资源简介

壮志抒怀诗导学案
一、学习目标
1、掌握壮志抒怀诗的常识，会背会写诗歌。
2、反复朗读，体会诗歌意境，领悟作者情感。(重点)
3、学会鉴赏壮志抒怀诗的方法。（难点）
学习过程
（一）壮志抒怀诗
以抒发自己的志向为主题的诗歌
情感
1、杀敌报国、建功立业的壮志豪情
2、积极向上的人生态度
鉴赏方法及解题思路：
1、 根据诗歌标题判定是不是壮志抒怀诗。
2、 其次，分析意象、意境特点。
3、 抓情感关键词、联系时代背景等把握思想情感
4、 分析作者运用的表现手法。
（二）作者
曹操，字 ， 末政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。
王安石(1021—1086)，字 ，号 ， 政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。
龚自珍(1792—1841)，字 ，号 ， 代思想家、文学家。
李清照(1084—约1155)，号 ， 代女词人。
李白，字 ，号 ， 代伟大的浪漫主义诗人。被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。行路难，乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。
苏轼，字 ，号 ， 文学家，“唐宋八大家”之一。与其父苏洵、其弟苏辙，合称“三苏”。与辛弃疾同是 派代表，并称“苏辛”。与黄庭坚并称“苏黄”， 与欧阳修并称“欧苏”。
（三）诵读诗歌，读出节奏美。
要求：有节奏的朗读全诗
（四）理解诗歌，读出意境美（结合注释疏通诗歌大意）.
1、解释词语
临：
至：
曾：
缘：
擎：
2、翻译诗句
秋风/萧瑟，洪波/涌起。
会当/凌绝顶，一览/众山小。
不畏浮云/遮望眼，自缘身在/最高层。
落红不是/无情物，化作春泥/更护花。
天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。
长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
会挽雕弓/如满月，西北/望，射/天狼。
品读诗歌，读出情感美。
选择你喜欢的一首诗自选角度进行赏析。
答题格式：我喜欢 （哪首诗）中的（哪句话），运用（手法），写出了（内容），表达了诗人（情感）。
总结主旨
《观沧海》本诗借景抒情，情景交融，借奇特的想象描绘大海吞吐日月、包蕴万千的宏观景象，表现出诗人博大的胸怀，抒发了诗人渴望 的雄心壮志。这首诗于苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。
《望岳》这首诗用“望”贯穿全篇，描写了泰山的雄伟气势和秀丽景色，表现了青年诗人
的精神，以及诗人远大的志向和 的胸怀。
《登飞来峰》全诗将写景与抒情结合，借写登高望远的感受，以理入诗，蕴含“ ”的哲理。表明诗人年少气盛，抱负不凡，具有远大的政治理想。
《己亥杂诗》这首诗寓理于景、借物抒情，将政治抱负和个人志向融为一体，抒发了诗人辞官南归时的离愁和 的人生态度，表现出他虽脱离官场，但依然关心着国家命运，不忘报国之志，表达了他至死仍牵挂国家的一腔热情。
《渔家傲》这首词通过记梦的特殊方式，展示了一个神奇的境界，充满了浪漫幻想的气息，抒发词人内心的 ，也表现词人不为苦难所磨灭的 。
《行路难》本诗抒发了诗人怀才不遇的愤慨，但在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。虽情感大起大落，但基调豪放乐观，充满 的精神，表现了诗人对前途充满
的豪迈气概。
《江城子·密州出猎》本词上阕叙事，下阕抒情，融叙事、用典、言志为一体，通过密州出猎时的所见所闻、所想所感，突出词人的 ，并借历史典故委婉地表达出企盼重新得到 的愿望和 的壮志。　
（七）中考链接
1.请赏析“秋风萧瑟，洪波涌起”中“涌”字的表达效果。（2分）
2.（2015河北）（1）在下面的横线上填写相应内容。（4分）
①“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描绘了________________________的景象。
②“国破山河在，城春草木深”描绘了______________________的景象。
3.（2021广西梧州）下列对这首诗的理解和分析有误的一项是（2分）　【　】
A.起句紧扣诗题，点明登临地点，运用了夸张的修辞手法，极言应天塔的高峻。
B.承句从传说入手，写“鸡鸣”就能“见日升”，直接点出了诗人立足点之高。
C.转句使用典故来抒发情感，表现了诗人的远大抱负，以及不畏奸邪的勇气。
D.合句以理入诗，意蕴丰富，揭示了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。
4.（2021海南）诗的前两句，描绘了“________”和“__________”两幅实景，相反相成，互为映衬，是诗人当时心境的真实写照。（2分）
5.请从炼字的角度赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。（2分）
6.这首词中有两处描写骑射场面的句子，请任找出一处分析其蕴含的作者情感。（3分）
本节课反思：

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