资源简介

《体操：前滚翻成坐撑的动作》教学设计
指导思想 （设计理念） 依据《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》的基本理念，结合二年级学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，体现精讲多练，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情、浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，培养学生积极参与，大胆实践的能力。
教材分析 前滚翻成坐撑是（水平一）二年级体操练习的一项重要内容，是学生喜爱的 体育活动之一，也是以后中高年级学习技巧滚翻组合动作的基础。通过学习和锻 炼，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学 生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道 前滚翻也是一种简单的自我保护方法。
学情分析 本次课的教学对象为小学二年级的学生，他们的心理特征表现为依赖性、好奇心相对较强，自我约束能力相对较弱。这个年龄段的孩子运动能力、个性特征、 兴趣爱好都具有很大的差异。本课根据二年级学生的生理、心理和认知的特点， 运用情景教学激发学生的兴趣，让学生在练习中展示自我，体验学习的乐趣。让 学生充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感，从而树立学生的自信心。
教学方法 教法：采用循序渐进的教学方式，由易到难，教师面向学生讲解、示范，指导 学生练习，采用辅助教材帮助学生进一步强化动作，用小游戏的形式激发学生的 学习兴趣学生之间合作学习，相互评价，展示，反思。 学法：根据教师示范，讲解内容要求，逐步练习，先尝试性练习动作，再进一 步观察教师示范动作，进行合作练习，整节课认真练习，循序渐进，克服困难， 争取独立完成动作。
教学流程 课堂常规→队列队形练习→热身活动→模仿各个动物练习→低头团身练习→前 后滚动成坐撑练习→教师示范讲解前滚翻原地成直腿坐撑的动作方法→组织学 生进行直腿坐撑的练习→学生两个一组进行保护与帮助同伴练习→教师示范前 滚翻成分腿坐撑的练习→学生进行前滚翻成分腿坐练习→游戏：比谁滚得快→田 径：各种形式多样跳的练习方法→放松操：《我有一头小毛驴》→小结、养成教 育→收放器材
场地布置 1.一个篮球场 2.头带人手一个 3.垫子人手一个 4.音响一只
安全预案 课前认真检查上课场地，充分做好上课准备。 在学练过程中，组织学生有序练习，保持合理间距，确保安全。 设置与主教材密切相关的热身练习，预防运动损伤。 教师要随时关注学生的体征变化，合理控制运动负荷。
教学内容 体操：前滚翻成坐撑的动作方法 1 田径：多种形式跳跃的练习方法
1.学生能用自己语言说出前滚翻成坐撑的动作名称，并知道其动作方法。
教学 2.在练习和游戏中初步掌握前滚翻成坐撑的动作方法，体会滚翻时身体各部位依次
目标 着垫后成坐撑的动作并在各种形式的跳跃中发展协调性及腿部力量。
3.让学生在练习中体验成功的喜悦与自豪感，培养学生乐于合作的精神。
教学重难点 重点：团身紧 难点：低头含胸
教学 过程 教学内容 学练标准 组织形式 与安全措施 练习 次数 练习 时间
准备部分8' 课堂常规。 队列练习：蹲下起立 准备活动。 行进间踏步 3.2 模仿各个动物 静齐快 。 精神饱满，跟上节奏， 保持队形，注意社体姿 态 跟住口令节奏，模 仿老师动作，动作到位。 1.四列横队安全提示：（注意力集中） ≥2 1’ 2’ 3’
≥6
1.体操：前滚翻成坐撑的 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 安 全 提示： （ 垫子间保持距离、不 要 随 意 移动） X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 安全提示：（注意观察同伴之间距离，避免 相撞）
动作方法
1.1.体验低头团身及滚
动后成坐撑。
1.1.1.低头团身练习。 1.1.1 低头含胸，团身 ≥2 1’
1.1.2 前后滚动成坐撑 紧。 ≥5 2’
1.1.2 能区分直腿坐撑
基本 1.2.前滚翻成直腿坐撑+ 与分腿坐撑。 ≥5 2’
部分 起立、前滚翻成分腿坐撑 1.2 滚动圆滑并成直线
22' +起立 滚动。
1.3 游戏“：看谁做得快 ” ≥2 2’
2.田径：多种形式跳跃的 1.3 团身紧、滚得快。
练习方法
2.1.原地多方向夹垫子 ≥2 2’
跳 2.1.落地轻盈有节奏 ≥2 2’
2.2.两人合作夹垫子跳 2.2 配合默契
结束部分5' 放松操：骑上小毛驴 师生小结、宣布下课 调整呼吸，充分放松 学生积极收还器材 1 四列横队 1 2’
场地器材 一块篮球场，垫子 40 个，头套 40 个，播放器一个

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