资源简介

与朱元思书
课题 与朱元思书 总课时 2 授课时间
课型 复习 主备人 授课人
学习 目标 1、巩固文学常识 2、积累重点实词虚词 3、理解并默写文中重点句子 4、拓展练习，链接中考
重点 1、积累重点实词含义，掌握虚词用法，准确理解文意。 2学会用迁移翻译课外文言文。
难点 拓展练习，链接中考
导学过程 学生活动设计
【自主学习】 夯实基础 一、识记文学知识 作者_______,字_____,吴兴故鄣人，_____(朝代) 文学家。 二、注拼音 1、水皆缥碧 2、互相轩邈 3、鸢飞戾天者 4、窥谷忘反 三、解释下列加点的字： (1)天山共色 共色：______________ (2)从流飘荡 从：______________ (3)任意东西 东西：______________ (4)一百许里 许：______________ (5)水皆缥碧 缥碧：______________ (6)急湍甚箭 甚：______________ (7)猛浪若奔 奔[F]：______________ (8)负势竞上 负：______________ (9)互相轩邈 轩邈：_____________________________ (10)争高直指 指：_____________________________ (11)泉水激石 激：_____________________________ (12)蝉则千转不穷 千：_____________________________ 转：_____________________________ 穷[F]：_____________________________ (13)鸢飞戾天者 戾：_____________________________ (14)望峰息心 息心：_____________________________ (15)经纶世务者 经纶：_____________________________ (16)窥谷忘反 反：________________ 四、一词多义 绝 ①天下独绝 ______________②猿则百叫无绝______________ 直 ①直视无碍__________________②争高直指__________________ 无 ①直视无碍_________________②猿则百叫无绝___________________ 五、填空 (1)______________，千丈见底。 (2)急湍甚箭，______________。 (3)______________，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 (5)______________，______________；经纶世务者，窥谷忘反。 (6)《与朱元思书》中用夸张和比喻的修辞方法写水流速度快的句子是______________，______________。 (7)《与朱元思书》中从侧面表现江水清澈的句子是______________，_____________。 (8)《与朱元思书》中赞叹富春江景、总领全文的句子是____________，___________【合作交流】 1．小组内对互对答案，组长汇总整理错题。 2．班级内展示交流 3．教师就重点词句进行点拨、强调。 学以致用 自主翻译下面文言文，解释重点词语，合作交流后展示 【甲】 《与朱元思书》略 【乙】近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。 北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋（wǎng）水①沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦（tiáo）②出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗（bò）③人往，不一，山中人王维白。 （王维《山中与裴秀才迪书》） 注：①辋水：车轮状的湖水。 ②轻鯈：即白，鱼名。 ③黄檗，一种落叶乔木，果实和茎内皮可入药。 20．解释下列句中的加点词语 （1）鸢飞戾天者 戾： ▲ （2）与山僧饭讫而去 饭： ▲ 21．下列语句停顿有误的一项是 A．自/富阳至桐庐/一百许里 B．蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝 C．村墟/夜舂，复与疏/钟相间 D．然/是中/有深趣矣 22．将下列句子翻译成现代汉语 经纶世务者，窥谷忘返。 23．两文描写景物都能抓住景物的特点，【甲】文中一 “ ▲ ”字最能概括景物的妙处；[乙] 文中一“ ▲ ”字最能表现作者的感受。 24.甲乙两文在写景中都寄托中作者丰富的情感。甲文结尾处的议论意在表达作家 ▲ 的人生态度;乙文结尾处的想象意在 ▲ 。 1、快速记忆文学常识及基础字词含义 2、默写答案，不会的红笔圈出 学生展示交流回答后教师明确答案
课后 反思
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