资源简介

武术教学计划
整体目标：让学生初步了解武术基本知识和运动特点，学会武术基本动作（手型、 手法、步型、腿法），增强肌肉伸展性和弹性，发展身体柔韧、协调、灵敏等身体素质，培养学生学习传统武术的兴趣。
课次 教学内容 教学目标 教学重难点 评价标准 实施主要措施
1 基本手 型、手法 全班同学正确 做出抱拳礼、 掌大拇指内扣于 食指侧，冲拳时 动作标准 度、协调性 放慢口令，明 确动作要点，
拳、掌、勾手 手臂内旋；做动 将动作仔细清
动作，80 独立 作时，两手的协 楚的做出来
完成冲拳、推 调配合
掌
2 基本步型 全班同学独立 正确做出马 做动作时，身体 立正，脚尖向 动作标准、 协调、舒展 多次 5-10s 静 力练习，让其
步、弓步动作 前，难点在于对 感受动作要
身体弯曲角度等 点，控制动作
的控制
3 基本腿法 全班同学能做 出正踢腿、蹬 重点在于踢腿勾 脚，下落绷脚背 动作协调、 灵活 放慢练习速 度，明确动作
腿动作，明确 等，难点在于踢 要点，做出动
不同动作的区 腿时对身体的控 作要点
别 制（挺胸立腰）
《武林大会》教学设计
一、设计思想
以“健康第一”为指导思想，根据《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中推广中华传统体育新项目的教学改革要求，本节课以“武林大会”的形式，向学生普及武术运动，并掌握武术中的手型、步型等基础动作，动作掌握后分组进行武林大会的动作展示，然后，让学生进行“武术手型+步型连连看”的游戏，组合成新的武术动作，然后进行个人武林大会的展示。因为对武术运动的不了解，孩子们的动作会有不标准、不协调等问题，老师在巡视时，要及时纠正，保证动作的准确性，发展学生的协调、灵敏等身体素质。
二、教材分析
本次课的教材选自人教版《体育与健康》（一二年级全一册）中的第七章第二节武术基本动作，介绍了武术礼仪和简单的手型、手法、步型、腿法等基本动作，动作新颖，简单易学，能够激发学生的学习兴趣，发展学生协调、力量等身体素质。
三、学情分析
本节课的教学对象为二年级的学生，他们正处于少儿时期，活泼好动、注意力集中时间短，所以教学过程中要简洁、准确，保证动作准确性；同时，教学设计要灵活、多变，不断刺激学生的学习兴趣；最后，少儿时期的孩子身体正处于快速发育的阶段，不适宜力量和耐力训练，更适合发展学生的协调、灵敏等身体素质。
四、教学目标
技能目标：全部学生能够正确做出武术手型（掌、拳、勾手），全部学生知道武术步型（弓步、马步），80%的学生能够正确做出动作。 认知目标：了解武术运动的礼仪，感受武术运动的精气神，同时了解武术动作都是由基本的手型、步型、手法等构成的。
情感目标：培养学生团结、互相帮助、拼搏的意志品质。五、教学重难点
教学重点：马步、弓步的教学（马步稳，弓步前脚弓，后脚绷）。
教学难点：做动作时手脚的协调配合，身体重心的控制。六、场地器材
足球场、标志盘、小呼啦圈
教案设计
教学内容 武林大会 授课班级 二年级三班
教学目标 技能目标：全部学生能够正确做出武术手型（掌、拳、勾手），全部学生知道武术步型（弓步、马步），80%的学生能够正确做出动作。 认知目标：了解武术运动的礼仪，感受武术运动的精气神，同时了解武术动作都是由基本的手型、步型、手法等构成的。 情感目标：培养学生团结、互相帮助、拼搏的意志品质。
教学重难点 教学重点：马步、弓步的教学（马步稳，弓步前脚弓，后脚绷）。 教学难点：做动作时手脚的协调配合，身体重心的控制。
教学过程 学习内容 教学组织 阶段目标 时间
开始部分 集合整队； 师生问好； 宣布课堂内容；安排见习生 ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ☆ ○男▽女☆老师 要求：集合整队快静齐 培养学生站队即静的好习惯 3min
准备部分 热身操（爱你）；韧带拉伸 ○男▽女☆老师 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ ☆ 要求：动作幅度大，队伍整齐安静 培养学生运动前进行热身活动的良好运动习惯 5- 6min
基本部分 重温武术手 型（拳、 学生在规定范围内进行游戏， 老师下口令并巡视学生动作是 回忆上节课 内容，巩固 3min
掌、勾手以 否标准 动作姿态
及抱拳礼） 游戏：武术大风吹（咖喱咖喱伴 奏） ▽ ▽ ○ ☆ ○ ○ ▽
武林大会学 学习武术步 5min
习阶段：马 学生认真听老师讲动作要领， 型（马步弓
步（双脚打 模仿老师动作，按要求完成练 步）
开，比肩更 习
宽，膝盖弯 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
曲半蹲，屁 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
股向后坐， ☆
身体立正） ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽
练习一： ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽
原地练习五 一三组向后转，面对面的两人 强化动作记
次马步 为一组，相互监督纠正动作 忆 8min
弓步（前脚 练习三：
弯曲成 90 ▽ ○ ▽ ○
度，后脚绷 ▽ ○ ▽ ○
直，身体立 ▽ ○ ▽ ○
直） ▽ ○ ▽ ○ 精确动作姿
练习二：原 势
地六次弓步 小呼拉圈（双脚跳）
（左右各三 一标志盘（马步）
次） 小呼拉圈（双脚跳）
练习三：行 三标志盘（左弓步）
进间弓步马 小呼拉圈（双脚跳）
步练习 三标志盘（右弓步）
练习四：分 小组教学， 3min
组练习（弓 练习四：划区域分组练习 同学互相指
步、马步） 导帮助
武林大会团
体项:马步 2min
弓步（武术
音乐）
拓展：手型 巩固学习的
和步型结 分组拓展 动作，培养 3min
合，分组练 学生的创造
习 性
武林大会个
人 pk：创 新动作（武术音乐） 2min
结束部分 放松身体 （最美的 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 培养学生运 动后拉伸放 3min
光）总结课 ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ 松的运动习
堂内容，宣 ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ 惯
布下课，归 ☆
还器材
运动强度 最大心率达到 120-135 次/min,练习时长占总课时 50%
课后反思

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