资源简介

课题 前 滚 翻
教材分析
前翻滚是学生喜爱的体育项目之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，同时也是生活中一种遇到危险时自我保护的方法。前滚翻动作，在人们碰到危险时能及时、灵敏地通过翻滚来有效地保护自己，避免受到伤害。前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容，通过练习能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力，培养学生勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神 品质，促进学生身心和谐发展。
学情分析
本节课的教学对象是二年级学生，运动基础较薄弱，侧重于感性。俗话说得好：兴趣是最好的老师，没有兴趣就没有好的学习效果。本班的学生天性好动、好玩、好奇，学习新知识速度快、模仿力较强，对体育课有浓厚的兴趣。 所以， 本次课我主要通过设疑、提问、做游戏来诱导学生学习本课内容，同时通过自主练习、汇报展示、老师指导纠正、翻滚接力跑等内容来完成教学任务。 同时结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。
教学目标
认知目标：让学生了解滚翻必须低头团身像球一样,才能滚好,才能保护自我. 技能目标：1、大部分学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质. 2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。 情感目标：通过相互帮助和游戏比赛,培养学生克服困难、团结协作的精神和积极进取的优良品质.
教学重难点
重点：滚动时团身要紧，头的后部、肩、背、臀部依次着垫，滚动圆滑。 难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
一、课堂常规 体育委员整队，报告人数。 师生相互问好。 老师宣布本课 一、 1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 1、学生站成四列横队。 （做到快、静、齐） ×××××××× ×××××××× 〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 ▲
主要内容和任 二、 二、 1、学生认真听讲跟着教师做徒手操。2、学生精神饱满。 1、学生认真听教师讲解， 并能做到边听边看边思考，积极回答提出的问题。 2、学生四人一组在一张垫子上按顺序做前滚翻练习。 3、学生勇于展示，学生自评。 4、学生再次练习。 1、学生认真听老师讲解游戏规则。 2、学生游戏。 1、学生随教师做放松动作。 2、学生积极地参与评价。 3、师生再见。
务。 教师喊口号带领学生
二、 徒手操 一起做徒手操。
三、讲解前滚翻： 1.两手前撑垫并 1. 教师讲述口诀：“一 ▊▊▊▊▊▊
前蹲，两腿用力 平均蹲地, 低头 蹲二撑三低头，团身滚 翻像圆球” ▅ ☆
团身向前滚翻。 2. 教师详细讲解动作 × × × × × ×
前滚翻时，头的 要领：两手前撑垫并前 × × × × × ×
后部、肩、背、 蹲， 两腿用力平均蹲 × × × × × ×
臀部依次着垫， 地, 低头团身向前滚 × × × × × ×
同时身体要团 翻，用头的后部着垫,
紧，顺势起立。 滚动团身紧、顺势起
2. 教师做完整 立。
的正确示范。 3.教师询问学生 3. 教师做完整正确示 范。 ▅ ☆
是否明白动作要 领了。 4. 提问：同学们现在 明白“团身”和“依次 ▊▊▊▊▊▊
4、教学生学会自 着地”的意思了吗？ × × × × × ×
我保护与保护别 5.讲要求并宣布练习。 × × × × × ×
人的方法。 6.巡视指导学生练习， × × × × × ×
四、学生练习 语言表扬激励学生,注 × × × × × ×
1. 四人一组分 重个体差异,对特殊学
散练习. 生进行个别指导。
2、请各小组做展 7. 请两位学生上前做
示并让其他学生 展示并让其他学生对
对其作出评价。 其作出评价。
8. 再次让学生进行练
3 、学生再次练 习， 老师继续巡视指 × × × ×
习。 导。 × × × ×
五、游戏：前滚翻 × × × ×
接力 1、教师讲解游戏规则。
1、听哨声后才能起跑。 没按要求的学生重做。 ▊▊▊▊
2、击掌后第二名 2、带领学生进入场地。
才能起跑。
3、动作完成后自 3、教师做正确评定胜 ×××××××××
觉站好队。 负。（把队伍的整齐性 ×××××××××
六、结束部分： 也算入胜负评定中去） 〇〇〇〇〇〇〇〇〇
一、放松练习 1、带领学生做放松跳 〇〇〇〇〇〇〇〇〇
操放松。 ▲
二、小结； 2、引导学生讲评、小
结。教师总结本次课的
三、师生再见 情况。
3、师生再见。
板书设计
前滚翻 认知目标：让学生了解滚翻必须低头团身像球一样,才能滚好,才能保护自我. 技能目标：1、大部分学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质. 2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。 情感目标：通过相互帮助和游戏比赛,培养学生克服困难、团结协作的精神和积极进取的优良品质. 重点：滚动时团身要紧，头的后部、肩、背、臀部依次着垫，滚动圆滑。 难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。前滚翻： 两手前撑垫并前蹲，两腿用力平均蹲地,低头团身向前滚翻。前滚翻时，头的后部、肩、背、 臀部依次着垫，同时身体要团紧，顺势起立。
学生学习活动评价设计
1、对这节课你的最大收获是什么？ 2、能否把学到的动作运用到实际生活中去？ 3、你对本节课还有什么建议和要求？ 4、本课的教学目标你得到了吗？ 5、通过本课的练习你的身体素质是否有所提高？
教学反思
通过本课教学,学生基本掌握前滚翻的动作方法,能合理运用正确的发力顺序,运动能力和身体素质都得到了提高.在学习过程中,学生自主,合作学习的能力都得到了锻炼,积极探究的意识进一步激活,团队精神,创新精神及自信心都有不同程度的提高.整个教学过程完整流畅,运动强度和密度基本合理.但在教学过程中还有一些不足之处,就是准备活动中脖子的活动不够,导致个别学生翻完后脖子疼。在以后的教学实践中,还需不断的努力,做到因材施教,注重个体差 异,使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感。

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