐的人际关系。
五. 教学重难点
重点：男生：行进间运球和单手低手投篮手脚的协调性。女生：脚步的协调性，上篮手型的正确性。
难点：单手托球；稳定性上下肢的协调配合
六. 教学手段、方法
遵循直观性，自觉性，积极性和循序渐进原则，主要采用:1、讲解示范法采用尝试法、设疑法、分层教学法、引导激励法和评价分析法。讲解语言精练，示范正确优美、利于模仿。2、以参与求体验让学生在练习中体会到成功的乐趣,对教学内容始终保持新鲜感，积极参与，从而达到以学生为主体练习目的。
七. 创新点阐释
分层教学法把男女生分开练习，利于学生不同层次练习不同难度的技术动作，满足心理需求，利于教学。同时解放学生害羞的心理负担。
八. 安全措施
老师课前，练习前强调安全重要性，练习过程中小组长具体负责各小组的安全保护及提醒，教师全面留心学生安全。
体育与健康课教案(篮球)
教学内容 篮球——新授：行进间单手低手投篮 复习：行进间运球
3. 认知目标：通过学习，学生能够了解行进间单手低手投篮的一般知识及其价
教学 4. 技能目标：通过学习行进间单手低手投篮，60%的女生能够学会原地两步单手低手投篮，
目标 20%的男生能够学会行进间单手低手投篮；
3.情感目标：通过篮球运动，培养学生的团结合作意识，建立和谐的人际关系。
教材重难点 重点：男生：行进间运球和单手低手投篮手脚的协调性。 女生：脚步的协调性，上篮手型的正确性。 难点：单手托球稳定性，上下肢的协调配合
课的结构 课的内容 组织、教法和要求 时间安 排 练习次 数
教 师 活 动 学 生 活 动
一.课堂常规（图一） 一.课堂常规 体育委员四列横队整队 要求：快、静、齐 集合队形：（如图一） （图一） 二热身运动： 1 运球慢跑（复习行进间运球） 练习队形：成如图队形（如图二） * *······* * * *······* * * *······* * * *······* * 图二 学法： 1、学生积极配合教师，主动练习认真进行拉伸。 2、一切行动听从指挥，了解拉 伸的重要性。 2 ’ 3 ’ 6 ’
1.体委整队，清点人数。 1． 师生问好
2.宣布人数。 2． 要求：简洁，清晰，语气 1
3.体委报告出席人数。 和蔼宣布教学内容
4.宣布本课任务和要求。 3.合理安排见习生
5.检查服装，合理安排见习 4.检查服装
生，强调安全。- 教法：
教师讲解法
要求：
1.教师精神饱满
2.教师声音洪亮，口令清晰。
准备部分 二. 热身运动（图二） 1.拉伸运动（4*8 拍） 二热身运动 1..拉伸运动
（1）头部运动 教法：
（2）肩绕环运动 （1）.教师讲解名称及要求并
（3）腹背体侧体转运动 且做示范动作。
（4）压腿运动 （2）带领学生进行热身运动 1
（5）踢腿运动 （3）用口令指挥学生进行练习
（6）跳跃运动 要求：
（1）教师口令清晰，
3.球性训练 （2）示范动作正确
（1）手指互拨球练习 3. 球性训练
（2）球绕头腰腿练习 教法：
（3）胯下“8”字绕球练习 （1）带领学生进行球性训练
（2）.教师完整示范动作
（3）.口令提醒学生练习 3、学生积极参与跟做熟悉球性
要求： 的练习
（1）.口令清晰，声音洪亮。 2.组织：（如下图三）
（2）示范动作标准 要求：学生认真跟随教师进行练
习
* *······* *
* *······* *
* *······* *
* *······* *
一．复习原地运球（热身运 一. 复习原地运球 一. 复习原地运球
动时进行） 教法： 组织：如下图：沿球场边线底线
内容：全班同学每人一球， 1. 集中练习法 行进
行进间运球练习，提高学生 2. 口令提示法 * *······* *
的控球能力。 3. 巡回指导 * *······* * * *······* *
要求： * *······* *
1. 口令清晰、准确
2. 声音洪亮
要求：
基本 1. 练习中集中注意力
部分 2. 注意安全
二. 学习行进间单手低手 二. 学习行进间单手低手投篮
投篮 讲解行进间单手低手投篮的作用及特点 行进间单手低手投篮 的结构 教法： 讲解一般知识 完整示范动作 讲解动作要领 集体练习，教师领做 二.学习行进间单手低手投篮练法： 学生认真听教师讲解 观察教师示范动作 2 6 ’
（1）技术要领：以右手投篮为例，行进间右脚跨出一 5.. 分组进行练习教师巡回指导 6. 口令提醒学生注意安全 3．学生练习 （1）集体原地的单手托举球
大步的同时双手接球，并用 要求： （2）两步单手托球、挑球练习
身体保护球，接着左脚迈出 1. 讲解简明、清晰、突出重点 （3）原地两步投篮练习
一小步，同时用力蹬地起 2. 示范动作标准 （4）运球中慢速的行进间运球
跳，随之充分伸展身体，右 3. 口令清晰、声音洪亮 投篮练习
臂外旋伸直向篮圈方向举 (5)快速行进间运球投篮练习（男
球（手心向上），当举球手 生）
接近篮圈时，做以中间为三
指为主的向上拨球动作，使
球通过指端投出。投碰板球
时要注意控制球的旋转。重点： 男生：行进间运球和单手低手投篮手脚的协调性。 女生：脚步的协调性， 上篮手型的正确性。 难点：上下肢的协调配合 要求： 学生认真练习，按照教师的要求完成练习。 精神饱满，注意力集中 ’ 1
结束部分 放松运动 课后小结 收放器材 宣布下课 组织：全班集体进行 教法与步骤： 学生练习时，提示学生放松 认真跟教师做放松 教师口令提示 要求;放松心情，放松身体。 师生再见 听从指挥，帮助教师收回器材 3’ 1
场地器材 篮球场 1 片，篮球 45 个， 标志物若干 心率曲线图（略） 平均心率：100~125 次/分最高心率：130~140 次/分练习密度：50~60%

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