资源简介

身处盛世，未敢忘国忧
——爱国诗导学案
一、学习目标
1、掌握爱国诗的常识，会背会写诗歌。
2、反复朗读，体会诗歌意境，领悟作者情感。(重点)
3、学会鉴赏爱国诗的方法。（难点）
学习过程
（一）爱国诗
1. 爱国诗：把自己对祖国人民的热爱用诗歌表现出来。
2. 表达情感：
忧国伤时
建功立业
4.解题思路
（1）要弄清史实。（2）要体会意图。（3）要领悟感情。（4）要分析写法。
（二）作者
杜牧，字 ， 代文学家。与李商隐合称“小李杜”。
《木兰诗》选自 (北宋 编)，是 时北方的一首乐府民歌。
杜甫，字 ，自号 ， 代伟大的现实主义诗人，与李白并称为“李杜”。他被称为“ ”，其诗历来享有“ ”之称。代表作有“三吏”(《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)。
辛弃疾，字 ，号 ， 词人。与苏轼同是 派代表，并称“苏辛”。
文天祥(1236－1283)，字 ，又字 ，号 ， 政治家、文学家。
（三）诵读诗歌，读出节奏美。
要求：有节奏的朗读全诗
（四）理解诗歌，读出意境美（结合注释疏通诗歌大意）.
1、解释词语
度：
著：
傍：
胜：
了却：
零丁：
2、翻译诗句
烟笼/寒水/月笼沙，夜泊/秦淮/近酒家。
朔气/传/金柝，寒光/照/铁衣。
感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。
马作的卢/飞快，弓如霹雳/弦惊。
人生/自古/谁/无死？留取/丹心/照/汗青。
品读诗歌，读出情感美。
选择你喜欢的一首诗自选角度进行赏析。
答题格式：我喜欢 （哪首诗）中的（哪句话），运用（手法），写出了（内容），表达了诗人（情感）。
总结主旨
《泊秦淮》是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作。寓情于景，通过夜泊秦淮的所见所闻，将对历史的咏叹与现实的思考紧密结合，委婉深沉，表现出诗人对国家命运的
《木兰诗》是南北朝时期北方的一首长篇叙事乐府民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，塑造了木兰这一 的巾帼英雄形象，颂扬了木兰 的品质。
《春望》全诗围绕“望”字展开，融情于景，描述了诗人被困长安时的所见所感，表达了 的感情。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》本词虚实结合，追忆了年轻时雄壮豪迈的军旅生活，描述了紧张激烈的战斗场面，抒发了词人渴望 的雄心壮志和 的悲壮情怀。
《过零丁洋》是一首格调沉郁悲壮、浩然正气贯长虹的爱国主义诗篇。诗人通过追忆自己抗元的艰辛经历，表达了自己 的决心以及崇高的 。
（七）中考链接
1.“烟笼寒水月笼沙”这句诗好在哪里？（2分）
2.（2021陕西）有评论说，“不闻爷娘唤女声”一句点出了木兰当时的处境和身份。请对此做简要分析。（2分）
3.吴见思在《杜诗论文》中道：“杜诗有点一字而神理俱出者。”请从本诗中任选一句从炼字的角度进行赏析。（2分）
请从修辞角度赏析“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”。（3分）
“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”在表达上有何妙处？（2分）
本节课反思：

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