资源简介

前滚翻教学设计
单元设计意图
教学价值和意义
本教学内容依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，在学生积极主动参与运动的基础上，注重于学生的学习和生活经验相联系，帮助学生学会学习和锻炼，培养学生体育锻炼的意识和习惯。合理的开发、创 新、使用器材，运用有效的教学方法和评价手段，努力使每位学生都能掌握一定的体育与健康知识、技能和方法。同时在展示成果时教育学生学会欣赏他人，尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。
教材分析
《前滚翻》是小学水平一教材中的技巧项目。本单元的教学目的是使学生体会身体体位 变化感觉和运动感觉，提高控制身体能力，发展柔韧、灵巧、协调等身体素质，以及空间平衡能力。在教学中让学生学习关于滚动的各种方法，体验从简单到复杂，强度由弱到强的学习过程，并融入综合趣味性强、形式多样的各种游戏，在提高学生滚动技巧的同时，发展柔韧、灵敏、反应、协调等素质，培养合作和竞争意识，使学生在玩中完成教学任务。
学情分析
本单元的授课对象是小学二年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿能力强，爱展现自我。在教学中学生对具有挑战性的前滚翻有浓厚的学习兴趣，但是要求学生要有较好的协调性和灵活性。所以在本单元的教学过程中，采用分层教学，循序渐进地进行教学。让学生在玩中体验，玩中创造，并建立动作表象，保持他们学习的欲望和爱好，从而达到良好的教学效果。
教学目标
1、了解动作概念以及完成动作，掌握前滚翻动作方法，较好地完成动作。
2、发展柔韧、灵巧、协调等身体素质，以及空间平衡能力。
3、学会保护和帮助的方法。
教学重难点
团身紧似球。
前后滚动时，迅速低头压小腿.
设计思路
充分发挥学生的主体作用与教师的主导作用，以掌握基本技巧方法，培养学生的实践能 力为主要目标。在教学时，合理设计本单元教学流程，为学生创设较大的想象空间，使学生在上课过程中体验到成功的乐趣。本单元将情景教学法和创想游戏法相结合，遵循运动技能学习的规律，让学生逐渐掌握动作要领，通过不断的观察、分析、实践来掌握合理的动作技 术，体验技巧运动的乐趣，促进学生身体健康发展。
教学组织策略
通过整合教学资源、优化教学手段、细化教学评价三方面入手：
1、激发兴趣主体参与阶段—融洽关系、调整状态、增智活体、能力初练。
2、自主学练体验成功技能拓展阶段—游戏牵线、新授伏笔、分层体验、细化评价。
3、调整情绪身心放松阶段—情感体验、团结互助、因势利导、总结评价。
6.教与学的方式方法
教法：
情景教学法，让学生入境动情，充分调动学生学习、锻炼的积极性。
发现教学法，引导学生运用已有的知识和经验，发挥主观能动性，积极去探索。
评价激励法，激发学生学习动机，使学生更积极、更主动、更有信心的进行学习。
学法：1、发现学习法，引导学生运用已有的知识和经验，发挥主观能动性，积极去探索。
尝试学习法、讨论探究学练法、小组合作学习法，促进学生主动积极的参与学习，提高学生学习的主动性。
“前滚翻”教学计划
学段 水平一 学时 4 教材 前滚翻
教材分析 《前滚翻》是小学水平一教材中技巧项目。本单元的教学目的是使学生体会身体倒置的体位感觉和运动感觉，提高控制身体平衡能力，发展柔韧、灵巧、协调等身体素质，以及空间平衡能力。在教学中让学生学习关于滚动的各种方法，体验从简单到复杂，强度由弱到强的学习过程， 并融入综合趣味性强、形式多样的各种游戏，在提高学生滚动技巧的同时，发展柔韧、灵敏、反应、协调等素质，培养合作和竞争意识，使学生在玩中完成教学任务。
学情分析 本节课选用的是二年级的学生，他们正处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育还不成熟，但模仿能力强、易兴奋、参与积极性高，容易接受新事物，喜欢表现自我，具有较强的想象能力和创造能力。在教学中学生对具有挑战性的前滚翻有浓厚的学习兴趣，但是要求学生要有较好的协调性和灵活性。所以在本单元的教学过程中，采用分层教学，循序渐进地进行教学。让学生在玩中体验，玩中创造，并建立动作表象，保持他们学习的欲望和爱好，从而达到良好的 教学效果。
教学目标 1、了解动作概念以及完成动作的相关原理，掌握前滚翻动作方法，较好地完成动作。 2、发展柔韧、灵巧、协调等身体素质，以及空间平衡能力。 3、学会保护和帮助的方法。
课次 学习内容 /重难点 学习目标 教与学的主要对策 评价要素与 安全措施
1 学习内容： 前后滚动 重点：团身紧似球。 难点：前后滚动时，迅速 低 头 压小腿 学生知道前后滚动的动作方法。 大部分学生能够独立完成前后滚动 通过游戏活动，培养学生团结协作、不怕苦、不怕累的优良品质，提高社会适应能力。 模仿学习，尝试练习。 在保护与帮助下练习。 独立完成练习 4.游戏比赛：比一比哪组完成的最好。 能说出动作方法、要点 做出所学动作 准备活动要充分 游戏前进行安全教育
1.学生积极参与各项学练，初步了解 1.原地听口令集体分解练 1．能初步掌握保
前滚翻直腿坐的动作结构和要领，建 习 护与帮助的方法
教学内容： 立正确的动作表象，明确其锻炼价 2.分层教学，分解动作学 2．多数同学能基
前 滚 翻 直 值。 习。 本完成前滚翻直
腿坐 2.大部分学生能初步掌握前滚翻直 3.一人帮助保护下的前滚 腿坐
2 重 点 ： 低 腿坐的动作方法，体会滚翻时身体各 翻直腿坐。 3．做好充分的准
头、提臀蹬 部分依次着垫后成直腿坐的动作，发 4.个人初步完成前滚翻直 备活动
地 展灵敏、协调素质。 腿坐。 4 加强保护与帮
难点：低头 3.培养学生相互学习、相互保护与帮 5.游戏比赛：比一比哪组 助学生的责任意
含胸蹬地 助的团队精神，提高学生自主学习的 完成的最好 识，保证练习效
能力，促进学生身心健康的发展。 要求：互相鼓励，遵守规 果
则。
教学内容： 1.通过教与学的双边活动，能掌握前 1.做前后滚动练习， 1．能独立完成动
前 滚 翻 成 滚翻成屈腿坐撑基本动作，并能利用 2.原地集体练习，蹲撑、 作
屈腿坐撑 其技术进行练习与锻炼。 身体重心前移的蹬地伸 2．加强专项准备
重点：团身 2.通过学习学生进一步掌握前滚翻 腿、提臀练习。 活动练习，强化
紧 成屈腿坐撑的基本动作，体会滚翻时 3.复习前滚翻直腿坐撑。 安全意识
3 难点：滚动 身体各部分依次着垫子后成屈腿坐 4.练习前滚翻屈腿坐撑。 3.进行游戏时，
直 撑的动作，发展灵敏、协调素质。 4.游戏比赛：比一比哪组 提醒注意观察，
3.培养学生合作意识、敢于挑战的竞 完成的最好。 不要碰撞
争意识，乐于在体育活动中学习和展
示自我。
4 教学内容： 前滚翻 重 点 ： 低头 、 收 下颌，眼看胸团身。 难点：团身紧 1.初步学会前滚翻动作方法，体会滚翻时团身紧的动作，发展协调，灵敏性，提高滚动能力。 2 能够说出前滚翻的动作要点 3.情感目标：培养学生敢于表现自我，挑战困难，不怕困难得坚韧品质 做前后滚动练习， 原地集体练习，蹲撑、身体重心前移的蹬地伸腿、提臀练习。 复习前滚翻屈腿坐撑。 练习前滚翻。 4.游戏比赛：比一比哪组完成的最好。 能独立完成动作 加强专项准备活动练习，强化安全意识 进行游戏时， 提醒注意观察， 不要碰撞
评价标准： 优秀：独立完成完整动作，团身紧，滚动直，最后成蹲撑姿势。 良好：独立完成完整动作，最后能成蹲撑动作。 合格：能独立完成完整动作，姿势基本正确。 不合格：无法独立完成动作，不知道动作名称。

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