资源简介

何人不起故园情
——思乡怀人诗导学案
一、学习目标
1、掌握思乡怀人诗的常识，会背会写诗歌。
2、反复朗读，体会诗歌意境，领悟作者情感。(重点)
3、学会鉴赏思乡怀人诗的方法。（难点）
学习过程
（一）思乡怀人诗
古代文人可因在外做官，或游学赶考，或征战在外等原因，长久寄居他乡，加之交通、通信极其不便及其他的一些主客观因素的影响，常常情不自禁地抒发自己的羁旅愁绪、乡情乡思来表达自己的孤独寂寞或对亲人的思念，我们统统称之为思乡怀人诗。
思乡（亲）缘由：
内在――战乱频仍，久戍不归，宦游失意，仕途坎坷，友遭不幸（孤寂落寞）；
外在――中秋望月，重阳登高，除夕孤灯，暮春残秋，日暮鸟归，子规夜啼，杨柳青青。
情感类型：
羁旅愁思、思亲念友、边关思乡、闺中怀人
思乡怀人诗鉴赏方法
1.整体感知，确定类别 2.抓关键句，品味感情
3.捕捉要点，赏析手法 4.根据要求，规范答题
（二）作者
王湾， 代诗人。
马致远，号 ， 代戏曲作家、散曲家。
李商隐，字 ，号 ， 代诗人。与杜牧合称“ ”，与 合称“温李”。
崔颢， 代诗人。此诗是其吊古怀乡的名作。
晏殊，字 ， 政治家、文学家。其词语言清丽，音韵和谐，意境清新。
苏轼，字 ，号 ，后人称之为“苏东坡”。北宋文学家，书画家。 “ ”之一。与其父“苏洵”、其弟“苏辙”合称“三苏”。
（三）诵读诗歌，读出节奏美。
要求：有节奏的朗读全诗
（四）理解诗歌，读出意境美（结合注释疏通诗歌大意）.
1、解释词语
何当：
悠悠：
历历：
萋(qī)萋：
何事：
2、翻译诗句
海日/生残夜，江春/入旧年。
夕阳/西下，断肠人/在天涯。
何当/共剪/西窗烛，却话/巴山/夜雨时。
晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。
但愿/人长久，千里/共婵娟。
无可奈何/花落去，似曾相识/燕归来。
品读诗歌，读出情感美。
选择你喜欢的一首诗自选角度进行赏析。
答题格式：我喜欢 （哪首诗）中的（哪句话），运用（手法），写出了（内容），表达了诗人（情感）。
总结主旨
本诗通过描写在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔的壮丽之景，抒发了诗人
的 之情。
全曲仅二十八个字，运用白描的手法，勾勒出一幅幽静苍凉的秋景图，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的 。
这首诗通过对归期的问询和回答，既描写身处巴山倾听秋雨的寂寥之苦，又想象来日相聚之时的幸福欢乐，抒发了诗人羁旅他乡的 和渴望与妻子团聚的 之情。
这首诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所感，抒发了诗人 之情。
词作将瞬间的感受与久久的思考熔于一炉，既敏锐，又不乏深沉，自然流畅，婉转圆润。抒发了词人对光阴流转、物是人非的 。
《水调歌头》全词充满形象的描绘和浪漫的想象，紧紧围绕中秋之月展开描写、议论和抒情，表达了词人 的情怀和对亲人的 。
（七）中考链接
1.请赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”。（3分）
2.简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。（3分）
3.下列对《夜雨寄北》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）【　　】
A.首句运用设问修辞，“问归期”而“未有期”，巧妙地抒发作者的思念之情和不得归之苦。
B.“巴山夜雨涨秋池”将羁旅之愁和不得归之苦，与夜雨交织在一起，涨满巴山的秋池。
C.三四句写诗人回家后与妻子剪烛西窗，说起羁旅巴山的情景，表现出家人团聚的欢乐气氛。
D.全诗将作者敏锐的感觉、细微的观察熔铸于诗中，道出刹那间情感的曲折变化，意蕴深厚。
4.（2021湖北十堰）请自选角度赏析颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。（2分）
5.（2019云南昆明）请具体分析无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊中作者的情感变化。（3分）
本节课反思：

展开更多......

收起↑