资源简介

金戈铁马征战事，大漠秋风慷慨情
——边塞诗导学案
一、学习目标
1、掌握边塞诗的常识，会背会写诗歌。
2、反复朗读，体会诗歌意境，领悟作者情感。(重点)
3、学会鉴赏边塞诗的方法。（难点）
学习过程
（一）边塞诗
以边疆地区将士生活和自然风光为主题的诗歌
特征
1、边塞风光、器具（大漠、孤烟、羌笛、琵琶、战马）
2、边疆战士的艰苦生活
情感
1、杀敌报国、建功立业的壮志豪情
2、赞扬边塞将士英勇无畏、奋勇杀敌的爱国精神
3、边疆将士的思乡之情
4、壮志难酬的感慨，对朝廷腐朽、统治者的不满
鉴赏方法及解题思路：
1、 根据诗歌标题判定是不是边塞诗。
2、 其次，分析意象、意境特点。
3、 抓情感关键词、联系时代背景等把握思想情感
4、 分析作者运用的表现手法。
（二）作者
王维，字 ， 代诗人、画家。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。北宋苏轼称他的作品“诗中有画”“画中有诗”。
李贺，字 ， 代诗人，世称“ ”。
范仲淹，字 ， 政治家、思想家、文学家，谥号 ，有《范文正公集》传世。
岑参， 代诗人， 诗派的代表人物，尤其擅长七言歌行，与高适并称为“高岑”。其诗歌富有浪漫主义色彩，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放。
（三）诵读诗歌，读出节奏美。
要求：有节奏的朗读全诗
（四）理解诗歌，读出意境美（结合注释疏通诗歌大意）.
1、解释词语
控：
着：
饮：
掣：
翻：
2、翻译诗句
大漠/孤烟直，长河/落日圆。
角声满天/秋色里，塞上燕脂/凝夜紫。
千嶂里，长烟落日/孤城闭。
忽如一夜/春风来，千树万树/梨花开。
品读诗歌，读出情感美。
选择你喜欢的一首诗自选角度进行赏析。
答题格式：我喜欢 （哪首诗）中的（哪句话），运用（手法），写出了（内容），表达了诗人（情感）。
总结主旨
《使至塞上》描绘了塞外奇特壮美的风光，表达了诗人由于被排挤出朝廷而产生的 心情，以及在大漠雄浑的景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的 之情，显露出一种 的情怀。
《雁门太守行》以色彩斑斓的词语描绘出悲壮的战争场面，把战斗的气氛渲染得凝重而惨烈，突出了将士们高昂的士气和爱国热情，表达了将士们 的决心和 情怀。
《渔家傲 秋思》上片写塞外秋景，景中有情，下片抒发边关将士的愁情。词人将直抒胸臆和借景抒情相结合，表现了边关将士的 之情和 之情，也表达了词人惆怅、伤感、自勉、悲慨等情感。
《白雪歌松武判官归京》以西北边塞的奇寒雪景为背景，以咏雪为主线抒发了诗人对友人的依依惜别之意和因友人返京而产生的 之情。
（七）中考链接
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）【　　】
A.首联写诗人轻车简从，前往边境慰问将士，关塞迢迢，山高路远，烘托诗人孤寂的心境。
B.颈联以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光，体现了诗人作品“诗中有画”的特色。
C.尾联巧用“勒石燕然”的典故，抒发感慨，赞扬了将士们以身报国的爱国热情。
D.全诗通过描写出使塞上的见闻，写出了诗人在见过大漠雄浑景色后产生的豁达与乐观。
2.请赏析首联“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”。（3分）
3.（2021河南）“羌管悠悠霜满地”一句蕴含着作者浓浓的情感，请简要分析它是怎样达到这种效果的。（2分）
4.试从表现手法角度赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”的表达效果。(3分)
本节课反思：

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