资源简介

(共26张PPT)
生活离不开他们
是谁在我们生病时帮我们医治？
是谁让我们的道路保持干净、 整洁？
是谁让我们可以乘坐公共汽车上学？
是谁让我们可以拿到从网上购买的商品？
（医生）
（清洁工）
（公交司机）
（快递员 ）
各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有效的运转起来。
农民
为人们提供粮食和蔬菜
纺织厂工人
为人们提供各种各样的布料
建筑设计师
建筑工人
为人们设计、建造房屋等
司机、列车员
铁路养护工人
建造和维修铁路、运送旅客
环卫工人把街道打扫得干干净净，为我们提供一个干净整洁的环境。
早上我都会去学校旁边的早餐店吃早饭，早餐店的叔叔阿姨就给我提供了便利。
食堂阿姨们为我们提供了丰富的午餐，还保证了干净卫生。
………
公交车驾驶员为李东的上学提供了交通方便。
商场工作人员为李东妈妈的购物提供了方便。
餐馆厨师和服务员为李东爸爸的就餐提供了方便。
地铁的司机和工作人员为我们顺利的上学和放学提供了方便。
农贸市场的小商小贩们为爷爷奶奶买菜做饭提供了方便。
交通警察为我们维持了上学路上的交通秩序。
如果生活中缺少了这些服务， 会给我们带来什么影响？
在灾难面前，劳动者们并没有停止自己的步伐，他们都在为一座城市的正常运转而努力。
妈妈也是劳动者
一天，我班的廖倩倩在学校参加跳远比赛时摔伤了，老师立即送她去我妈妈工作的医院。妈妈细心地为她诊治、包扎，解除了廖倩倩的疼痛，她的伤很快就痊愈了。我想，如果没有医生这个职业，不知会有多少病人饱受疾病带来的痛苦。我的妈妈是千千万万个普通劳动者中的一员，我们的社会离不开许许多多普通劳动者的劳动。
现在，我知道了妈妈不仅是我的妈妈，还是一名医生、一位劳动者。作为一名医生，妈妈不仅要照顾我，还要照顾病人，用她的劳动为病人服务。
每个人的父母从事着不同的劳动， 但他们都有一个共同的称呼——“劳动者”。
我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥！章华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。
尽管章华的爸爸是一个进城务工人员，但是他也跟王方的爸爸一样，也是一个劳动者，也是为别人提供服务，只不过服务的内容和方式不一样。
王方的话不正确，尽管他的爸爸是大公司的高级管理人员，很多人都听他的指挥，但是他也是一个劳动者，也是为他人提供服务的。
王方同学的想法是错误的，尽管他的爸爸和章华的爸爸职业不同，劳动方式不同，但是劳动者之间是平等的。
………
这样的做法正确吗？
在生活中应该如何正确对待劳动者？
社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。 尽管不同的职业在劳动方式上存在差异， 但劳动者之间是平等的。 无论是从事体力劳动还是脑力劳动， 简单劳动还是复杂劳动， 劳动者都没有贵贱之分。
夜晚，列车调度指挥大厅内，为保证列车安全、正点、有序开行，调度员还在忙碌着。
交通警察在指挥交通。
清晨，清洁工人在清扫街道。
小区里的保安叔叔为了守护我们的安全，每天要二十四小时不间断地值班。
手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六个小时的手术。
科研工作者在实验台旁连续进行了八个小时的实验。
“五一”国际劳动节在每年的5月1日，它是世界上八十多个国家的全国性节日。1949年12月中华人民共和国政府将5月1日定为法定的劳动节。每年的这一天，举国欢庆，人们参加各种庆祝集会或文体娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。
我们了解到的劳动者只是社会上千千万万劳动者中的普通一员， 虽然他们是那么的平凡， 但他们却是不可缺少的。 因为他们日复一日辛勤劳作， 我们的生活才会如此美好。劳动最光荣！
学习指挥交通的姿势并模仿交警的标准站姿，持续三分钟
面对这些辛勤工作、 辛苦付出的劳动者们，我们在生活中应该怎么尊重和感谢他们？
在学校食堂吃午餐时，我尽量不把饭菜掉到餐桌和地面上，保持餐桌和地面的整洁。这样食堂阿姨打扫卫生时就轻松多了。
我会把吃完的泡泡糖吐进糖纸里包起来再扔进垃圾箱，清洁工打扫起来会方便一些。
服务员为我们提供服务时，爸爸妈妈和我常给他们一个微笑，道一声谢谢。
奋战在各行各业的劳动者， 他们工作辛苦， 默默奉献， 为我们提供服务， 我们的生活离不开他们。 除了应该感谢他们的付出， 表达自己的敬意， 我们更应该用实际行动去尊重他们的劳动成果。
小试牛刀
1.下列不是劳动者的是（ ）。
A.工人 B.农民 C.司机 D.学生
2.清洁工人是一种劳动者,他们的工作内容是（ ）。
A.指挥列车运行 B.清扫街道
C.驾驶火车 D.教书育人
3.国际劳动节是（ ）。
A.5 月 1 日 B.10 月 1 日
C.8 月 1 日 D.9 月 1 日
D
B
A
谢谢生活离不开他们
教学目标
知道我们每天的生活离不开各行各业劳动者提供的服务， 感受这些不同劳动者给人们带来的便利。
懂得社会分工需要人们从事不同职业的工作， 各行各业劳动者只有分工不同，没有高低贵贱之分。
体验各行各业劳动者工作的艰辛， 尊重各行各业的劳动者。
教学重点及难点
了解劳动者的重要性， 感受劳动者对社会有序运行的意义， 懂得尊重、 感谢劳动者的付出。
引导树立职业平等观， 明白职业没有高低贵贱之分， 尊重不同行业的劳动者。
教学用具
教师：1. 准备活动卡片
学生：1. 了解爸爸妈妈从事的职业及工作的具体内容
相关资源
图片资源、场景照片等
教学过程
课堂导入： 是谁完成的工作？
反馈指导： 1.教师利用课件出示“是谁在我们生病时帮我们医治？是谁让我们可以乘坐公共汽车上学？”等问题让学生抢答，请同学们交流并总结这些工作有哪些共同点（让学生在总结的过程中明白：他们都有一个共同的名字——劳动者）；鼓励学生思考并说出自己还知道哪些不同行业劳动者的具体劳动内容， 他们的劳动与我们的日常生活有什么关系。
教师总结： 我们便捷的生活是由很多不同的辛勤劳动者的付出所构成的。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有效的运转起来。你了解身边的劳动者吗？让我们一起进入课堂，共同感受劳动者提供给我们的服务吧。
设计意图：该环节通过问题抢答， 激发学生参与课堂学习的积极性， 并且从这些问题中引出本课的主题。
活动二：联系生活， 感受服务
反馈指导： 1.课件展示教材的相关图片，引导学生回忆自己在日常生活中接受过哪些行业的服务；请同学们分组讨论：如果生活中缺少了这些服务， 会给我们带来什么影响？ 2.播放视频《抗击疫情！ 致敬所有坚守岗位的人》，让学生在视频中感受到在灾难面前，劳动者们并没有停止自己的步伐，他们都在为一座城市的正常运转而努力。
教师总结：此次疫情，让很多行业停摆， 很多劳动者呆在家里为抗疫做出自己的贡献，同时我们也会发现， 生活陷入了诸多不便， 我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。 各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务， 才使这个社会有序地运转起来。
设计意图：结合课本知识， 并引入疫情的相关时事知识， 让学生更能贴近生活， 明白劳动者为社会服务的真谛。
活动三：他们都是劳动者
反馈指导： 1.请同学们自主阅读《妈妈也是劳动者》，认识到自己的亲人都是劳动者中的一员；鼓励学生在小组内分享自己在课前所了解到的父母的职业，向同伴介绍自己父母的劳动可以为大家提供什么样的便利，同时教师应该向学生强调尽管每个人的父母从事着不同的劳动， 但他们都有一个共同的称呼——“劳动者”。 2.课件展示教材“交流园”的对话，请同学们对王方的话进行评论，引导学生进行正反两方论点的论述，明白每一份工作都是为人民提供服务，没有高低之分。 3. 播放视频《女业主不戴口罩， 还辱骂工作人员》，请同学们判断这样的做法是否正确，在生活中应该如何正确对待劳动者？
教师总结： 社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。 尽管不同的职业在劳动方式上存在差异， 但劳动者之间是平等的。 无论是从事体力劳动还是脑力劳动， 简单劳动还是复杂劳动， 劳动者都没有贵贱之分。
设计意图：该环节通过情景判断、 观看视频等方式， 引导学生明确人们无论从事什么职业， 只是分工不同， 没有高低贵贱之分， 帮助学生树立职业平等观念。
活动四：探访身边的劳动者
反馈指导： 1.课件展示教材图片，请同学们上台分享自己所了解的身边劳动者的工作内容，分享劳动者工作中的故事。 2.教师配合课件向学生介绍“五一”国际劳动节的由来，感受劳动者虽平凡，但他们却是不可缺少的，向劳动者致敬。
教师总结： 我们了解到的劳动者只是社会上千千万万劳动者中的普通一员， 虽然他们是那么的平凡， 但他们却是不可缺少的。 因为他们日复一日辛勤劳作， 我们的生活才会如此美好。劳动最光荣！
设计意图：该环节通过社会实践与课堂分享的方式让学生了解不同行业劳动者的工作内容与工作的艰辛。
活动五： 感谢他们的劳动
反馈指导： 1. 课件出示有关交警的标准站姿和指挥交通的图片，请学生上台体验，学习指挥交通的姿势并模仿交警的标准站姿，持续三分钟；在体验活动结束后教师引导学生说说自己的感受。 2.播放视频《一个快递员的心酸》，引导学生思考面对这些辛勤工作、 辛苦付出的劳动者们，我们在生活中应该怎么尊重和感谢他们？ 3. 播放视频《致敬逆行者| 谢谢抗疫前线的你们》，让学生通过视频认识到在困难面前总有人会挺身而出，鼓励学生为这些无私奉献的劳动者们制作一份感谢卡。
教师总结： 奋战在各行各业的劳动者， 他们工作辛苦， 默默奉献， 为我们提供服务， 我们的生活离不开他们。 除了应该感谢他们的付出， 表达自己的敬意， 我们更应该用实际行动去尊重他们的劳动成果。
设计意图：结合课本知识， 引导学生从实际生活中寻找素材， 在分享讨论的过程中树立正确的人生观， 尊重劳动者， 并能落实到实际行动中。
六、课堂小结：我们的生活离不开各行各业的劳动者， 他们用自己的辛勤劳动，为社会带来了安定和繁荣， 为我们的生活带来了方便和快乐。 我们在享用他们的劳动成果时， 要常怀一颗感恩的心， 感谢他们的付出！
七、板书设计：生活离不开他们
联系生活， 感受服务
他们都是劳动者
探访身边的劳动者
感谢他们的劳动
八、作业布置：制作一张感恩卡， 感谢劳动者的付出。
九、教学反思
本课教学设计中关注到学生的主体作用， 教师根据教学目标让学生在课前进行相关的资料搜集与调查。 课堂教学中针对学生一天中所遇到的劳动者展开交流学习， 以学生熟悉的身边人为例， 充分利用学生的生活经验， 拓展思维， 让学生了解各行各业的劳动者。 同时引导学生树立正确、 平等的职业观念， 明白职业没有高低贵贱之分， 懂得尊重不同行业的劳动者。
教师根据本课的教学目标设计层层递进的教学环节， 注重教学活动的趣味性、 参与性， 激发学生学习的积极性。 教师在课堂中创设多个不同的体验活动，加深学生的情感体验， 让学生体会劳动者的艰辛， 让学生有所感悟， 有所提高。教师再适时结合时政， 帮助学生在课堂中提高认知， 引导学生学会感恩， 进而落实到日常生活中， 通过自己的实践行动， 珍惜劳动者的劳动成果， 尊重劳动者，感谢劳动者。
但是本课教学仍然有许多不足之处。 教师如果可以给学生分享经验， 多一些师生互动或情感交流， 结合社会主义核心价值观对学生进行正确的职业观念教育， 课堂效果或许会更好一
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