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声 如 天 籁
轻柔的歌声伴随着书本敲击课桌的声响，和谐悦耳；只有节奏与音乐的旋律相互协调融合，才能奏出美妙动听的乐章。正如每一首歌曲都有自己的节奏和旋律，我们的集体生活也有节奏与旋律，作为社会一员的我们，如何让个人的节奏与集体的旋律相协调呢？
7.2 节奏与旋律
第七课 共奏和谐乐章
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预习P67-70，找一找下列问题
1.个人节奏与集体旋律的关系？
2.如何解决角色之间的冲突？
3.小群体的形成？
4.小群体的影响 ？
5.怎样对待小团体主义？
7.2-1我在多个集体中集体 角色 责任
家庭 子女 孝敬父母
学校 学生 遵守学校纪律、认真学习
国家 公民 遵纪守法、爱护环境
市共青团先锋志愿队 志愿者 参加社会公益活动，
服务和奉献社会
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。p67
个人节奏与集体旋律
我学习跟不上同班同学，我只好转学了.....
智能机不会用，我们老人会用老年机就不错了。
以上材料说明什么和什么之间关系？
啊！！已经7点30了，赶紧起床，要迟到了……真不想起床！
期中考试了？提纲还没开始背……
晚饭后，休息娱乐一下，玩玩游戏好了……一下子就到10点了，道法作业还没写！
从三条短信的内容可以看出，阿娇属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。
所属集体 扮演的角色 承担的责任（任务）
校学生会
跆拳道兴趣班
班 级
学员
部长
协助学校管理工作
训练
排练、表演
舞蹈队员
来自班主任
来自跆拳道教练
来自校学生会主席
你能说说阿娇的烦恼是什么？
班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突。
即不同集体中的角色无法统一节奏，产生角色冲突。
多个集体 我的烦恼 我的节奏 集体的旋律
七（1）班 学习委员要做好榜样，必须取得好成绩 进入初中快一年了，在学习方面有点跟不上 努力学习，健康成长
舞蹈社团 一周排练三次，排练时间过多 挤出时间，认真排练 好好练舞
结合上表，说说小明在什么情况下才能更享受集体的时光？
每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体； 反之则不然。
小明是七（1）班的学习委员，又是学校舞蹈社团的成员，以下是他的烦恼。
1.个人节奏和集体旋律的关系是怎样的？
课堂笔记
①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；
②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏；
③当我们面对不同集体中角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽， 有人甚至认为她“出卖”了班集体。
小倩是否“出卖”了集体？为什么？
小雨是否“维护”了集体的荣誉？为什么？
探究与分享：
小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。
①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。（考虑四个因素）
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。（做到一个出发两个服从）
③我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。（实现一个调整）
3.如何排解角色冲突？（如何让自己更好地融入集体？）
阿娇的班级生活
在阿娇所在的初一某班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起 ，有说不完的话：有几个同学总是讨论学习问题；有几位男生是铁杆游戏迷，总是兴高采烈地谈着游戏, 阿娇和其他三位同学由于都是校学生会成员，则经常聊学生会工作；还有几位男生同学常常约好一起去校内小店买零食，还常常迟到，影响老师上课，其他同学说说他们，他们还联合起来欺负那些同学……
1、阿娇的班集体中存在着一些_______？
2、它们是怎样形成的？
7.2-2集体中的小群体“励志保安团”
结合视频和教材思考：励志保安团无疑是优秀的小群体，这个优秀小群体形成的原因是什么？
4.小群体的形成？
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
喜欢阅读的同学常聚在一起，彼此分享好书及读后感，经常一起交流，他们还参加了校文学社。
父母不在身边，我们几个人都在学校住宿。我们经常一起学习，关系越来越好，生活上也互相帮助。
班上有几个同学平时沉默寡言，但他们行动一致，一起上下学，周末一起玩，相处很融洽，令人羡慕。
志趣相投
生活背景类似
个性相似
说一说：
（1）这些小群体分别是因什么形成的？
（2）这些小群体能产生什么影响呢？
我们有共同兴趣爱好
相互理解，增进交往
我们有相似的经历
培养兴趣，提高成绩
4：小群体的影响
积极影响：
①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；
②我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
我们的爸妈常年在外地打工。我们想爸妈了，就聚在一起交流，我们关系越来越好，生活中也互相帮助,我们一起参与班级活动，生活在这样友爱的班级真好。
班上我们几个男同学行动一致，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端，另外几个人马上出手相助，好兄弟就要将义气。
请你说一说：上述小群体会对集体造成什么影响？
③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
消极影响：①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
小群体
小团体（小帮派）
易发挥正面作用
易产生负面作用
江湖义气
积极影响：
①在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。
②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
消极影响：
①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
②小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
4.小群体的影响
小团体主义和集体主义的区别:
出发点和落脚点 具体表现和实质
集体主义 集体利益 集体利益高于一切，不计较个人得失
小团体主义 小团体利益 将自身利益置于集体利益之上，
是扩大了的个人主义
负面作用
（坚决反对）
辩证认识
（积+消）
友谊沾染上江湖义气
将自身利益置于集体利益之上
5. 怎样正确对待“小团体主义”【态度】？
我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
小群体
小团体
①行己有耻：明辨是非，坚持原则，坚持正确的行为，反对小团体主义。
②止于至善：坚持集体主义，帮助同学改正不良行为，融入集体。
5. 怎样正确对待“小团体主义”【态度】？
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
共奏和谐乐章
共奏和谐乐章
抗疫工作者、武警官兵、脱贫攻坚干部、运动员、
教育工作者、科技工作者……各行各业的劳动者们都扮演好了自己的角色，承担起了自己的责任，让自己的节奏融入到集体的旋律中去，凝聚起了向上生长的中国力量，共创了中国之美。
共奏和谐乐章
各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。
——费孝通
节奏与旋律
正确排解角色冲突
小群体产生的原因及影响
个人节奏与集体旋律的关系
正确处理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突
我在多个集体中
集体中的小群体
课堂小结：
课堂训练
1.进入七年级后，小明与小学时同班的几个男同学关系特别好，大家组成了“风云联盟”，下列他们的行为和活动正确的是（ ）
A．选班干部时无条件支持“风云联盟”成员
B．联合起来，共同抵制班级的集体活动
C．分工完成各学科课外作业，然后相互抄袭
D．组成篮球训练小组，组织其他同学进行课外训练活动
D
2.为了取得脱贫攻坚战的胜利，扶贫干部舍小家、顾大家，坚守岗位。他们是父亲，是儿子，是妻子。但是在扶贫一线，他们都是战士，用汗水和生命书写着共产党人的真挚为民情怀，用令世人瞩目的非凡成绩诠释了共产党人的责任担当。由此可见（ ）
A．在不同的集体中，扮演不同的角色，承担着相同的责任
B．在不同集体中的角色冲突不会给我们带来麻烦
C．面对不同集体之间的角色冲突，我们要自觉让局部利益服从整体利益
D．排解角色冲突时，只需考虑自己的兴趣爱好
C
课堂训练
4.在排解角色冲突带来的烦恼时,我们通常会考虑( )
①自己更关注哪个集体　②角色和责任的重要性
③自己的兴趣、爱好　 ④任务的紧迫程度
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
D
课堂训练
在集体生活中，面对矛盾和冲突，解决问题的过程是我们个人健康成长的经历，也是促进集体和谐发展的过程。在日常生活中我们每个人应该明辨是非，守住底线，做好自己，坚持集体主义，反对小团体主义。
虽然我们每个人不是最优秀的，但我们在一起可以组成一个最优秀的集体，我们要为构建和谐班集体而努力！

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