资源简介

气排球正面双手垫球（教案）
一、教材内容
1、教学内容：气排球：正面双手垫球技术；
2、水平目标：水平二（二年级） 二、教材依据
本节课教材内容根据人教版 2011 课程标准编排。儿童正处于发育和成长阶段，不宜打正规排球。以气排球的方式进行排球教学，可以避免枯燥乏味和“成人化”训练带来的伤害；另一方面，还可以充分挖掘儿童的柔韧性、协调性、感受性、模仿性强的潜力。正面双手垫球技术是排球教学中最简单、最基础的技术，它通常被用作接发球、接扣球、接拦回球等，垫球的好坏直接影响着比赛胜负，因此掌握好垫球技术对于排球比赛来说具有重要的作用。同时通过学习，学生的协调性、灵敏、速度等身体素质都能得以有效提高，另外学生能通过这项运动养成果敢、协作、顽强拼搏的团队精神，从而促使学生的身心和谐发展。
三、指导思想
本课贯彻“健康第一”的指导思想，促使学生的健康，并以课程标准的理念为依据，以学生发展为中心，融合与学生身心发展密切相关的体育与健康基本知识、技能和方法，激发学生兴趣，促进学生参与，让学生在玩中找乐趣。练中找差距，协作中共同进步。在教案设计上，体现“目标统领教学内容”，在教法学法的选择上，注重多样性，循序渐进，由简入难。并注重发展学生的个性。在教学评价过程中，学生自评、互评与教师点评紧密结合，发展学生自我评价的能力，同时通过学习培养学生顽强拼搏、团结协作的精神，为今后的教学竞赛和终身体育打下良好基础。
四、教学目标
1、学生知道气排球正面双手垫球的基本知识。
2、90 的学生能记住正面垫球时两臂夹紧成一平面，60以上的学生能进行 3 个回合的对垫球。
3、学生能够积极的参与到排球运动当中，并能养成团结合作的精神。五、教学重难点
1、教学重点：击球部位
2、教学难点：击球点六、学情分析
1、学生的基本情况：
本次课是在二年级的一个班进行教学的，学生共 40 人。学生理解技术概念是有差异的，并且掌握动作的水平也是不平衡的。
2、可能存在的问题：
由于排球技术有一定的技巧性，相对于其他体育课的教学内容较难掌握，学生在学习过程中的耐性不够，可能导致学生逃避学习或产生厌倦的情绪，此时教师要正确引导，及时鼓励。
七、教学过程
本次课的内容是：排球正面双手垫球技术。在教学过程中，根据“自主探究、合作学习”的教学模式，把教学重点从教师的“教”转移到学生的“学”上，充分发挥学生学习的主动性、积极性，使学生要学、会学。根据不同水平的练习让学生自主尝试练习、完善技能，使每个学生都参与到活动中去，在学中玩、玩中学，从而培养学生良好的人际交往能力并锻炼学生的团结协作能力。具体过程如下：
（一）、引起注意阶段（2—3 分钟）即课堂常规；
（二）、激发兴趣过渡阶段（5 分钟）
1、徒手操——学生四列横队成体操队形散开，在教师口令指导下集体做徒手操（根据排球技术动作改编）。目标：充分活动全身各个关节，避免运动损伤；
2、排球准备姿势和基本移动步法的练习——学生四列横队成体操队形散开，在教师口令的指挥下，做各种不同的移动步法练习。
（三）、传授知识阶段（10—12 分钟） 学习排球正面双手垫球技术：
1、徒手模仿练习：全身协调用力，避免蹬地与上身力量脱节。
2、击固定球练习：体会击球感觉，明确击球部位。
3、一抛一垫练习：学生二人一组，一人抛球，一人垫球，相距 2 米左右，再轮流交换抛球，主要体会抬臂动作和用力时力度的控制。
（四）巩固知识阶段（8—10 分钟）即“垫球积分”练习，通过竞赛的形式，激发学生学习的兴趣，提高学生的技术技能，锻炼学生的协作能力。
注：以上练习均采用①教师提示；②学生分组，自主学练、相互探讨；③学生自评和互评，教师讲评，练习。
（五）、身心放松及小结阶段（4—5 分钟） 1、放松练习——静力拉伸练习；
2、小结——师生共同分析上课情况，教师布置课后作业，组织学生整理回收器材， 宣布下课。
教学内 容 气排球正面双手垫球 气排球小游戏 轮转垫球比赛 教学目 标 认知目标：学生知道气排球正面双手垫球的基本知识。 技能目标：90%的学生能记住正面垫球时两臂夹紧成一平面，60%以上的学生能进行 3 个回合的对垫球。 情感目标：学生能够积极的参与到排球运动当中，并能养成团结合作的精神。
教学重点：手臂的击球部位
教学难点：击球点
程 序 教学内容 教师主导 学生主体 组织形式和方法 次 数 时 间 强 度
开始部分 集合整队。 师生互问好。 宣布目标和内容。 清人数，查服装， 强调安全，安排见习生。 示意集合的地点和方向。 向学生问好，精神饱满。 宣布目标和内容。 诱导学生礼仪端庄，服装整齐和安全教育。安排体育委员记录出勤情况。 体育委员整队报告人数。 向老师问好，声音宏亮。 明 白 内 容 和 目 标 。4.接受礼仪、品德和安全教育。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ △ （集合队形，口令） 1 组 2 ′ 小
准备部分 一、热身： 1.激趣导入： 快乐排球操，同时取器材参与小游戏。2.教师介绍本课，同时设问：你们会用气排球进行对垫吗？ 3. 组织学生熟悉球性：自主尝试气排球对垫球（两两一组进 行）。 与学生一起完成排球操取器材和小游戏。 教师介绍气排球。 引导学生自主尝试玩气排球。 巡视指导, 并及时给予表扬和鼓励，组织进行评价。 与教师一起积极参与排球操并有秩序的取器材参与游戏。 认真聆听教师介绍观察演示并领会。 选择玩的方法, 进行尝试，并学会观察和进行自评与互评。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ △ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1 5 ′ 小 | 中
基本部分 一、正面双手垫球： 垫球的正确的手臂触球部位与击球点。 组织学生进行观察和总结。 点评学生观察情况， 引出本课的内容： ①正面双手垫球： 脚开立比肩宽， 一脚在前、两脚尖适当内收，脚跟稍提起， 屈膝、半蹬，上体前倾，两臂自然屈肘， 两手放腹前。 重点：击球部位。难点：击球点。 展示气排球正面双手垫球。 引导学生认真观察，同时总结出技术。 引导学生探究自垫球动作，并积极参与练习。 认真观察教师的展示，同时并领会动作要领并发言。 大胆的进行总结和评价。 在教师的引导下，积极参与徒手和垫固定球练习。 学生成散点分开 两人一球，一人持球，另一人做垫活动球和固定球练习。 两人一组，2M 左右一抛一垫，体验一插、二夹、三提、四送。 1 1 2 ′ 中
基本部分 ②垫活动球和固定球： 两人一组配合 组织分组练习：徒手练习、两人一组垫固定球、一抛一垫等方法。 展示成果组织进行一抛一垫练习和比赛。并做总结评价 组织学生大胆尝试自垫球徒手和垫固定球练习，并且做好及时的激励性评价。 巡视指导，激励学生相互学习，重点突出积极参与活动的热情。 组织学生进行自抛自垫练习，并积极参与小比赛。 在教师的纠正下及时的改进自己的动作。 积极参与自抛自垫练习和小比赛。 进行自评与互评。 3.一人一球，自抛自垫。 △ 中 | 大
二、游戏： 轮转垫球比赛： 方法：全班学生分成人数相等的四组，每组同学围成一个圆 圈，每人相距 1 米， 其中一人持球，当听到开始的口令后，持球同学把球垫给右 边的同学，哪些同学坚持球不落地的时 间长哪组获胜。 教师创设游戏情景，组织学生布置游戏场地。 教师讲解并示范游戏方法，强调游戏规则。 及时评价，评出最遵守游戏规则、最具有团队精神等奖项。 感受情景，并布置游戏场地。 聆听游戏方法、规则并领会。 积极参与游戏，进行相互鼓励。 在比赛中遵守游戏规则， 注意安全。 积极参与评价活动。 2 | 3 组 1 8 ′
结束部分 1.放松整理 1.组织学生放松。 1.尽情放松。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1 3 小
2.教师总结 2.总结学习情况， 2.认真听总结，发表自己的 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 组 ′
3.互道再见 安排课后复习内容及目标。 意见和感受。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆
4.归还器材 3.道再见。 3.向老师说“再见”。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆
4.提醒学生归还器材 4.配合教师归还器材 △
预 练习密度： 场地器材 30m*30m 平地
课 计 30％--35％ 气排球 41 个
后 负 平均心率：
反 荷 120——140 次/分
思 密
度

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